后來蘇小山和媽媽真的在林阿姨這里住了下來，爸爸和蘇銘整理了家里的東西寄給了蘇小山，蘇小山甚至還在行李里發(fā)現(xiàn)了爸爸裝給她的一小罐兒桂花酒，蘇小山把桂花酒再一次藏起來，不知情的她之所以愿意和媽媽一起呆下來，也是因為她覺得這次真的是爸爸做錯了。過年時爸爸和蘇銘也來了林阿姨的城市，林阿姨帶著蘇小山和媽媽在公園玩兒，放煙花，爸爸和蘇銘則在遠處，林阿姨偷偷招呼了爸爸和蘇銘，爸爸卻帶著蘇銘走了。
爸爸賣掉了房子和蘇銘住回了原來的小院子，外賬還了些，爸爸不想欠著這些普通員工的工資，一邊偷偷給林阿姨寄生活費，一邊還得賺錢還員工，但爸爸重振了精神，他開始聯(lián)絡之前合作過的所有老板，生意失敗的他一切都得從頭開始，沒誰愿意直接撥項目給他，一時間爸爸又回到了剛剛去大連的境況。
另一邊開學季蘇小山也去到了學校，這是一所綜合性大學，特色是體育特長生，當然也有不擅長運動的普通中學生，這里初高中結合，是一個比二中大了很多的學校，蘇小山覺得，這可能是比她記憶里的三四還要大的一所學校，學校里有很多教學樓，還有專門的體育館，游泳館，各館外都是花壇，溪流，學校里的路像馬路一般寬，就連老師辦公室都建了專門的一棟樓，加上這里是封閉式學校，每周只有周日放假，其他時間都，教學樓，食堂，寢室三點一線，忙碌的生活開始，蘇小山喜歡這樣的生活，學習氛圍濃厚，濃厚到，她可以只記得學習，安靜的日子過了大概一個月，第一次月考后，蘇小山以年紀第一的實力風靡整個初三，一傳十，十傳百，這個頂著轉校生光環(huán)的蘇小山不負眾望給了全校同學一個驚喜，“哥!”蘇小山正坐在座位上學習，門口便有一行人闖了進來，在這個學校里，吵吵鬧鬧再平常不過了，來到這里的蘇小山已經適應了這一點，也許是因為這里特色是體育，這里的每個同學都很活躍，這里不存在死氣沉沉的學習，這里的老師也和同學們相處的很融洽，在課堂上，同學隨時都可以因為某一道題突然和老師‘探討’起來，雖然大多時候都是老師正確，但同學們卻樂此不疲，老師也不責怪，學校里的課表更為新鮮，除了平常的文化課，我們還有實踐課，這門課由專門的老師進行專題學習，或是天文地理，或是生活小妙招，或是發(fā)明制作……自選課兩節(jié)，自選課針對不報體育運動的同學，因為報體育的同學基本都直接去了自己報的項目，有固定的兩節(jié)課，大家可以去學校的任意體育項目里選擇參與，每門課老師會制作電子表格登記上課人次，課后提交總結。大小活動在周三下午和周六舉行，學校有完善的獎懲機智，為了投其所好，進校的每個同學都會填一份規(guī)劃表，獎勵則是在大小活動中發(fā)揮各自的能力，學校沒有老師參與活動，一個活動從策劃到最后出成果，包括活動的潛在危險等的排查都是由學生直接組織完成的，當然，這僅限于高中部，初中部基本只負責服從，因為這樣的制度，初中部已經聯(lián)名上書了很多次了，大小會議也舉行了不少，最終無功而返。學校也有專門的評估小組，進行活動風險評估。這僅是活動策劃，學校里的食品，清掃，安全，日常生活宣傳等等大小事務的直接負責人也都是來自不同團體，不同組織的學生。我們的校訓是：質樸醇厚，敢說，樂做，不想學了就去跑一個。
蘇小山喜歡這樣的學習氛圍，輕松，并且總是愉悅?！疤K小山!”蘇小山感覺到了有人站到了自己的桌子前，她一抬頭，一個熟悉的面孔映入眼簾，雖然站在他身后的人蘇小山都不認識“張易軒？”但這個張易軒可不是那么容易就被忘記的角色!蘇小山記得他初二就轉走了，去到了一個綜合性的封閉式學校，但是，怎么就讓她給碰上了呢？“還真是你!”張易軒抬著頭舔舔嘴唇，冷笑了一聲，“怎么？江一沒跟過來!”張易軒一點一點低下頭來，不知道為什么，張易軒讓蘇小山覺得很不舒服，“沒來!”蘇小山也懶得抬頭了，干脆一邊做題，一邊隨意的回答張易軒的問題，就在蘇小山以為也許還有很多問題等著自己回答的時候，抱著籃球的張易軒卻在手上拍拍籃球，一聲不吭的走了，蘇小山停下筆看著張易軒離開，臉上竟也看不出表情，“你認識他啊!”尤葉一只手摁在蘇小山的桌子上，看著張易軒離開后就開始問蘇小山，“嗯!以前見過!”蘇小山看著尤葉點點頭，尤葉是新的這個班級的班長，她樂于助人，活潑開朗，她的愛好是跳舞，為此還專門申報創(chuàng)立了舞蹈團。她身上也有些天不怕地不怕的氣質，就是在她的影響下蘇小山才一點一點熟悉了這個學校，也是在她的介紹下，蘇小山才明白了這個學校復雜的人員構成，“張易軒這個人脾氣很臭，你這才讓他知道了你在這兒就找過來，以后可得小心著點兒?！庇热~提醒著蘇小山，蘇小山微笑著點點頭又開始寫題，“誒呀!你就少寫點兒題吧！也不見你參加點啥運動!”尤葉拿走蘇小山的筆在手上轉，順勢一屁股坐在蘇小山桌角，“要不你還是來我的舞蹈隊吧！”尤葉再一次為把蘇小山拉進自己的組織做努力，蘇小山趁尤葉正專心拉自己入伙，一把搶過尤葉手里的筆，“我這四肢不協(xié)調，你也不怕壞了招牌??！”蘇小山故意調笑，接著做題，同時上課鈴聲響了起來，“誒!真是拿你沒辦法!”尤葉生氣的跳下桌子理理衣服，跺著腳回座位，“蘇小山，上來講一下第三大題你的解題步驟?！崩蠋熯M了教室書剛放下就靠在講桌邊遞了支粉筆等蘇小山上講臺，蘇小山感覺很尷尬，倒不是因為要講題，這一個月早把她的天性釋放了，上個講臺而已，她可是在講臺上金雞獨立過一節(jié)課的人，況且在這里，如果老師來了就直接開始講題才會讓人覺得奇怪，只是老師每次挑別人講題都是講他們做對的，每每到了自己，老師都是挑那幾道她做錯的，這次的蘇小山也是懷著無比忐忑的心情把自己的錯誤思維重復了一遍，老師沉默很久，看著蘇小山在黑板上的錯誤答案開始研究，“那你第五步的恒等怎么出來的？”沒等老師開口，低下的同學提出了疑問，蘇小山開始講解她的思維，蘇小山成功說服了底下的同學，“我記得，不是有一種錯是源于范圍取錯導致的嗎？我看這里范圍限定也挺多的!”老師看了眼提問的同學，一臉贊賞，蘇小山在做這道題的時候特意注意了范圍的問題，難道……蘇小山開始從范圍限定入手檢查，直到大家一個一個的問題問完，一起把這道題解決后，老師才開始以他的經驗復述這道題里的‘陷阱’，講題這一環(huán)節(jié)我們也是有自己的規(guī)定的，對的人負責聽，問問題的人，只能一個一個來問，可以有解決不了的問題，如果解決不了的問題是題做錯的地方則解題結束，老師講解，或者有簡單解法的同學講解，如果問題不關鍵也回答不上來，則跳過。這種上課模式，也是同學提出審核通過，經過預測后反響不錯才實施的。不同的班級也會有自己的上課模式，每學期都會有交流大會，大家拿出自己班級的上課模式分享并彼此參考。
很快蘇小山上了高中，高中重新分了班，分班是按照個人意愿進行的，學校會發(fā)表格，同學可以選擇去到的班級，大部分同學想要去體驗其他班級的風土人情離開了，也有些無所謂的同學會選擇服從調劑，最后班級的人數(shù)會由學校調整下發(fā)。辛運的是，蘇小山和尤葉還是在一起。高中的新生演講大家推薦了蘇小山，蘇小山一早就準備演講稿，她很緊張，尤葉便陪著她一起。