我的性格十分內(nèi)向，不合群，也不喜歡走動，在畢業(yè)之前，幾乎所有的朋友，都是緣來就聚到一起、緣盡則各奔前程的同班同學(xué)；所以，我一直都認為，學(xué)校是一個最好的交友平臺。
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我上學(xué)比較早，當時的同齡人大多是六七歲入學(xué)，而我，從四歲半就開始上學(xué)了。
剛上學(xué)的那幾年，由于年齡小，我?guī)缀跏裁炊疾粚W(xué)，也什么都不會，喜歡在上課時睡覺，還不寫作業(yè)，就經(jīng)常被老師批評，有段時間老師指派了一個好學(xué)生輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，還不時遭受那個好學(xué)生氣急敗壞的辱罵；這樣的經(jīng)歷，極大的摧殘了我脆弱幼小的心靈，直接給我塑造了一個孤僻獨行、內(nèi)向怯懦、沉默寡言的性格；即使后來在一年級和二年級分別留了一級，等到班里的同學(xué)大多跟我同歲，我仿佛天才開竅一般，沒去補習(xí)以前落下的功課，只靠聽課就很快成為了好學(xué)生的尾巴，學(xué)習(xí)成績在班里達到了中上水平，甚至偶爾還能勉強進入好學(xué)生的行列，也沒有對我已經(jīng)基本定型的性格產(chǎn)生多大的影響。
大概是由于性格上的原因，從很早之前開始，只要回想起小學(xué)的時光，我的第一感覺就是自己很孤獨，不過仔細想想，就又發(fā)現(xiàn)好像有些不對，那時候我的朋友確實不多，可是身邊卻似乎從來都不缺少玩伴，這實在是一種十分奇異的矛盾感覺。
我最早的玩伴，是鄰居家的李華，他比我大三歲，上學(xué)之前，是他帶我玩，上學(xué)之后，又是他帶我上下學(xué)。等到我留了兩級，李華不帶我玩了，杰眾和李華的弟弟阿鋒又上學(xué)了，換成了我?guī)麄兩舷聦W(xué)。三年級的時候，我和村里的李崗、李劍、還有李劍的堂弟李朋的座位在一起，我們嬉戲打鬧相處的也挺好的。等到了四年級，班里轉(zhuǎn)來了幾個鄰村的學(xué)生，雖然我不記得自己跟他們有多少交情，但是小學(xué)畢業(yè)老師帶我們?nèi)ヅ漠厴I(yè)照，盧文龍卻拉著我和李劍還有跟我很鄰居的李振（我們兩家只有一墻之隔）拍了一張合照。嗯，這些人差不多就是我在小學(xué)期間所有的朋友了，記憶中留下的孤獨感，或許是來源于身邊的朋友一直在換？
初一那年，班里能跟我說得上話的人不多，大概只有兩個，一個是唯一跟我同班的小學(xué)同學(xué)海永，另一個是跟我同桌了半年多的李飛飛。
我和海永在小學(xué)期間接觸不多，初一再次同班也沒有變得多么親密，不過畢竟認識了那么多年，有時候還是會湊到一起。海永做過的讓我印象最深刻的事情，是他夸過我唱歌好聽——當時正在熱播焦恩俊主演的《小李飛刀》，我極其迷戀劇中的李尋歡，連帶的也很喜歡那首經(jīng)典的片頭曲《愛恨難成》，有天中午見班里沒幾個人，就趴在課桌上小聲唱了一遍，等到唱完坐直身子，才發(fā)現(xiàn)海永竟然正坐在自己身邊，而且看樣子應(yīng)該已經(jīng)坐了好一會兒了，接著他就笑著說了句“你這家伙唱歌還挺好聽呢”，面對這突如其來的夸獎，我害羞了，于是就回了他一句“滾一邊子去吧”。
李飛飛是我遇見的第一個讓我佩服或者說是羨慕的同齡人，之所以佩服或是羨慕他，倒不是他有多么優(yōu)秀，而是因為他有著十分討喜的性格，外向、陽光、活潑、開朗，是我想要成為卻自知永遠也成為不了的那種人?？偟膩碚f，我和李飛飛相處的還是蠻不錯的，不過我和他的關(guān)系也僅止于相處的蠻不錯，大概是隱藏的自卑心理在作祟，我總感覺自己跟他不是一路人，也就從來沒有嘗試過去融入他的小圈子。
初二那年，是我學(xué)習(xí)生涯的又一個轉(zhuǎn)折點。
那一年，我們班里有幾個在學(xué)校很出名的小混混，班主任偏偏又是個不管事的人，這就導(dǎo)致他們在班里特別的肆無忌憚，上課經(jīng)常搗亂，還總是欺負同學(xué)，連老師的正常教學(xué)都受到了一定的影響，更別提學(xué)生的學(xué)習(xí)了，其他人具體受到了多大的影響我不清楚，反正我是從半個好學(xué)生，再次變成了地地道道的差生。當然，我再次成為差生，也不能全怪那些小混混，更主要的原因是我完全沒有學(xué)習(xí)的意識，有好的環(huán)境還能憑著本能去學(xué)點兒，環(huán)境不允許，就干脆破罐子破摔了。
在那段時間里，我唯一還能拿得出手的功課就只有地理了，而能保住地理的考試成績不下滑，可以說完全是盧文龍的功勞。
當時，盧文龍是我的同桌；也是跟他做了同桌之后，我才發(fā)現(xiàn)他是一個頗有才藝的學(xué)生。他有兩個愛好，一個是畫龍，另一個是描地圖。他畫龍畫的又快又好，只要幾分鐘時間，就能畫出一條鱗甲森然栩栩如生的東方神龍，我很想學(xué)，可是天賦不行根本學(xué)不會；他描地圖是把薄紙蒙在地圖上，找出對應(yīng)的線條描出想要的地圖，這個不需要什么天賦，我學(xué)的很快，并且青出于藍而勝于藍，描出的地圖大多都比他的更加細致精準。正是由于把大把時間花在了描地圖上，再加上我們喜歡把各自在地圖上發(fā)現(xiàn)的細節(jié)分享給對方，記住了太多地圖上的東西，我的地理才始終都保持著不錯的考試成績。
初三那年，班里沒有了小混混的搗亂，可是我的數(shù)學(xué)和英語經(jīng)過一年的荒廢卻已經(jīng)徹底不行了，對語文、政治和物理又不太感興趣，地理和生物也沒有了，所以我就只剩下歷史和化學(xué)學(xué)的還湊合，而這兩門課加起來也只占了中招考試六百分中的九十分，學(xué)的再好都無關(guān)大局，因此我早早的就做好了初中畢業(yè)的心理準備，至于畢業(yè)后自己能干什么，這個我完全沒有考慮過，正如在復(fù)讀之前我完全沒有考慮過學(xué)習(xí)。
那一年，我和李振做了一整年的同桌，不過他從小到大都算得上是個好學(xué)生，雖然好的不是很突出，所以我和他其實就跟我和李飛飛差不多，即使朝夕相處，也根本沒有太多好聊的；我在班里最好的朋友，反而是之前沒有任何接觸、突然間不請自來的王武超。
之所以說王武超不請自來，是因為他有個自來熟的性格，而他和我混到一起，則是從我那個“的確涼”的綽號開始的。我在化學(xué)課上一鳴驚人的說出“的確良”的“良”不是“涼”，下課后王武超就找過來把“的確涼”的綽號按給了我，眼見他不拿自己當外人，我就禮尚往來的還給他一個“的確德”的稱呼，接著我們倆就在綽號的事兒上耗上了，他把我的綽號喊開了，我同樣把他的綽號也喊開了，而且他的綽號甚至比我的綽號流傳更加廣泛，因為過了段時間他突然腦袋一抽的把“的確涼”的“的”字去掉，喊我“確涼”，我也干脆的跟著開始他“缺德”，確涼是什么意思可能不好理解，缺德卻無論是誰都一聽就懂，更容易為人所接受，叫起來也很順口。后來，他跟我說缺德不好聽，讓我換個稱呼，我說要不叫你缺鐵吧，他說缺鐵就是缺血，也不好，我說氫氦鋰鈹硼碳氮氧氟氖鈉鎂鋁硅，覺得缺啥你自己選吧，他說缺啥都不好，讓我再換，我說那干脆還是叫你缺德吧，他說我就是想讓你別叫我缺德了，結(jié)果繞了一圈你又繞回來了，我倒是沒想那么多，完全是歪打正著。
初三下學(xué)期開學(xué)沒多久，沒報名參加中招考試的學(xué)生就不用再去學(xué)校了，我沒有報名參加中招考試，每天卻依舊按時上下學(xué)，不是對校園生活還有什么留戀，而是只有去學(xué)校才有可能再見到陶東芝，直到離中招考試日漸臨近，才黯然下定決心，再見陶東芝最后一面就不再去學(xué)校了；而我最后一次在學(xué)校里見到陶東芝，身邊恰好就跟著那個喜歡跟我吹牛打屁的王武超。
那天下午第二節(jié)課下課后，我覺得當天不會見到陶東芝了，就決定直接回家；正好王武超要回家拿資料，我就跟他一起離開了教室。沒想到走到樓梯間里，剛好碰上陶東芝抱著一摞書上樓，四目相對之下，我又一次感覺到了怦然心動，陶東芝看到我眼神出現(xiàn)了一絲明顯的波動，應(yīng)該是還記得曾經(jīng)跟我同班過，可是我們卻就那么默默無言的擦肩而過了。
也就是那個下午，本來萬里無云晴的好好的，黃昏時分卻毫無征兆的驟然間風(fēng)起云涌的下了一場大雨，雖然我早早的回了家，但是由于去給到街上賣糧食的父母送傘，還是在大雨中淋了個酣暢淋漓。
***
我會在復(fù)讀時進入三（4）班，可以說純粹是個意外。
首先，我完全沒有復(fù)讀的想法，即使是暑假開學(xué)后，去學(xué)校拿畢業(yè)證遇見班主任大頭，他客套的勸我復(fù)讀，說我復(fù)讀一年還是很有可能考上高中的，我也只是應(yīng)付了一下，并沒有把他的話當回事兒?？墒窃诋斕焱砩?，杰眾問我不上學(xué)了打算干啥，一句話就擊中了我的要害，我想了想發(fā)現(xiàn)自己好像什么也干不了，只好決定回去上學(xué)，然后他就去找母親把我復(fù)讀的事兒定了下來。
其次，我也不想再去大頭帶的班，雖然對大頭沒有偏見，但是也沒什么好感，再加上大頭班聲名在外，每年都是學(xué)校里最差的一個班，我本能的對進入大頭班是有些抗拒的。可是去學(xué)校交了學(xué)費，找校長分班的時候，偏偏初一時的班主任王紀龍在場，他隨口說了句讓李偉去三（4）班吧，三（4）班人少，就讓校長把我分到了三（4）班；當時我就預(yù)感到不妙，依照往年的經(jīng)驗，三年級人數(shù)最少的班鐵定是大頭帶的，結(jié)果去了三（4）班教室，果然就看到了大頭的身影。
大頭看到我的時候，眼神里充滿了意外，顯然沒想到真的會把我說動——當然，他并沒有說動我，不過看他當時的表情，應(yīng)該是那么想的——接著走到教室門口，看了我的分班票據(jù)，就讓我先到班里找個位置坐下。
走進班里，我才發(fā)現(xiàn)王紀龍著實為自己做了件好事，班里的很多人我都認識，有些還很熟悉，有李劍、李朋、李飛飛，還有小學(xué)的同學(xué)李國京，三（3）班的同學(xué)李香杰，當然還有李蘋；見李國京是單桌，我就走過去問他旁邊有沒有人，他說沒有，我就坐在了他旁邊的空位上，同時也正好坐到了李蘋、范鳥和飛霞之間——范鳥在我前桌、李蘋和飛霞在我后桌——開始了我有生以來最快樂的一段時光。
時至今日，我依然清楚的記得進入三（4）班的那個上午發(fā)生的很多事情:記得我第一眼看到范鳥時她那嬌俏的模樣，記得我和李蘋的第一場對話，記得我所聽到的飛霞說的第一句話，記得我所看到的張郁和老肥那對冤家的第一場幼稚的表演。
當時，我剛坐到李國京旁邊，大頭就離開了教室，范鳥的同桌谷瑞很快回過頭來問李國京還記得她嗎，李國京說記得，他們?nèi)ツ晖啵热鹫f她初一也跟李國京同班，李國京皺起眉頭說你也是（初一）哪個班里的嗎，谷瑞還沒有回答，范鳥就帶著一個十分生動的表情回頭瞥了李國京一眼說什么人吶；我無法準確地表達出她那個表情究竟是什么情緒，不滿？反感？鄙視？好像都是，又好像都不是。范鳥的多管閑事讓李國京勃然大怒，他瞪著范鳥說關(guān)你什么事；范鳥十分刁蠻的回了句就關(guān)我的事，然后就讓谷瑞不要跟李國京說話了，把李國京氣得咬牙切齒。我正在旁邊看戲，李蘋拍了拍我的肩膀，等我回過頭去，她就像谷瑞問李國京那樣，問了我同樣的問題，還記不記得她；我的回答也跟李國京的回答如出一轍，說記得，還說出了她以前的名字；然后飛霞就疑惑的問李蘋說你不是改名字了嗎；李蘋敷衍了句那是初二改的，接著問我中招考試考多少分，我說我沒參加中招考試，反問她考了多少分，李蘋沒有正面回答，只是說她考的分數(shù)說出來凈丟人，又問我不是學(xué)習(xí)很好嗎，怎么沒有參加中招考試，我正要回答，李蘋就低下頭說大頭回來了，結(jié)束了我們的第一次對話。
大頭回教室，是找學(xué)生到樓下搬課本，他選的人恰好有張郁和老肥。
張郁搬著課本回到班里的時候，故意把課本拿高，然后手一松，課本就咚的一聲落在了講臺上；老肥在他后面說張郁，大頭回來了；張郁警覺的回頭看了看，沒看到大頭，可能以為老肥是在誆他，就指著老肥的鼻子說老肥你又皮癢了是吧，正要對老肥動手，大頭就鐵青著臉出現(xiàn)在了教室門口，嚇得他一縮脖子，強裝鎮(zhèn)定的轉(zhuǎn)身當作什么事都沒有發(fā)生，灰溜溜的回了自己座位；老肥則在后面憋出了一臉幸災(zāi)樂禍的奸笑。
接下來的日子，不說每天都像這個上午如此有趣，至少也差不多，班里有意思的人太多，湊到一起最不缺的就是樂子；就連李劍那么老成持重的人，看到張郁一些幼稚輕佻的表現(xiàn)，偶爾也會發(fā)出“現(xiàn)在的年輕人啊，唉”這種很有意思的感慨。
讓我沒有想到的是，自己在三（4）班里，居然第一次體驗到了成為好學(xué)生是什么樣的感覺——雖然李蘋說我以前學(xué)習(xí)很好，但是我初一那年只是在男生里面學(xué)習(xí)還行，而當時我們班是典型的陰盛陽衰，每次考試成績的前五名都被女生包攬，可以想象我這個她眼中的好學(xué)生是多么沒有存在感；在三（4）班就不同了，盡管我這個好學(xué)生的水分依舊很大，可是我身上的光芒卻無人能比。
上學(xué)期的期中考試，語數(shù)英政史物化七門功課，我有三門考了第一名：政治是年級第一名，歷史和化學(xué)是班里的第一名。
考試成績出來后，政治老師就盯上了我，接連兩次在課前回顧中提問我背誦他上節(jié)課講的題的答案。我學(xué)習(xí)政治全靠理解，從來不背政治老師給出的標準答案，兩次都是靠李蘋和李劍的幫助才勉強把問題回答出來，結(jié)果政治老師就對我徹底失望了，從那以后再也沒有提問過我。政治老師放棄我，并沒有讓我改變學(xué)習(xí)習(xí)慣，理解了所學(xué)的內(nèi)容輕輕松松就能考個七八十分，我為什么要吃力不討好的死記硬背呢；后來的每次考試，我的政治成績依舊很好，唯一的美中不足就是沒有再拿過年級第一。
在政治課上栽了個小小的跟頭，卻并沒有影響我在班里大出風(fēng)頭。
歷史老師講課喜歡邊問邊講，有學(xué)生配合還好，沒學(xué)生配合往往就會很尷尬，其實他問的問題都十分簡單，課本上都有答案，偏偏我們班的學(xué)生似乎都沒有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，已經(jīng)學(xué)過的東西記的也不牢靠，這就給我提供了一個表演的舞臺。在歷史課上，總是歷史老師和我一唱一和似的一問一答，很多人時不時驚奇的回頭看我一眼；最夸張的是，有時候我邊抄英語作業(yè)邊聽課，歷史老師問出問題，我還是能對答如流；李國京看不慣李劍認真學(xué)習(xí)的樣子，就喜歡拿我去懟李劍，“好好學(xué)、好好學(xué)，好好學(xué)有什么用！你看看人家，再看看你！”這其實讓我挺尷尬的，我的政治歷史是比李劍學(xué)的好，卻也好的有限，其他學(xué)科跟李劍相比，要么半斤八兩，要么差了很多，雖然李國京也算是在夸我，但是我聽著還是感覺十分別扭。
歷史課上獨領(lǐng)風(fēng)騷，我真正的巔峰時刻卻出現(xiàn)在化學(xué)課上。
化學(xué)老師喜歡強調(diào)化學(xué)方程式的重要性，并且告訴我們記化學(xué)方程式的方法很簡單，只要記住反應(yīng)物、反應(yīng)條件、生成物、常用的元素符號，寫出反應(yīng)式、配平，就完事兒了。我也這么認為，可偏偏有不少學(xué)生記不住化學(xué)方程式，化學(xué)老師也不慣著他們，課堂上只提問默寫化學(xué)方程式，一個人寫錯了就讓下一個人上去接著寫，直到有人寫對為止。其中一次高錳酸鉀制氧的化學(xué)方程式接連四五個學(xué)生都沒寫對，化學(xué)老師就找了那節(jié)課已經(jīng)被提問過一次的李劍上去救場，然而李劍熟練的寫出反應(yīng)式，卻出人意料的卡在了配平上。化學(xué)老師看了一會兒有些不耐煩的說：“下去吧，別改了，越改越離譜?！毕旅娴膶W(xué)生紛紛開始翻書，化學(xué)老師更是氣不打一處來，厲聲說道:“高錳酸鉀制氧是學(xué)化學(xué)方程式之前的內(nèi)容，書上沒有這個方程式，不過講課的時候我讓你們記了，如果當時沒記下來就不要再翻書了，翻書你也找不到！”我一臉無所謂的坐在那里，看著別人緊張的樣子甚至有些想笑。化學(xué)老師終于發(fā)現(xiàn)了我的與眾不同，伸手一指說：“你！上來！”我起身走向講臺，一路上有很多人都用敬畏的眼神看著我，大概是把我當成最后的救星了；化學(xué)老師不認識我，有些學(xué)生還是知道我的底細的。到了講臺上，我在黑板上寫下反應(yīng)式，看了看反應(yīng)物和生成物，在“KMnO?”前面加了個“2”，把箭頭改成等號，完成:2KMnO?=△= K?MnO?+MnO?+O?↑；接著也不等化學(xué)老師評判對錯，直接頭也不回的轉(zhuǎn)身走下講臺?；瘜W(xué)老師看著黑板，確認無誤后緩和了語氣說：“對了，對了啊。都抄下來，這節(jié)課就提問到這兒?！闭f完就離開了教室，班里的氣氛驟然輕松了很多。等我回到座位，李蘋心有余悸的笑著說：“剛才高錳酸鉀（化學(xué)老師姓高，學(xué)生就給他取了個外號叫高錳酸鉀）往這邊一指嚇我一跳，你要是不上去，我可就慘了?！蔽也唤麊∪皇Γ核敃r應(yīng)該正忙著翻書呢，根本不知道化學(xué)老師指的是我。
盡管在化學(xué)課上當過救世主，拯救過全班的同學(xué)，可是我的好學(xué)生形象卻沒能一直保持下去，不僅沒能一直保持下去，而且最后崩的還十分徹底。
事情發(fā)生在英語課上。
英語老師在全面復(fù)習(xí)期間，每節(jié)課講一個單元的內(nèi)容，下節(jié)課講課前提問學(xué)生默寫前面那個單元的單詞；提問結(jié)束后，被提問到的學(xué)生要在教室門口等著，他批改完誰默寫的內(nèi)容，全對的就可以回座位了，錯的多的則要在門口站上一會兒；我每次被提問到，都是最后一個回去。英語老師最后一次提問到我的時候，我一個單詞都沒寫出來，他就看著單詞表找讓我默寫的單詞——每個學(xué)生默寫的單詞都不一樣——第一個是什么，第二個是什么，第三個他還沒找到，就有學(xué)生說是love。當時，英語老師的臉都綠了。那一次，我在門口站的時間格外的長；直到回顧完上節(jié)課所講的內(nèi)容，英語老師才讓我回座位。
那節(jié)課下課之后，李蘋問我說：“李偉，你連love都不會寫嗎？”我忍不住笑了說：“我一上去就懵了，他讓我寫的什么我都不知道?！狈而B看著我說：“你英語這么差，那你考試怎么辦？”我笑著實話實說：“這還不簡單，反正大部分都是選擇題，蒙唄?！币痪湓捑桶阉齻冋脽o言以對了。
我的好學(xué)生形象沒能保持到最后，三（4）班的快樂生活同樣沒有持續(xù)到最后。
隨著中招考試的臨近，班里的氣氛變得明顯有些沉悶；范鳥嘴上說著考不上重點高中大不了復(fù)讀一年，可是去找李蘋玩的次數(shù)卻減少了很多；李蘋已經(jīng)復(fù)讀了一年，考學(xué)的壓力更是讓她有些不堪重負；只有我還是像以前一樣，根本不把即將到來中招考試當回事兒。
在那段時間里，李蘋曾問我說：“李偉，這都快中招考試了，你就沒有壓力嗎？”我滿不在乎的說:“沒有啊，反正我是上不上高中都無所謂。再說了，就算有壓力又能怎么樣，有壓力就能考上高中嗎？”李蘋真情流露的看著我說：“要是能像李香杰那樣就好了，學(xué)習(xí)好，家里又有錢。”我不禁感覺有些好笑，李香杰的家庭條件我不清楚，可是說她學(xué)習(xí)好就有點兒言過其實了，她在班里是可以穩(wěn)占前三，然而年級排名恐怕在二十名開外，這也算學(xué)習(xí)好？正要說兩句俏皮話，卻猛然注意到了李蘋的狀態(tài)很不對勁，她的眼神里充滿了哀傷和凄苦，不用想也知道她心里必定十分難過；那一瞬間，我的整顆心都碎了；也是在那一瞬間，我才意識到中招考試給了她很大的壓力，已經(jīng)到了嘴邊的話再也說不出口，然而又不知道該怎么安慰她，只能不痛不癢的說：“想那么多干嘛，還沒有考試呢，誰也不知道自己會考成什么樣子?！焙髞恚以?jīng)寫過，不知道怎么安慰李蘋，是因為我覺得在殘酷的現(xiàn)實面前，無論自己說出什么話語，都是那樣的蒼白無力；事實并非如此，其實當時的我對現(xiàn)實依舊沒什么概念，沒有說出像樣的話安慰李蘋，完全是由于我不擅長安慰人，或者說我根本不會安慰人。
“這個世界上只有一個預(yù)言是絕對準確的：你相信了幸福的預(yù)言，注定會得不到幸福，你相信了不幸的預(yù)言，注定會得到不幸。”
我是在很久以后看到的這句話，不過早在當年的中招考試，李蘋和范鳥似乎就印證了這個預(yù)言的準確性，她們都對考上重點高中沒有信心，結(jié)果就都沒有考上重點高中；不幸的是，看到這句話之后，我也印證了——而且還是不止一次的印證了——這個該死的預(yù)言的準確性。
***
高一的上學(xué)期，也就是在五高的那半年里，我在班里混熟的只有寥寥幾個人，其中混的最熟的要數(shù)我的同桌孫趁心和坐在我左邊的石雨帆。
對于孫趁心和石雨帆，我只能說這是兩個坑貨。
在一節(jié)化學(xué)課上，孫趁心為了方便和石雨帆聊天跟我換了座位。我覺得無聊，就趴在課桌上睡著了。不知道過了多長時間，孫趁心把我拍醒說：“老師叫你?！蔽揖兔悦院恼玖似饋恚瘜W(xué)老師說：“你來回答這個問題。”當時我都懵了：什么問題？化學(xué)老師見我不說話，就奚落我說:“什么都不會。還好意思在上課時睡覺?！蔽矣行┎环猓耗愕故前杨}再說一遍啊，什么問題我都不知道，你讓我怎么回答？不過想是這么想的，我當然沒敢說出來，畢竟我化學(xué)學(xué)得再怎么好，也不敢保證什么都會，萬一撞槍口上，那不就尷尬了?；瘜W(xué)老師也沒有為難我，讓我坐下就繼續(xù)講課了。我也懶得多想，坐下后就趴到課桌上繼續(xù)睡覺，可是卻隱約聽到石雨帆說：“都是因為你，笑就笑吧，還笑那么大聲?！睂O趁心帶著強憋的笑聲說：“好，不說了，不說了?！蔽铱偹忝靼诪槭裁醋约赫酒饋頃r化學(xué)老師顯得有些驚訝了，敢情他是看著座次表點人想提問孫趁心，我是替孫趁心擋槍了。雖然這事兒不怪我，也不怪化學(xué)老師，但是我和化學(xué)老師的梁子卻是結(jié)下了；之后我一直伺機報復(fù)，結(jié)果還真讓我逮到了機會。期中考試化學(xué)試卷上有一道選擇題，說等量的碳酸鈉和碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)，問哪個釋放的二氧化碳多；化學(xué)老師把足量的鹽酸當成了等量的鹽酸，分析一通說選D，不確定，其實正確答案應(yīng)該是C，一樣多；等到化學(xué)老師講完試卷到下面轉(zhuǎn)悠，我叫住他跟他說那道題講錯了，他看了看題點頭說是講錯了，然后跟其他人說有道題他剛才看錯了，讓其他人把答案改過來；盡管他當時應(yīng)該已經(jīng)不記得曾經(jīng)奚落過我了，可是我還是有種找回了場子的快感。
除了孫趁心和石雨帆，班里還能跟我說上話的，似乎就只有胡亭亭。
胡亭亭人如其名，亭亭玉立，而且和李蘋長得很像；我在現(xiàn)實中沒有見過雙胞胎，她和李蘋是我見過的長得最像的兩個人，至少是我見過的長得最像的兩個人之一。
胡亭亭坐在我的前面，期中考試我的總分考進了全班前十名，她好奇的問我說：“李偉，你學(xué)習(xí)這么好，怎么坐在后面？”我坐在倒數(shù)第三排，沒什么特別的原因，開學(xué)時進班比較晚，隨便找了個別人挑剩下的座位。我說：“我的數(shù)學(xué)和英語不好?！彼粗艺f：“你是不是偏科啊？”這個問題有點兒不好回答，別人偏科大多偏文或是偏理，我當時文科理科學(xué)的都很好，只有數(shù)學(xué)和英語差，如果這也算偏科，只能說我偏科偏的有點兒特別；我不想解釋，就隨口說：“差不多吧?！彼坪鯘M足了好奇心，也沒有再說什么。
值得一提的是，后來我看陳鵬超的相冊，湊巧翻到了一個和李蘋長得很像的女生的照片，問了陳鵬超才知道，照片上的人是胡亭亭，他和胡亭亭是初中同學(xué)；陳鵬超還說他在那年元旦節(jié)去我們班找過胡亭亭，還看了我們班的元旦晚會，問我當時他怎么沒看到我，我說我也沒看到他，宿舍里的其他人說我們當時就算見了面，也不認識，不記得對方很正常，要是記得對方，反而才不正常了。
在班里只混熟了幾個人，并不意味著我在五高混熟的人很少，相反的，那半年里我混熟的人還是挺多的，只不過大多都不是我們班的人。當時，李劍在一（2）班，他們宿舍有個空床位，我就只在自己班宿舍睡了一個晚上，就搬進了一（2）班的宿舍，所以我在五高混熟的人當中，一（2）班的人比我們一（3）班的人都多。
一（2）班里多奇葩，最奇葩的要數(shù)我們宿舍的宋星宇和隔壁宿舍的張波。
宋星宇是我見過的最不正經(jīng)的一個班長——他是一（2）班的班長——身為班干部，卻喜歡打游戲和看小說。他經(jīng)常在晚自習(xí)放學(xué)后去網(wǎng)吧，玩到半夜再回宿舍，一回去就把我們?nèi)砍承眩覀冎v他在游戲里怎么穿個褲衩、拎著棍子打怪；還喜歡講《封神演義》和《悟空傳》，一講到老子一氣化三清，孫悟空管唐僧叫禿驢、管豬八戒叫死豬就哈哈大笑，整得我們這些沒看過那兩本書的人是一臉的莫名其妙。更加匪夷所思的是，那貨只要提到他們班主任，就一口一個老巫婆，甚至在元旦節(jié)的當天夜里對我們說，在晚會上他真想上去唱首張學(xué)友的《你好毒》，指著老巫婆的臉說你好毒、你好毒、你好毒毒毒毒毒，我問他你怎么不唱，他說想想就行了，你以為我真敢??；說的好有道理，當時我就無言以對了。
張波喜歡端著飯碗去我們宿舍，可是我們卻并不歡迎他，因為他喜歡在吃飯時講惡心的段子，比如看到別人吃面條，就問人家像不像蛔蟲；看到人家吃米飯，就說人家碗里的蛆在動；胃淺的人都不敢跟在他一起吃飯，有些人看到他來，直接端起飯碗就走，惹不起總躲得起。
至于宿舍里的其他人，當時在一起玩的也挺好，可是我這個人記性差，尤其不記人，等到高考在北院外面見到李劍和另外兩個人，那兩個人的樣子我倒是還記得，可是卻已經(jīng)想不起他們的名字了。
高一下學(xué)期，我在班里混熟的只有一個我最不愿提起的朋友，郭書君。他那個人喜歡占小便宜，有個月跟我搭伙吃飯，我?guī)У纳钯M明明很充足，他卻坑到我月底沒飯吃。不過平心而論，我們倆混到一起是利益驅(qū)使，各取所需，我是剛轉(zhuǎn)學(xué)到北院，人生地不熟，有些事情需要他幫忙，他則趁機從我這里占點便宜，其實也沒什么好說的。
高二那年，可以說是我朋友最多的一段時間。
當時，我在學(xué)校里的朋友可以分為兩撥，一撥是在班里混熟的，另一撥是在宿舍混熟的；其實宿舍里的那些人也都是我們班的人，之所以把他們跟班里混熟的人分開，是因為他們的座位都在前幾排，在班里幾乎跟我沒什么交集。
我在班里混的最熟的是董曉坤，他也是我遇到的最有話可聊的人之一。
我和董曉坤聊的最多的是文史方面的內(nèi)容。他是一個文學(xué)愛好者，喜歡把看到的東西摘抄下來。我看過他的摘抄本，里面的內(nèi)容五花八門應(yīng)有盡有，最有意思的一句話是，“惡人說，你敢說俺是惡人，俺就害死你?！弊屛矣浀米钋宄?，則是我看到后寫進了給李蘋的第二封情書里的一首小詩：
我愛你，
可是我不敢說，
我怕說出來，
我會立刻死去；
我不怕死，
我怕我死了，
再沒有人像我一樣的愛你。
董曉坤得知我喜歡李蘋之后，極力慫恿我去追李蘋。我說不知道怎么追，他就拿出他和女朋友的信件讓我參考，然而我看了之后卻有些失望，信里的內(nèi)容平平無奇，沒有露骨的言語，也沒有肉麻的情話，甚至還不如我和范鳥她們之間的書信寫的有趣，我甚至懷疑他究竟有沒有女朋友；他又拿出一張書里面夾的照片給我看，我只能說他的眼光很一般，照片上的女生像他們倆寫的信一樣平平無奇，至少我沒有看出來任何特別之處?？拥氖?，在他的慫恿下我終于頭腦一熱的給李蘋寫了情書，剛寄出去還沒有收到李蘋的回信，他就轉(zhuǎn)學(xué)離開了北院；不過這事兒也不能怪他，從他走時的表現(xiàn)來看，可能連他自己事先都不知道他會轉(zhuǎn)學(xué)。
那是在一個下午的放學(xué)后，我和董曉坤正在教室里吃晚飯，他的餅剛啃了一半，一個西裝革履的中年男人就進班把他叫了出去。等他回去的時候，就面無表情的開始收拾東西，我問他這是要干嘛，他說他要走了，轉(zhuǎn)學(xué)去二高，旁邊一個跟他要好的女生問他跟班主任說了嗎，他說沒說，以后會跟班主任說的，安排我們先別告訴班主任，如果班主任問起他，讓我們就回答不知道，收拾好就帶著東西離開了教室，連啃剩下的那半張餅都沒來得及吃完，也沒有帶走。
后來，董曉坤回過班里一次，只是他并沒有回原來的座位，而是在幾個要好的女生旁邊坐了幾節(jié)課，所以我也就不知道他轉(zhuǎn)學(xué)之后過得怎么樣，想來應(yīng)該跟在北院的時候差不多吧。
高二住的那個宿舍，是我住過的人與人之間走的最近的一個宿舍；宿舍里的幾個人甚至組織了一個小團體，六兄弟，按照年齡排序，胡紀偉是老大，劉歡是二哥，陳鵬超是三哥，張宏偉是四弟，牛少鋒是五弟，王亞偉是老??；我算是一個候補，不過卻從來沒想過加入，原因只有一個，那就是如果我加入，就會頂替劉歡的位置，而我不想當二哥。
人與人之間走的太近，有時候也并非是好事，像他們六兄弟之間，就經(jīng)常為了雞毛蒜皮的小事鬧得很不愉快，而六兄弟內(nèi)部矛盾千千萬，胡紀偉和其他人的矛盾占一半，倒不是因為他的人品太差，而是由于他似乎跟每個人走的都很近。他們之間最搞笑的一次矛盾，發(fā)生在胡紀偉和王亞偉之間，兩個人吵著吵著，王亞偉突然利用胡紀偉名字的諧音說了一個字:“雞?！闭f完就猥瑣的笑了起來，卻沒有意識到他的名字同樣有諧音，要命的是，胡紀偉恰恰敏銳的想到了他的破綻，很快便只用一個字就輕輕松松的將其反殺：“鴨。”王亞偉的笑聲戛然而止。當時在旁邊看戲的我們都笑瘋了；我能怎么說呢，除了他們倆是天生一對我還能說什么呢？
他們幾個人當中，跟我混的最熟的是胡紀偉，像他們之間一樣，胡紀偉和我也沒少鬧矛盾。在大多數(shù)時候，其他人都喜歡不分青紅皂白的站我這邊，紛紛指責胡紀偉欺負老實人，每到這時胡紀偉就會把我撇到一邊，開始跟他們爭論我究竟是不是老實人。不能不說，胡紀偉還是比較了解我的，我只是假裝是個老實人，裝的時間長了，很多人就真的把我當成老實人了。
在宿舍里，我們做過的讓我印象最深刻的一件事情，是有天晚上宿舍熄燈后，有人提議每個人都說說自己認為班里哪個女生長得最好看。起初每當有人說到一個女生，其他人就紛紛評論那個女生哪里長得好看、哪里長得不好看之類的，直到有人說到常春暉，他們的意見才達成一致，都說常春暉長得確實好看；等他們幾個都說完了，有人想到了我還沒說，就問我說：“李偉，你覺得咱們班誰長得最好看？”我不想回答，這個話題太敏感，萬一傳出去很容易說不清楚，可是被問到了我也不好不回答，就有些不太干脆的說：“班長吧?！焙孟袷顷慁i超接話說：“李芳芳嗎？你怎么會喜歡她呢？”這個就說來話長了，第一次見到李芳芳的時候，我就有一種似曾相識的感覺，可是又想不起來以前在哪里見到過她，人都是這樣，越是想不起來越是縈繞心頭揮之不去，直到很久以后我才想到，她跟我在復(fù)讀時見到的一個陌生的低年級的女生長得很像，除了李蘋和胡亭亭之外，她們是我見過的長得最像的兩個人，沒有之一；我之所以記得那個陌生的低年級女生，是因為她有著一種超凡脫俗不沾凡塵的清麗氣質(zhì)，李蘋和范鳥也各自有一種出眾的氣質(zhì)，即使我那么喜歡她們，即使我的認知很容易受感情影響，可是若只論氣質(zhì)，我還是要說她們被那個女生比下去了；李芳芳和那個女生的氣質(zhì)迥然不同，然而僅僅因為她和那個女生長得很像，就讓我對她有了不小的好感，不過這種事情并沒有解釋的必要，所以我當時并沒有回答陳鵬超的問題，而是選擇了沉默。
讓我沒有想到又不出意外的是，那天晚上我們說的話，竟然真的被人傳進了班里，甚至哪句話是哪個人說的都傳的很清楚；以至于那段時間我見到李芳芳，總是做賊心虛似的覺得她看自己的眼神有些不對勁兒；而我們談話的內(nèi)容究竟是誰泄露出去的，在我這里則至今都是一個沒有解開的謎。
高三那年，我在學(xué)校里混的最熟的依然是他們六兄弟，雖然有些人沒有跟我分到一個班里，但是卻并沒有影響我們之間的交往。我和他們在學(xué)校里的友誼，也是除了李蘋、范鳥、飛霞、李劍之外，保持最久的一段友誼；遺憾的是，等到高中畢業(yè)之后，我和他們中的大多數(shù)人就都斷了聯(lián)系。
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朋友一生一起走，沒能跟學(xué)校里認識的朋友一生一起走，是我的青春留下的最大的遺憾之一；慶幸的是，我在騰訊校友中找到了一些人，不幸的是，我沒能找到李蘋和范鳥，也不知道是我和她們的緣分盡了，還是那個該死的預(yù)言又一次應(yīng)驗了——我曾預(yù)感到自己會跟李蘋和范鳥失去聯(lián)系，結(jié)果就真的跟她們斷了聯(lián)系——不過我現(xiàn)在還有一個預(yù)感，那就是將來的某一天，我會在某個地方再次見到李蘋和范鳥，畢竟我還沒有到行將就木的年紀，只要活著，人生就有無限可能，但愿這一次我能打破那個該死的預(yù)言。