第二十二章 奧術(shù)
在周日休息了一天后，周一，他就如同一個(gè)中學(xué)生一樣，早上八點(diǎn)趕到了深藍(lán)之塔，參加基礎(chǔ)課程。
雖然在他曾經(jīng)居住的國(guó)家，恐怕沒(méi)有哪個(gè)中學(xué)是八點(diǎn)才上課的就是了。
這里的教室和伊恩以前呆過(guò)的階梯教室差不多大。
在教室的前半部分，有大約七、八排的木質(zhì)長(zhǎng)桌長(zhǎng)椅，以頂端的講臺(tái)為對(duì)稱軸均勻分布在左右。兩側(cè)的靠墻位置，這擺著一排立柜，里面似乎是高矮不一、裝著各種材料的器皿。
而在教室的后半部分，則有著大約數(shù)十平米的空曠空間。從地板上的某些痕跡來(lái)看，這里似乎發(fā)生過(guò)不太好的事情……
同他與米歇爾一起參加基礎(chǔ)課程的魔法學(xué)徒共有十四人，零零散散地坐在這件寬敞的教室中，只占滿了前幾排的位置，顯得有些冷清。
他只給自己預(yù)留了十分鐘的時(shí)間，因此當(dāng)他抵達(dá)教室時(shí)，人已經(jīng)差不多到齊了。
走進(jìn)大門后，伊恩明顯能感受到教室里的談話聲稍微減小了一些，有不少魔法學(xué)徒，將視線都放在了他身上。
他并沒(méi)有感到特別意外。
這些學(xué)徒們恐怕已經(jīng)提前得知，會(huì)有兩個(gè)擁有“特殊待遇”的魔法學(xué)徒和他們一起上課。那么這些心思敏感的小孩子會(huì)觀察他也很正常。
他找了個(gè)空位置坐下，對(duì)著和自己隔了幾個(gè)座位的另一個(gè)魔法學(xué)徒友善地笑了笑，算是打了個(gè)招呼。
那個(gè)女孩兒對(duì)著這么一張友善溫和的面孔，也很難再產(chǎn)生敵意。
她便也回了一禮，不再那么堂而皇之地盯著他了。
十分鐘后，就在八點(diǎn)整的鐘聲即將敲響之時(shí)，外面又傳來(lái)一陣聲音。
“嗒，嗒，嗒……”
皮鞋在光滑的地磚上發(fā)出清脆的響聲，一下、一下，如同即將響起的鐘聲一般，吸引著眾人的注意。
隨之進(jìn)入教室的，是一個(gè)伊恩已經(jīng)很熟悉的身影。
米歇爾接受了他人的注目禮，如同一個(gè)在預(yù)告后才翩翩登臺(tái)的女主角，昂首闊步地穿過(guò)了教室。
走到前幾排，她左右扭頭看了看，濃密卷曲的長(zhǎng)發(fā)隨著她的動(dòng)作甩出了幾個(gè)漂亮的弧度。
然后，他找了張沒(méi)有人坐的長(zhǎng)桌，落座了。有幾個(gè)男生掩飾不了自己的心情，多回頭盯著她的臉看了幾眼。
顯然，她的出場(chǎng)更加有排場(chǎng)。原本停在伊恩身上的目光，全都分給了這個(gè)漂亮得非常張揚(yáng)的少女。
而對(duì)方也仿佛沒(méi)有感到任何不適應(yīng)，臉上反倒是揚(yáng)起了一絲有些高傲的笑容，下巴的弧度更大了，坦然地把自己出眾的相貌展示給了他們。
就在她落座后不久，塔內(nèi)響起了八點(diǎn)整的鐘聲，這門課程的老師也走了進(jìn)來(lái)。
負(fù)責(zé)教授的，是一位又矮又胖的中年女法師。正是那天負(fù)責(zé)進(jìn)行魔力測(cè)試的那三位法師中的一位。
她面部圓潤(rùn)，有著真的如蘋(píng)果一般紅潤(rùn)飽滿的蘋(píng)果肌，眼睛小而有神。雖然貌不驚人，但她的臉上總是掛著活潑友善的笑容，語(yǔ)氣也很親近。
伊恩覺(jué)得，這應(yīng)該正是學(xué)生們最喜歡的那一類老師。
在做完自我介紹后，她并沒(méi)有說(shuō)太多廢話，就直入正題了。
“現(xiàn)在，我會(huì)為大家介紹一些最基礎(chǔ)的魔法概念。日后，你們的課程都是以此為基礎(chǔ)進(jìn)行拓展，因此請(qǐng)大家務(wù)必認(rèn)真地學(xué)習(xí)。嗯，請(qǐng)務(wù)必認(rèn)真?！?p> 所有的學(xué)徒都抬頭注視著她，一只手則握著筆懸在筆記本上，只等隨時(shí)記下重要的內(nèi)容。
除了……
看到最后一排有個(gè)男生仍在偷看坐在旁邊那張桌子的米歇爾，她手指在空中輕輕一點(diǎn)，一只淡紫色的半透明的手就出現(xiàn)在男生的頭旁。
然后，這只手就如同得到指揮一樣，輕柔地將他的頭擺成了正對(duì)講臺(tái)的角度。
“史密斯先生，親愛(ài)的，請(qǐng)回答我，我的名字是什么？”
她的態(tài)度非常好，語(yǔ)調(diào)如天鵝羽毛般絲滑輕柔，絲毫沒(méi)有咄咄逼人的架勢(shì)。
但男孩依然緊張得結(jié)結(jié)巴巴，答不出來(lái)，臉漲得通紅。
顯然，那只魔法手掌讓他意識(shí)到，即使眼前的這個(gè)女士如此和藹，但也是一個(gè)強(qiáng)大的魔法師。
女法師不以為意，撤掉了魔法手掌，在空中用魔力寫(xiě)出了一排金光閃閃的名字。
“再向大家介紹一遍我的名字，達(dá)拉·卡特，你可以稱呼我卡特女士?！彼匀皇切Σ[瞇的樣子，顯然，對(duì)于這樣的學(xué)生她已經(jīng)頗有經(jīng)驗(yàn)，“現(xiàn)在，希望你能專心聽(tīng)講。好嗎？”
姓史密斯的男孩兒怔怔地點(diǎn)了一下頭。
在她露了兩手后，所有人明顯注意力集中了許多。
她很滿意這個(gè)氛圍，開(kāi)始了自己的課程。
“魔法的本質(zhì)，是基于施法者本身的意志，依靠特定的方法與技巧來(lái)操縱大氣中無(wú)所不在的各種類型的‘源質(zhì)’，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)某種目的。魔法天賦，實(shí)質(zhì)上是與源質(zhì)溝通的能力，是使用一切魔法的基礎(chǔ)前提?！?p> “而魔法的類型，即操控源質(zhì)的理論體系數(shù)不勝數(shù)，奧術(shù)與元素魔法，只是其中的兩種而已?！?p> “斯洛瓦還有許多其他的魔法體系。例如龍語(yǔ)魔法、德魯伊魔法、孔都的道術(shù)、光明神殿的神術(shù)……只不過(guò)，這些魔法都有著一定的局限性?！?p> “比如龍語(yǔ)魔法，只有具有龍族血統(tǒng)，且掌握龍語(yǔ)的生物才可使用。若其體內(nèi)的龍族血液濃度不足，則每次使用，都會(huì)對(duì)施法者造成非常強(qiáng)烈的反噬。因此，我們?nèi)祟惾羰菦](méi)有借助特殊的手段，是不能使用龍語(yǔ)魔法的。因?yàn)椋┓ㄕ邥?huì)在這個(gè)龍語(yǔ)魔法完成前就先行崩潰，而失去了維系者后，龍語(yǔ)魔法也不可能完成了。”
“而我們通常所知的兩類法術(shù)，奧術(shù)魔法和元素魔法，則沒(méi)有這些局限。這也是為何它們是目前斯洛瓦上普及最廣泛的兩種魔法體系?！?p> 她右手掌心向上，一個(gè)由紫色光線構(gòu)成的魔法陣出現(xiàn)在她的掌上。
這個(gè)魔法陣由幾道面積層層遞增的圓形疊加而成，內(nèi)部則還有深誨復(fù)雜的各種魔法符號(hào)。
在魔法陣的中心，數(shù)個(gè)符號(hào)和文字疊加之下，有一道紫色的光柱從中間放出，沿著垂直于地面的方向，直線向上射至了教室的半空中。
而在這條線半空中的端點(diǎn)處，則可以隱約看到有無(wú)數(shù)條蜿蜒曲折的線型波紋，從各個(gè)方向匯聚于此。
這些波紋的形狀彷若極光，以一種似乎隨時(shí)就會(huì)逸散的姿態(tài)懸浮于此，卻又奇妙地在不穩(wěn)定的漂浮移動(dòng)中，保持著穩(wěn)定的狀態(tài)。
“你們看到的，這種如管道般朝著周圍發(fā)散開(kāi)的波紋，就是奧術(shù)魔法的關(guān)鍵，魔網(wǎng)。”
“奧術(shù)魔法的原理，是溝通主世界中自然存在的魔網(wǎng)，對(duì)源質(zhì)進(jìn)行控制。再利用咒語(yǔ)、手勢(shì)與符咒，結(jié)合施法材料，對(duì)魔法的最終結(jié)果進(jìn)行精準(zhǔn)‘定位’，令其能產(chǎn)生我們所需要的效果?！?p> “換句話說(shuō)，魔網(wǎng)是我們和源質(zhì)溝通的“渠道”，而咒語(yǔ)、手勢(shì)、符咒與施法材料，相當(dāng)于我們對(duì)源質(zhì)下達(dá)的‘指令’。通過(guò)渠道和指令的結(jié)合，最終達(dá)到近似于‘祈愿’的效果?！?p> “在對(duì)魔網(wǎng)的掌控力不足時(shí)，所有的‘指令’都非常重要。而隨著你們的不斷提升，和魔網(wǎng)的聯(lián)系加深后，你們的意志逐漸就能和魔網(wǎng)直接進(jìn)行溝通。到那時(shí)，你們就可以省掉充當(dāng)‘指令’的一些步驟，直接通過(guò)意志進(jìn)行施法。不過(guò)，這是一個(gè)長(zhǎng)久的過(guò)程?，F(xiàn)在，希望你們能老老實(shí)實(shí)地按照最基礎(chǔ)的流程進(jìn)行施法?！?