第十章 考試周中 計劃暑假

　　陳東風(fēng)被他們班的輔導(dǎo)員這么突然沒頭沒腦的叫去院長辦公室，209的小伙伴還是比較好奇的。沒過一個小時，陳東風(fēng)就回來了。急不可耐的三人，連忙湊上去問是什么情況。

　　“我也一臉懵啊，黃老辦公室里，還來了機械院的常老和教我們機械原理的王力軍教授。第一句竟然是當(dāng)這黃老和輔導(dǎo)員的面勸我轉(zhuǎn)到機械院去。當(dāng)時我就傻了，說不出話來?！标悥|風(fēng)也是把事情的原為一一和室友說明，最后還把黃老神神秘秘的項目和參加條件說給大家聽，讓他們幫這參謀參謀。

　　“不成想你的金工實習(xí)報告竟然放出了個大衛(wèi)星啊，還好沒為你打起來?！睏钶x揶揄了下。唐昌宏分析說：“聽黃老的意思應(yīng)該是想讓你的數(shù)學(xué)能力應(yīng)用在具體的項目上，當(dāng)然更可能你就是去體驗下過程，可能對你寄予的希望不會很高的，我猜理學(xué)院的人應(yīng)該也有參加的?！?p>　　“他們可拉到吧，西工大什么時候理論數(shù)學(xué)出牛人了啊，不能憑那些推薦的吧！我看東風(fēng)搞不好還真是頂梁柱呢。”楊韋不屑了。

　　“我才學(xué)到哪里啊，才學(xué)了數(shù)學(xué)的一點點皮毛而已，不管怎么樣，我就重在參與，更何況，黃老的前提可是數(shù)學(xué)成績第一啊，我并沒有十足的把握的。”陳東風(fēng)被楊韋的說法嚇了一跳，連連表示自己還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　楊輝拉了下陳東風(fēng)正色道：“人活著總需要一點精神，數(shù)風(fēng)流人物還得看今朝的自信呢，我看你可以的。”老唐看陳東風(fēng)囁嚅，接過話茬道：“還是先一步步來吧，去圖書管復(fù)習(xí)做幾套卷子，下周就考試了?！?p>　　稍微準(zhǔn)備了一下，四人小隊就呼呼啦啦的往圖書管走去。陳東風(fēng)這次準(zhǔn)備再把高數(shù)和線代過一遍，題目再刷一遍，題目做了幾道，感覺好像和上次復(fù)習(xí)完的感覺差不多，基本上感覺不出難度，沒有上次刷題時的興奮勁了。

　　他煩躁的停下了筆，怔怔的發(fā)了會呆后，走到數(shù)學(xué)方面的書架那里想看看有沒有什么好的題目。陳東風(fēng)看掃了一眼后，被一本《世界數(shù)學(xué)史簡編》吸引了注意力。他拿起來就席地而坐，就看了起來俗話說若想掌握一門學(xué)科的真諦，就必須了解它的歷史，感受他所體現(xiàn)出來的自然哲理，繼承它說蘊含的精神品質(zhì)。

　　而這一點這是陳東風(fēng)乃至所有華國的學(xué)子基本所欠缺的，再應(yīng)試教育的大背景下，刷題成了必要的也是唯一的選擇，而這就給后續(xù)的興趣培養(yǎng)造成了很大的障礙，普遍學(xué)子的選擇是向?qū)嵱弥髁x靠攏。一部數(shù)學(xué)史，浩瀚數(shù)千年，這本《世界數(shù)學(xué)史簡編》不僅把陳東風(fēng)帶入了一個玄妙的數(shù)學(xué)世界，更重要的是讓他感受道了數(shù)學(xué)大家們令人敬佩的精神。

　　正如畢達(dá)哥拉斯所說的‘?dāng)?shù)統(tǒng)治著宇宙’，柏拉圖說的‘上帝乃幾何學(xué)家’，陳東風(fēng)從這些歷代大家生平中，看到了數(shù)學(xué)與科學(xué)、文明是并肩而立的，數(shù)學(xué)反映了客觀世界的發(fā)展規(guī)律，成為人類理解自然、改造自然的有力武器。

　　陳東風(fēng)徜徉在數(shù)學(xué)的海洋中，已經(jīng)沒有剛剛的煩躁不安，在仿佛和這些大家隔空對話中，他看到了數(shù)學(xué)的意義。他何以要為一個本就莫須有的項目而焦躁，自己的數(shù)學(xué)又不是為了向誰證明什么，自己按照既定的步伐，一步一步走就好了，沒有必要改變什么。

　　終于在心情舒暢中，他看完了一整本的《世界數(shù)學(xué)史簡編》?？赐旰螅悥|風(fēng)站了起來，把書放了回去，找到了《數(shù)學(xué)分析》第一冊，看看時間離吃晚飯還有點時間，準(zhǔn)備先把書借了然后再去學(xué)習(xí)。等陳東風(fēng)借好書，回到復(fù)習(xí)的桌子那的時候，三人都已經(jīng)開始準(zhǔn)備收拾東西，去吃晚飯了。在圖書管也不方便喧嘩，四人眼神一交流，各自會意都出了圖書館，準(zhǔn)備吃晚飯了。

　　楊輝眼睛尖，看見了陳東風(fēng)拿了一本數(shù)學(xué)分析，在出去后就問陳東風(fēng)“數(shù)學(xué)分析，不在我們下學(xué)期的課表里面吧？”陳東風(fēng)答道：“是的，下學(xué)期我們只有復(fù)變函數(shù)和概率論與數(shù)理統(tǒng)計，數(shù)學(xué)分析是數(shù)學(xué)專業(yè)才學(xué)的，我是想深入了解下微積分方面的知識。”

　　其實陳東風(fēng)是想把《數(shù)學(xué)分析》、《高等代數(shù)》和《空間解析幾何》都要自學(xué)完的，但沒敢說出來而已。即使這樣，三人聽了也是一陣哀嘆：“我們的差距已經(jīng)這么大了嗎？你再這樣會在209沒朋友的。”說完大家都笑了起來。談笑一陣后，陳東風(fēng)突然停止說：“各位，馬上考完就要有社會實踐了，大家有什么計劃或安排了嗎？”

　　三人一致表示目前沒有暫定的也沒有自己的想法，要等考完后，看看大家的提議，再選擇加入，或者到時候自己組隊什么的。楊輝腦子快反問陳東風(fēng)：“你是不是有什么想法了，別藏著掖著了，說出來大家聽聽，大家一起參謀下?！?p>　　唐昌宏和楊未也附和要陳東風(fēng)別婆婆媽媽的搞這么多的彎彎繞了。陳東風(fēng)也不啰嗦直接說：“我有個不成熟的想法，你們看昌宏和楊韋你們搞飛機設(shè)計的，我和楊輝是發(fā)動機設(shè)計，雖然我們現(xiàn)在還沒學(xué)道多深的專業(yè)知識，也可以說一點都沒學(xué)吧。

　　但是我想可不可以我們四個合作一把，造一架飛機出來。當(dāng)然是航模飛機，不是老式的螺旋槳而是渦噴或者渦扇飛機。大家看怎么樣?！?p>　　三人也是被他這個想法搞的驚呆了，大家現(xiàn)在都還在大一而已，專業(yè)課基本沒上，能搞出什么東西，而且即使是航模，各種材料也是要不少錢的吧，更何況即使是航模的發(fā)動機那也是要測試的，不管怎么看這都不是一筆小錢，四人現(xiàn)在都是囊空如洗，吃不飽都是時有發(fā)生的事情。四人到了宿舍沒有馬上去食堂，立馬討論了起來。

　　三人把這些顧慮和陳東風(fēng)一說，想看看他是不是有什么辦法。陳東風(fēng)撲哧一聲笑了出來：“我說各位，你們想的太遠(yuǎn)了吧，沒吃過豬肉也看過豬跑吧！飛機設(shè)計那里有以來就直接搞出實物的，肯定得先有個設(shè)計過程啊，至于設(shè)計完下一步怎么實習(xí)，我也沒想好呢，不過總會有辦法的。我們就當(dāng)提前練練手，而且還可以提前學(xué)習(xí)下以后的專業(yè)課知識，一舉多得的?！?p>　　三人都覺得陳東風(fēng)說的有道理，然后四人又你一言我一語的開始商量你干什么，我干什么了。還是餓肚子的聲音打斷了他們，四人邊交流邊向食堂走去了。