大家都看得出來江鶴霖回來是準備像往常那樣給大家補課，可顧景衍站在了他以前站的位置。
補課這種事，說白了吃力未必討好，畢竟是義務(wù)勞動沒有報酬，講得不好還容易被抱怨，但就是這種吃力不討好的事，此刻關(guān)系到兩個十七八歲的男孩子的尊嚴。
林慕安臉都綠了。
她上周五就給江鶴霖發(fā)信息問他補課的事，但江鶴霖沒有回應(yīng)，她默認他不想繼續(xù)補課，所以才邀請顧景衍幫忙，可現(xiàn)在顧景衍都站在講臺上了，江鶴霖又帶著備課本回來。
這算什么事？
她哪個環(huán)節(jié)沒處理好，才導(dǎo)致這么尷尬的一幕出現(xiàn)？
這一刻林慕安有點懷疑人生了。
顧景衍和江鶴霖對峙了一會兒，前者一臉坦然，后者神色微變，幾秒鐘后反應(yīng)過來：“顧同學(xué)，你幫大家補課嗎？”
“對……”林慕安尷尬的接話：“我報備過老楊。”
江鶴霖沉默了一會兒，說：“我知道了，你們繼續(xù)?！?p> 說完他走到座位上，三兩下收拾好東西就走了。
江鶴霖走后，教室里的氣氛依然詭異，林慕安咳嗽了兩聲，把上周發(fā)的數(shù)學(xué)卷子放到顧景衍跟前：“那開始補課吧?！?p> 顧景衍掃了一眼卷子，看向大家：“哪題不會？”
大家：“……”
林慕安小聲提醒道：“把卷子全部講一遍?！?p> 顧景衍挑眉：“這么簡單的題需要全部講？這不是在浪費時間嗎？”
林慕安：“……”
“我只講十道，其他的自己琢磨，給你們五分鐘商量要聽哪十道?！?p> 這話一出口，同學(xué)們頓時怨聲載道：“怎么這樣補課哦?！?p> “就是，我們要是會做還要你補課嗎？”
“不想講就別講了?！?p> 顧景衍充耳不聞，他淡定的在老師坐的椅子上坐下，開始倒計時。
林慕安頓時有點后悔讓他來補課了，她早就該知道顧景衍沒那個耐心，今天算是把大部分同學(xué)都得罪了。
“喂，你這樣真的好嗎？”林慕安壓低聲音問，這會兒已經(jīng)有生氣的同學(xué)在收拾東西準備走了。
顧景衍不為所動，一臉的“愛聽聽不聽拉倒”。
被他這么一操作，前后有五六位同學(xué)走了，其他人則持觀望態(tài)度，但大家也沒顧景衍牽著鼻子走，沒有商量要聽哪十道題。
十分鐘到，顧景衍站起來：“想好了嗎？要聽哪些題？”
大家你看看我我看看你，不做聲。
“還沒想好？”顧景衍皺眉。
大家還是不說話。
林慕安站出來打圓場：“你先講最后一道吧。”
最后一道大題難度系數(shù)最高，大家每次掉分都是在這道題。
顧景衍倒也不挑，很快就開始講。
他講題的方式簡單粗暴，先理清題型，然后直接列出結(jié)果，再根據(jù)結(jié)果分析題目想表達的意思，逆向思維和正向思維輪番用，過程絕不拖泥帶水，講完后也不問大家懂了沒有，言簡意賅到令人發(fā)指。
大家對他的態(tài)度不滿意歸不滿意，卻發(fā)現(xiàn)被他這么一說，一道跟亂麻似的題好像突然變簡單了。
再根據(jù)他的方法仔細思考，貌似這種解題思維可以用在大部分題型上，只是大家反應(yīng)速度沒他這么快，需要多累積和多鍛煉思考計算能力。