青梅竹馬.3
課室的大門被推開，引得眾人都抬頭看了一眼，便看到了沈暮和程子衿急匆匆的沖進(jìn)了課室，等兩人做好的時(shí)候，秦峰突然跑了過去，看到兩人臉上還沒散去的紅暈，打趣道：“你們這是，去干什么了呀。”
聽到秦峰的打趣，程子衿竟然沒有回懟，而是開口問道：“沒干嘛，就是上學(xué)而已嗎，對(duì)了，今天第一節(jié)是誰的課啊?！?p> 秦峰一看程子衿和沈暮都不想回答，便不再深究下去，略有深意的朝兩人笑了笑，然后思考了一會(huì)說道：“好像是新班主任的?！?p> 秦峰的話剛落下，班主任張芹就推開門走了進(jìn)來，秦峰一見老師已經(jīng)來了，趕忙回到了自己的位置上。
上課鈴聲打響，張芹說道：“同學(xué)們，大家好，我是你們的新班主任兼英語老師，我姓張，單名一個(gè)芹字，以后大家要是有事可以去英語老師辦公室來找我，高二的課程很重，希望大家可以好好珍惜三年的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，好了，廢話我們也不多講了，下面我們正式上課。”
頭頂?shù)娘L(fēng)扇發(fā)出“嗡嗡”的響聲，一陣陣清涼的風(fēng)吹散了夏天的燥熱，程子衿認(rèn)真地聽著課，卻沒發(fā)現(xiàn)旁邊的沈暮正注視著她。
沈暮看著程子衿的側(cè)臉，會(huì)想起了小的時(shí)候，程子衿也是這樣，白里透紅的小臉，長長的眼睫毛，一雙桃花眼低低的垂著，臉頰上還有這兩個(gè)梨渦，笑起來的時(shí)候兩個(gè)梨渦也會(huì)跟著出現(xiàn)，好看極了。他們從小開始便是鄰居，他們從3歲開始便認(rèn)識(shí)了，不知不覺兩人都已經(jīng)認(rèn)識(shí)13，14年了。
程子衿發(fā)現(xiàn)好像有人在注視著自己，轉(zhuǎn)過頭一看，原來是沈暮，“你看著我干嘛。”
“我什么時(shí)候看著你了，我是在看風(fēng)景，好好學(xué)習(xí)吧，小丫頭?！鄙蚰罕话l(fā)現(xiàn)了，可是卻一點(diǎn)也沒有被發(fā)現(xiàn)的慌亂，隨便找了一個(gè)借口敷衍過去了。
程子衿停了沈暮的話之后，發(fā)現(xiàn)好像沒有什么不對(duì)的，哦了一聲之后，又喊沈暮要認(rèn)真聽課，好好學(xué)習(xí)，沈暮點(diǎn)了點(diǎn)頭，程子衿看到什么的反應(yīng)之后轉(zhuǎn)過頭去好好學(xué)習(xí)了。
沈暮看到程子衿的反應(yīng)之后，沈暮想到：這丫頭還是一如既往的呆萌可愛啊，笑了笑。低頭去看書了。
殊不知，在可是另一邊，新來的學(xué)生付柔看到了這一幕，手指揪進(jìn)了校服，臉上一直甜美的微笑消失了，惡狠狠地瞪了程子衿一眼，可是不知道后面又想到了什么，很快便戴上了那張假面具，露出了甜甜的微笑，可是眼睛卻一直看著沈暮，不曾離開，眼神中充滿了對(duì)沈暮的勢在必得。
可一旁的沈暮和程子衿卻對(duì)此毫無任何感覺，還在認(rèn)真學(xué)習(xí)。
很快一節(jié)課便結(jié)束了，程子衿合上了書本，拉著沈暮和秦峰聊天了，一旁的付柔和同學(xué)打水回來之后發(fā)現(xiàn)程子衿那邊有說有笑的，抓水杯的手握緊了，程子衿早晚有一天沈暮會(huì)是我的。
一旁的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了付柔似乎有些不對(duì)勁，問道：“小柔，怎么了。”
“沒事，我就是有些累了，走吧，我們回去準(zhǔn)備上下一節(jié)課了?！比缓髲哪莻€(gè)女生露出了一個(gè)微笑。
女生見此，點(diǎn)了點(diǎn)頭，和付柔回到位置上了。
很快上課鈴聲就響了，所有人都回到位置上乖乖做好，不久后一個(gè)帶著金絲眼鏡的男老師走了進(jìn)來，他看起來年紀(jì)很大了，那地中海的發(fā)型，再加上微微凸起的啤酒肚，看起來就像是懷胎三月那樣，上身穿著一件白襯衫，外面套著一件深灰色的西服外套，扣子只扣上了一顆，陪著一條灰色的七分褲，漏出了腳踝，本來是一身正裝，可是不知道為什么卻帶上了一絲喜感。
秦峰看到那位男老師的一身裝扮，忍不住噗呲一聲笑了出來，那名男老師聽到了笑聲隨著笑聲便看到了秦峰，臉色一沉，喊道：“秦峰站起來，一個(gè)假期不見，你小子膽大了不少嗎?！?p> “沒有，沒有老師，我天生一張笑臉，怎么看都像是在笑嘛。”秦峰努力的憋著笑，說道。
“是嗎，那剛剛的笑聲。”老師的眼睛緊盯著秦峰。
“那個(gè)，是我發(fā)出來的，但是，老師你聽我解釋嗎，我笑是因?yàn)?，因?yàn)椤鼻胤蹇聪蛄松蚰合駥で髱椭?，可誰知沈暮看到秦峰看向自己的時(shí)候，竟然轉(zhuǎn)過頭去看風(fēng)景了，秦峰一看沈暮不幫自己，又向程子衿投去了求救的眼神，可程子衿也是哀嘆了一聲之后，默默地低下了頭，秦峰一看兩人都不幫自己，暗罵一聲，“這兩個(gè)家伙，一到關(guān)鍵時(shí)候，就不說話，氣死老子了?！?p> “因?yàn)槭裁窗。f啊。”一旁的老師還是不肯放過秦峰。
秦峰一看沒有人肯幫自己，便轉(zhuǎn)過頭，面帶微笑的沖著老師說道：“因?yàn)椋驗(yàn)椤?p> 突然秦峰亮光一閃，“因?yàn)?，今天又可以見到老師了我心里很開心啊，在加上今天老師裝扮很是隆重，我感覺到了老師帥氣與精神，一想到今天又可以聽老師講新的知識(shí)，心里很是開心，都可以想象到自己期末考試的成績了，一定是很好的。”
不知道是不是因?yàn)榍胤宓倪@一番取悅了老師，老師朝秦峰笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭，說道：“恩，那你可要好好學(xué)啊，不要忘記你今天的這一番話啊?！比缓笞屒胤遄铝恕?p> 秦峰深吸了一口氣，然后轉(zhuǎn)過身的時(shí)候，就看到了程子衿向自己豎起了大拇指，秦峰哼了一聲，轉(zhuǎn)回身去了。
“我相信在座同學(xué)對(duì)我都已經(jīng)很是熟悉了，但是呢，作為新學(xué)期的開始，我還是要隆重的介紹一下自己，我姓萬，叫萬維，維生素的維，我呢是，你們的語文老師，我相信只要我和同學(xué)們心連心一定可以學(xué)好語文的。好的，我們現(xiàn)在開始正式上課?！?p> “請(qǐng)大家，翻開書本第83頁，我們先開始講文言文，今天呢我們來講《琵琶行》，現(xiàn)在先請(qǐng)大家有感情的朗讀一遍，然后我們就開始講課了?！?p> 萬維推了推眼鏡，走下了講臺(tái)，是不是停在某一個(gè)學(xué)生旁邊，聽聽學(xué)生讀書的情況。
很快課室里的聲音停下來了，萬維也開始在黑板上一邊寫寫畫畫一邊給學(xué)生們講課。
許久過后，萬維突然停下來了，說道：“我講了怎么久，也有些累了，現(xiàn)在就看看你們的水平到底如何，那我抽一個(gè)同學(xué)上來，回答我這個(gè)問題。恩……，聽說班里來了個(gè)新同學(xué)，站起來，我認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)?！?p> 付柔突然被萬維喊道，站了起來，萬維看到付柔之后連連點(diǎn)頭，“你就是新來的，看起來挺機(jī)靈的，來聽題，《琵琶行》中通過敘事塑造了那個(gè)人物形象?！?p> 付柔被問得一愣，一時(shí)間反應(yīng)不過來，她的同桌，推了推她的手，付柔才反應(yīng)過來：“恩，恩，塑造了一個(gè)身世凄慘的歌女形象?！?p> 萬維聽到付柔的回答，點(diǎn)了點(diǎn)頭，可是卻發(fā)現(xiàn)付柔沒有了回應(yīng)，問道：“后面了，是通過哪些細(xì)節(jié)看出來的?！?p> “額，額……”見付柔支支吾吾半天也回答不上來，萬維眼中上過一絲失望，抬了抬手，讓付柔坐下，“子衿，你來回答?！?p> 程子衿聽到萬維叫自己，站了起來，看著原文，組織了一下語言，緩緩說道：“作者在敘事中運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，通過描寫琵琶女的演奏，不僅表現(xiàn)出琵琶女高超的技藝，也揭示了琵琶女復(fù)雜的心理，通過描寫琵琶女的身世，塑造了一個(gè)凄苦，漂泊淪落的歌女形象。”
聽到程子衿的回答，萬維很是滿意，不愧是自己最喜歡的學(xué)生，說道：“程子衿回答的很正確，大家要像子衿學(xué)習(xí)?！?p> 話語剛落，下課鈴聲便響了，萬維心情不錯(cuò)，便說了聲下課，收拾東西離開了。
課室的大門被推開，引得眾人都抬頭看了一眼，便看到了沈暮和程子衿急匆匆的沖進(jìn)了課室，等兩人做好的時(shí)候，秦峰突然跑了過去，看到兩人臉上還沒散去的紅暈，打趣道：“你們這是，去干什么了呀?！?p> 聽到秦峰的打趣，程子衿竟然沒有回懟，而是開口問道：“沒干嘛，就是上學(xué)而已嗎，對(duì)了，今天第一節(jié)是誰的課啊。”
秦峰一看程子衿和沈暮都不想回答，便不再深究下去，略有深意的朝兩人笑了笑，然后思考了一會(huì)說道：“好像是新班主任的?！?p> 秦峰的話剛落下，班主任張芹就推開門走了進(jìn)來，秦峰一見老師已經(jīng)來了，趕忙回到了自己的位置上。
上課鈴聲打響，張芹說道：“同學(xué)們，大家好，我是你們的新班主任兼英語老師，我姓張，單名一個(gè)芹字，以后大家要是有事可以去英語老師辦公室來找我，高二的課程很重，希望大家可以好好珍惜三年的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，好了，廢話我們也不多講了，下面我們正式上課?！?p> 頭頂?shù)娘L(fēng)扇發(fā)出“嗡嗡”的響聲，一陣陣清涼的風(fēng)吹散了夏天的燥熱，程子衿認(rèn)真地聽著課，卻沒發(fā)現(xiàn)旁邊的沈暮正注視著她。
沈暮看著程子衿的側(cè)臉，會(huì)想起了小的時(shí)候，程子衿也是這樣，白里透紅的小臉，長長的眼睫毛，一雙桃花眼低低的垂著，臉頰上還有這兩個(gè)梨渦，笑起來的時(shí)候兩個(gè)梨渦也會(huì)跟著出現(xiàn)，好看極了。他們從小開始便是鄰居，他們從3歲開始便認(rèn)識(shí)了，不知不覺兩人都已經(jīng)認(rèn)識(shí)13，14年了。
程子衿發(fā)現(xiàn)好像有人在注視著自己，轉(zhuǎn)過頭一看，原來是沈暮，“你看著我干嘛?！?p> “我什么時(shí)候看著你了，我是在看風(fēng)景，好好學(xué)習(xí)吧，小丫頭?！鄙蚰罕话l(fā)現(xiàn)了，可是卻一點(diǎn)也沒有被發(fā)現(xiàn)的慌亂，隨便找了一個(gè)借口敷衍過去了。
程子衿停了沈暮的話之后，發(fā)現(xiàn)好像沒有什么不對(duì)的，哦了一聲之后，又喊沈暮要認(rèn)真聽課，好好學(xué)習(xí)，沈暮點(diǎn)了點(diǎn)頭，程子衿看到什么的反應(yīng)之后轉(zhuǎn)過頭去好好學(xué)習(xí)了。
沈暮看到程子衿的反應(yīng)之后，沈暮想到：這丫頭還是一如既往的呆萌可愛啊，笑了笑。低頭去看書了。
殊不知，在可是另一邊，新來的學(xué)生付柔看到了這一幕，手指揪進(jìn)了校服，臉上一直甜美的微笑消失了，惡狠狠地瞪了程子衿一眼，可是不知道后面又想到了什么，很快便戴上了那張假面具，露出了甜甜的微笑，可是眼睛卻一直看著沈暮，不曾離開，眼神中充滿了對(duì)沈暮的勢在必得?？梢慌缘纳蚰汉统套玉茀s對(duì)此毫無任何感覺，還在認(rèn)真學(xué)習(xí)。
很快一節(jié)課便結(jié)束了，程子衿合上了書本，拉著沈暮和秦峰聊天了，一旁的付柔和同學(xué)打水回來之后發(fā)現(xiàn)程子衿那邊有說有笑的，抓水杯的手握緊了，程子衿早晚有一天沈暮會(huì)是我的。
一旁的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了付柔似乎有些不對(duì)勁，問道：“小柔，怎么了。”
“沒事，我就是有些累了，走吧，我們回去準(zhǔn)備上下一節(jié)課了?！比缓髲哪莻€(gè)女生露出了一個(gè)微笑。
女生見此，點(diǎn)了點(diǎn)頭，和付柔回到位置上了。
很快上課鈴聲就響了，所有人都回到位置上乖乖做好，不久后一個(gè)帶著金絲眼鏡的男老師走了進(jìn)來，他看起來年紀(jì)很大了，那地中海的發(fā)型，再加上微微凸起的啤酒肚，看起來就像是懷胎三月那樣，上身穿著一件白襯衫，外面套著一件深灰色的西服外套，扣子只扣上了一顆，陪著一條灰色的七分褲，漏出了腳踝，本來是一身正裝，可是不知道為什么卻帶上了一絲喜感。
秦峰看到那位男老師的一身裝扮，忍不住噗呲一聲笑了出來，那名男老師聽到了笑聲隨著笑聲便看到了秦峰，臉色一沉，喊道：“秦峰站起來，一個(gè)假期不見，你小子膽大了不少嗎?！?p> “沒有，沒有老師，我天生一張笑臉，怎么看都像是在笑嘛?！鼻胤迮Φ谋镏?，說道。
“是嗎，那剛剛的笑聲?！崩蠋煹难劬o盯著秦峰。
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秦峰一看沒有人肯幫自己，便轉(zhuǎn)過頭，面帶微笑的沖著老師說道：“因?yàn)?，因?yàn)椤?p> 突然秦峰亮光一閃，“因?yàn)?，今天又可以見到老師了我心里很開心啊，在加上今天老師裝扮很是隆重，我感覺到了老師帥氣與精神，一想到今天又可以聽老師講新的知識(shí)，心里很是開心，都可以想象到自己期末考試的成績了，一定是很好的?！?p> 不知道是不是因?yàn)榍胤宓倪@一番取悅了老師，老師朝秦峰笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭，說道：“恩，那你可要好好學(xué)啊，不要忘記你今天的這一番話啊?！比缓笞屒胤遄铝?。
秦峰深吸了一口氣，然后轉(zhuǎn)過身的時(shí)候，就看到了程子衿向自己豎起了大拇指，秦峰哼了一聲，轉(zhuǎn)回身去了。
“我相信在座同學(xué)對(duì)我都已經(jīng)很是熟悉了，但是呢，作為新學(xué)期的開始，我還是要隆重的介紹一下自己，我姓萬，叫萬維，維生素的維，我呢是，你們的語文老師，我相信只要我和同學(xué)們心連心一定可以學(xué)好語文的。好的，我們現(xiàn)在開始正式上課?！?p> “請(qǐng)大家，翻開書本第83頁，我們先開始講文言文，今天呢我們來講《琵琶行》，現(xiàn)在先請(qǐng)大家有感情的朗讀一遍，然后我們就開始講課了。”
萬維推了推眼鏡，走下了講臺(tái)，是不是停在某一個(gè)學(xué)生旁邊，聽聽學(xué)生讀書的情況。
很快課室里的聲音停下來了，萬維也開始在黑板上一邊寫寫畫畫一邊給學(xué)生們講課。
許久過后，萬維突然停下來了，說道：“我講了怎么久，也有些累了，現(xiàn)在就看看你們的水平到底如何，那我抽一個(gè)同學(xué)上來，回答我這個(gè)問題。恩……，聽說班里來了個(gè)新同學(xué)，站起來，我認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)?！?p> 付柔突然被萬維喊道，站了起來，萬維看到付柔之后連連點(diǎn)頭，“你就是新來的，看起來挺機(jī)靈的，來聽題，《琵琶行》中通過敘事塑造了那個(gè)人物形象?！?p> 付柔被問得一愣，一時(shí)間反應(yīng)不過來，她的同桌，推了推她的手，付柔才反應(yīng)過來：“恩，恩，塑造了一個(gè)身世凄慘的歌女形象?！?p> 萬維聽到付柔的回答，點(diǎn)了點(diǎn)頭，可是卻發(fā)現(xiàn)付柔沒有了回應(yīng)，問道：“后面了，是通過哪些細(xì)節(jié)看出來的?！?p> “額，額……”見付柔支支吾吾半天也回答不上來，萬維眼中上過一絲失望，抬了抬手，讓付柔坐下，“子衿，你來回答?！?p> 程子衿聽到萬維叫自己，站了起來，看著原文，組織了一下語言，緩緩說道：“作者在敘事中運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法，通過描寫琵琶女的演奏，不僅表現(xiàn)出琵琶女高超的技藝，也揭示了琵琶女復(fù)雜的心理，通過描寫琵琶女的身世，塑造了一個(gè)凄苦，漂泊淪落的歌女形象。”
聽到程子衿的回答，萬維很是滿意，不愧是自己最喜歡的學(xué)生，說道：“程子衿回答的很正確，大家要像子衿學(xué)習(xí)。”
話語剛落，下課鈴聲便響了，萬維心情不錯(cuò)，便說了聲下課，收拾東西離開了。