第二十九章 姮姮隊(duì)

　　第二天，安真回到家之后，發(fā)現(xiàn)安媽媽買(mǎi)了各種各樣的補(bǔ)品，什么核桃啊，蛋白粉啊，枸杞啊、決明子啊，補(bǔ)腦的補(bǔ)眼睛的，安神的促進(jìn)睡眠的，各種各樣，吃都吃不過(guò)來(lái)。

　　除此之外，安媽媽還在安真的書(shū)包里塞了各種小面包小餅干之類(lèi)，生怕安真在學(xué)校餓了。

　　安真吃不了這么多，到了學(xué)校就把吃的分享給金剛他們。

　　現(xiàn)在早上越來(lái)越冷，大家起床的時(shí)候還沒(méi)有睡醒呢。學(xué)校早自習(xí)開(kāi)始的時(shí)間又特別早。每天大家都是摸黑起床來(lái)上早自習(xí)。等早自習(xí)的下課鈴一響，學(xué)生們一個(gè)個(gè)就像沒(méi)精神的秧苗一樣，不再硬撐著，全部一下子倒下去趴著睡覺(jué)。

　　這一天早上第一節(jié)課正好是生物課，生物老師走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生眼睛都沒(méi)睜開(kāi)，全都趴在課桌上補(bǔ)覺(jué)！

　　這樣的狀態(tài)，還上什么課呀？

　　生物老師說(shuō)道：“起來(lái)了起來(lái)了，快起來(lái)，上課了！”

　　大家都當(dāng)沒(méi)聽(tīng)到一樣，睡覺(jué)的睡覺(jué)，整個(gè)班上只有幾個(gè)人還好好地坐著，看著生物老師，等著他講課。

　　其中，就包括安真、關(guān)琪這些成績(jī)好的，黃小光這種聽(tīng)話的。而孟姮、俞點(diǎn)這些，困得不行，迷迷糊糊地趴著；馮大、青子他們，已經(jīng)開(kāi)始打鼾了！

　　有這么困嗎？！

　　說(shuō)實(shí)話，三清中學(xué)的早自習(xí)真是開(kāi)始得特別早，7點(diǎn)一時(shí)就拉鈴，大家6點(diǎn)多就要起床。而且他們晚自習(xí)也放得晚，9點(diǎn)40才放學(xué)呢，作業(yè)還特別多！

　　每天大家起床，就像尸體一樣，臉色泛白。然后一個(gè)個(gè)行尸走肉般地在班主任的要求下來(lái)到教室上早自習(xí)。雖然不知道名校班的學(xué)生這時(shí)候是個(gè)什么氛圍，但是平行班的學(xué)生，一日之晨里，算是他們最安分的時(shí)候了。

　　畢竟覺(jué)都沒(méi)睡醒，還搞什么事啊。

　　生物老師一看，這不行啊！他還要給大家上課呢！于是生物老師拍拍桌子，喚醒大家：“今天我們做一個(gè)游戲?！?p>　　有幾個(gè)“尸體”迷迷糊糊地坐起來(lái)了，一臉朦朧地瞪著老師。

　　“別睡了！一大早的睡什么睡??！起來(lái)了，我們今天做個(gè)游戲！

　　“我們?nèi)喾殖蓛申?duì)，贏的一隊(duì)最后十分鐘可以睡覺(jué)！輸?shù)囊魂?duì)最后十分鐘給我下去跑操場(chǎng)！”

　　這時(shí)有學(xué)生清醒了，他們看著老師，軟綿綿地問(wèn)：“怎么比?。俊?p>　　生物老師：“以教室中間為界，分成兩隊(duì)，相互給對(duì)方問(wèn)問(wèn)題，問(wèn)題內(nèi)容僅限于生物！隊(duì)里每個(gè)人都可以問(wèn)，每個(gè)人都可以回答，但是如果沒(méi)有一個(gè)人能回答上，這個(gè)隊(duì)就算輸了！”

　　學(xué)生們有來(lái)了興趣，有點(diǎn)摩拳擦掌的意思了。

　　生物老師：“一二列是一隊(duì)，四五列是一隊(duì)，至于中間的這一列……”

　　安真、孟姮就坐在中間這一列。

　　安真往左邊看看，又往右邊看看，她突然和旁邊組的俞點(diǎn)對(duì)上視線，下一刻，俞點(diǎn)就對(duì)老師說(shuō)：“老師！我們不要中間這一組，讓他們歸窗戶那邊的隊(duì)伍吧！”

　　本來(lái)多一組人，獲勝的機(jī)會(huì)肯定會(huì)更大，但是既然俞點(diǎn)這么說(shuō)了，老師就這樣分了。正好兩隊(duì)一邊一個(gè)女生，而且全班第一第二分別再兩個(gè)隊(duì)里，能力也比較平衡。

　　于是，一二組以俞點(diǎn)為首的點(diǎn)點(diǎn)隊(duì)，和三四五組以孟姮為首的姮姮隊(duì)，PK開(kāi)始！

　　首先站起來(lái)的是坐在第二組第六排的喬四，雖然他成績(jī)不好，但是顯然他是一個(gè)愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的好孩子：“問(wèn)：病毒有多大？”

　　點(diǎn)點(diǎn)隊(duì)有人發(fā)問(wèn)了，姮姮隊(duì)不甘示弱，在喬四問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候，已經(jīng)唰地一下子站起來(lái)，結(jié)果站起來(lái)之后才發(fā)現(xiàn)自己不知道這個(gè)答案，于是他求助地望向周?chē)?p>　　站在講臺(tái)上的生物老師笑了，這個(gè)問(wèn)題書(shū)上就有答案，但是這些小兔崽子一看平時(shí)就不怎么翻書(shū)。

　　姮姮隊(duì)：臥槽，這個(gè)問(wèn)題怎么回答啊？

　　點(diǎn)點(diǎn)隊(duì)露出得意的笑容。這時(shí)，姮姮隊(duì)的人都在悄悄問(wèn)：

　　“我們班生物最好的是誰(shuí)呀？”

　　“誰(shuí)生物考得最高啊？”

　　“你生物多少分？”

　　大家問(wèn)了一片，最后問(wèn)到黃小光頭上，黃小光坐在第五排一個(gè)靠窗的位置，還挺前，可見(jiàn)他成績(jī)?cè)诎嗌线€不錯(cuò)。

　　“黃小光！黃小光生物考了101呢！”姮姮隊(duì)眾人都把火熱的目光集中到黃小光身上。

　　黃小光頂在壓力，弱弱地說(shuō)：“我、我……我也不知道呀?！?p>　　這時(shí)，突然有一個(gè)人站起來(lái)了。

　　“病毒個(gè)體微小，一般在10-30nm之間。”安真說(shuō)到，“生物書(shū)第3頁(yè)第2段第3行?！?p>　　點(diǎn)點(diǎn)隊(duì)的人一聽(tīng)，刷刷刷翻開(kāi)生物書(shū)，果然看到這一行字。

　　“哈哈，該我們問(wèn)啦！”青子站起來(lái)，隨便說(shuō)了一個(gè)問(wèn)題，“病毒有細(xì)胞嗎？”

　　這個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)單，點(diǎn)點(diǎn)隊(duì)馬上有人站起來(lái)回答：“病毒是一類(lèi)沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體。問(wèn)：草履蟲(chóng)是動(dòng)物、植物、細(xì)菌、病毒還是真菌？”

　　姮姮隊(duì)有人道：“真菌！”

　　“姮姮隊(duì)錯(cuò)！”生物老師在黑板上姮姮隊(duì)那一欄，打了一個(gè)大大的叉，“草履蟲(chóng)是動(dòng)物?！?p>　　“臥槽！”剛才吼“真菌”的那個(gè)同學(xué)被周?chē)娜诉B打帶踢，“不知道能不能不要說(shuō)話啊！”

　　“我錯(cuò)了我錯(cuò)了嗚嗚嗚?！?p>　　換姮姮隊(duì)問(wèn)了。

　　“在活細(xì)胞中含量最多的有機(jī)物是？”

　　點(diǎn)點(diǎn)隊(duì)：“水！”

　　“錯(cuò)！”生物老師在點(diǎn)點(diǎn)隊(duì)一欄打了一個(gè)叉，“應(yīng)該是蛋白質(zhì)。水可不是有機(jī)物?！?p>　　現(xiàn)在兩隊(duì)持平了，氣氛也完全熱起來(lái)了。但是就算讓大家問(wèn)問(wèn)題，平時(shí)不好好學(xué)習(xí)的眾人也問(wèn)不出什么問(wèn)題??！于是有人想到一個(gè)辦法，就是翻生物練習(xí)冊(cè)！那能問(wèn)的問(wèn)題就多了！

　　點(diǎn)點(diǎn)隊(duì)問(wèn)：“酸奶中的乳酸菌屬于生命系統(tǒng)中的哪個(gè)層次？”

　　姮姮隊(duì)沉默，安真只得站起來(lái)說(shuō)道：“細(xì)胞?！?p>　　問(wèn)問(wèn)題的人也不知道正確答案是什么，于是只好把目光看向老師。老師點(diǎn)點(diǎn)頭，問(wèn)問(wèn)題的人一臉失望地把坐回去。

　　姮姮隊(duì)同樣有不知道問(wèn)什么才能難倒對(duì)方的憂慮，成績(jī)不好的不知道問(wèn)什么生物問(wèn)題，成績(jī)好一點(diǎn)都又大多數(shù)不怎么活躍，于是最后蹦跶的就是青子、小A他們。他們見(jiàn)對(duì)方都在翻練習(xí)冊(cè)了，青子也不服輸，開(kāi)始翻練習(xí)冊(cè)。

　　“問(wèn)：細(xì)胞能夠正常完成各項(xiàng)生命活動(dòng)的前提條件是？”

　　點(diǎn)點(diǎn)隊(duì)你看看我，我看看你，沒(méi)有人站起來(lái)回答。俞點(diǎn)恨鐵不成鋼地看著眾人，她也不知道問(wèn)題的答案，誰(shuí)讓自己成績(jī)不好呢？最后，大家都看向他們隊(duì)成績(jī)最好的那位——前班級(jí)第一，關(guān)琪。

　　“細(xì)胞保持完整性?！?p>　　關(guān)琪正好會(huì)回答這個(gè)問(wèn)題。他整整衣服，站了起來(lái)。點(diǎn)點(diǎn)隊(duì)一瞬間氣勢(shì)大盛，居然啪啪啪鼓起掌來(lái)。隊(duì)伍的同學(xué)們一臉期待地看著他。他們都等著關(guān)琪解眾人于水火之中呢！

　　關(guān)琪問(wèn)：“無(wú)機(jī)鹽有什么作用？”

　　姮姮隊(duì)生物唯一好一點(diǎn)的就是黃小光，可是這個(gè)他們根本沒(méi)學(xué)到啊，超綱了吧這！

　　又是安真站起來(lái)回答：“1.構(gòu)成某些重要的化合物，2.維持生物體的生命活動(dòng)，3.維持酸堿平衡，調(diào)節(jié)滲透壓。”

　　不過(guò)這個(gè)知識(shí)學(xué)沒(méi)學(xué)過(guò)，大家一律沒(méi)有印象。反倒是生物老師聽(tīng)到安真的回答，訝異又驚喜地看了他一眼。

　　這時(shí)，有人開(kāi)始議論了。

　　“臥槽，安真可以啊?！?p>　　“不愧是全班第一啊?！?p>　　“安真生物考多少來(lái)著？”

　　班上的成績(jī)單還張貼在飲水機(jī)旁邊的墻上呢，有人趁老師不注意悄悄跑上去看。

　　“才89分啊。那不是還沒(méi)我考得好嘛？”

　　現(xiàn)在輪到姮姮隊(duì)問(wèn)，安真見(jiàn)大家都看著自己，青子、江力們起哄：“安真，快問(wèn)！死勁問(wèn)他奶奶的！”

　　安真就順便問(wèn)了：“所有原核細(xì)胞都具有？”

　　原核細(xì)胞是什么鬼？

　　大家都看著關(guān)琪，期待關(guān)琪給出一個(gè)完美的答案。關(guān)琪咬咬牙，這題他也不知道。

　　安真見(jiàn)狀詫異地看了關(guān)琪一眼。關(guān)琪看到安真的眼神，心里更加郁悶了，他居然被赤裸裸鄙視了！

　　“點(diǎn)點(diǎn)隊(duì)有人能回答這個(gè)問(wèn)題嗎？有嗎？現(xiàn)在開(kāi)始倒數(shù)：10、9、8、7……”

　　大家刷刷刷地翻書(shū)，企圖找到答案。生物老師看到大家這么愛(ài)學(xué)習(xí)，心里十分滿意，不過(guò)讓人遺憾的是到最后還是沒(méi)有人找到答案。

　　化學(xué)老師看向安真：“安真，如果你知道這個(gè)問(wèn)題的答案，那么他們就會(huì)被扣一分?！?p>　　姮姮隊(duì)和點(diǎn)點(diǎn)隊(duì)都一臉期待地看著安真，一方是期待他知道，一方是期待他不知道。

　　安真對(duì)點(diǎn)點(diǎn)隊(duì)抱歉一笑：“所有原核細(xì)胞都具有細(xì)胞壁和核糖體。生物書(shū)第13頁(yè)倒數(shù)第4行?！?p>　　“?。。。?！”點(diǎn)點(diǎn)隊(duì)看到書(shū)上的答案，頓時(shí)哀嚎一片。

　　生物老師說(shuō)：“好了，還剩10分鐘就要下課了。比賽就到這里，獲勝的一方是……”

　　“等等！”

　　“不行！”