第九十六章 平凡

　　憂郁感傷的情綢為浪漫派作家所喜好

　　山水呀，聯(lián)結(jié)著天空那一片寧靜

　　高人逸士的洞穴，孤獨地坐在火焰旁

　　久違不曾遺忘，盲人之于過往美景的反復(fù)上演當我居一室，置身于城鎮(zhèn)的喧囂聲，深感疲憊時帶來甜蜜的感覺

　　日常生活中全部枯燥的交往，枸成我們瑣碎的狂野驚喜→冷靜的愜意

　　連綿不絕，如繁星燦爛，在銀河里閃閃發(fā)光，漲滿，漫盈，輕盈緊束的腰身

　　從耳聞、目睹、經(jīng)歷產(chǎn)生了厭倦的心情

　　不論逃去哪里，依然纏身

　　對瀕死的一年，你唱出了葬歌

　　被澄澈水流的回旋催眠入夢

　　生滿青苔，豎琴

　　貧窮使男子沉淪，饑餓使婦女墮落，黑睛使兒重蠃弱孤獨的反義詞是團結(jié)

　　光殊屬于希臘，偉大屬子羅馬

　　凱撒終身獨裁官

　　淡藍色的薄霧一樣升起，雪白的頭發(fā)

　　有什么推薦嗎？我說了一個。

　　太便宜了，我買來送人。

　　你們竟然送這么貴?我100多左右，畢竟還不掙錢

　　省下來的錢又立刻花掉，所以你覺得存錢沒意義。

　　你猜到我所想的一樣

　　這幾天吃得太飽，懶得動了。

　　學(xué)習(xí)達到飽和狀態(tài)，懶得學(xué)了。

　　老師在講臺上唾沫橫飛。我在下面奮筆疾書。

　　做自己的事總比不知道干什么強，甚至于無聊到睡著。

　　就算我不做這個，時間也就這樣過去。過幾年我也還是這樣。

　　這樣的場景放在BJ人群里，也許會哈哈一笑，然后拍拍小孩子的肩膀，說，真有你的。一笑了之。但上海人的方式是不吭聲，把你晾起來，陰干。

　　天天找一個女生聊天，成何體統(tǒng)。

　　沖上去摘下他的事耳機。我在和你說話。請你尊重我。

　　一些想法是經(jīng)得起推敲的。

　　總是自動坐到角落，異常沉沒。但提問時，意見深刻。

　　打下扎實的基礎(chǔ)?？渴謱懙亩唷?p>　　和遺忘作斗爭。死記住的話還是能記住。

　　你怎么能不怨，你竟然不怨。她癱坐在地上，這些年恨錯了人。

　　“你這個孬種”。

　　已經(jīng)走到一種山窮水盡的地步了。沒有一點失禮的地方，可是人設(shè)已經(jīng)繃不住了。

　　到處抓她，回來寫文章。讀者催的厲害。

　　放到他嘴里的那顆糖是涼的。薄荷味道。

　　我上臺表演的她還拍了。

　　這個人很厲害，學(xué)校里誰不知道她，我真的很佩服。

　　啊，那是我朋友。轉(zhuǎn)念一想，也許并沒有那么熟。繼而說，“恩是?！?p>　　老師，“每天花點時間翻翻就記住了”

　　我們連書都懶得打開。

　　“其實我不想限制字數(shù)，怕束縛了你們思維?！毕胱屇銈凃v飛又怕勒的你們太疼。

　　噢，我的偶像是又給自己減緩了兩年。

　　“我是插隊的”嘴上雖然說自己卻老不情愿。老好人。行善。

　　“我加了他”很多事不必交代的那么清楚。

　　一時竟沒誰比他風(fēng)頭更盛。車站見。好。我只等你一會?？墒堑攘巳齻€鐘頭不肯走。

　　“在我之前有人這么叫你嗎？”

　　“我舍友?！?p>　　于是她硬生生把它改過來了。她希望在他那里是獨一無二的。不知道日后，聽到這個稱呼，會不會想起一個人。曾不依不饒。

　　肯定會的。

　　下樓的時候，樓道直接癱瘓，像下餃子太多，沒有翻身的余地。

　　只有你也想出去玩，我們出去才有意義。

　　點名，一個一個順溜的念下去，管他到?jīng)]到。根本聽不到，太難了。于是說走吧，大家，“你們學(xué)委還挺可愛的”。趕緊搞完結(jié)束。你方便我也方便。

　　冬窗是發(fā)？“你們班還有同學(xué)沒測，你咋說都到齊了?！睘跗崧锖?，看不見，他們都答到了啊。沒錯的。

　　體檢的時候，拉著小雨的手在人群中穿梭。

　　不和班上同學(xué)一起，選擇單獨行動。

　　愛很奇怪，什么都介意，最后又什么都能原諒；就像泰戈爾說的：眼睛為她下著雨，心卻為她打著傘，這就是愛情

　　格局遠不如此。胸懷廣闊。

　　一個禮拜能認真聽進去一兩節(jié)課就不得了了。

　　偶爾會認真聽聽。

　　在寫字太多，字都寫丑了，人總要把結(jié)果歸結(jié)于一些原因。而且怎樣都找得到原因。

　　她寫文有一個特點，寫貼近生活的小事，卻有一種美感。你說不出來，但你感覺到是很美的一個畫面。很難得的有畫面感。

　　外國文學(xué)無師講起承轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)合帶神話色彩的希臘英雄。末尾帶一句道理。發(fā)人深思。

　　寫起來也就什么都顧不了了。

　　一次次請她喝奶茶。

　　有時間我也一定去的。

　　何時我們竟變成這樣了？

　　不可撼動。

　　用胳膊碰碰她，讓她看這一題，因為她寫不進去了。

　　讓她去替她排隊等奶茶，從不客氣。很多發(fā)生的事，已然忘記。

　　記憶力又沒那么好。

　　她就是吃了沒文化的虧。

　　她們曾那么要好。

　　可是牽扯到婚姻家庭，這些都不重要了。

　　她鎮(zhèn)定自若地說一些正式場合的話時，又是另外一個人。人格魅力。

　　朋友來尋她。去車站接人，安排好住宿，游玩路線。

　　我以為的漢語言，是聆聽著老師朗讀的優(yōu)美音樂，聽到有意思的段落，會揚起腦袋打起十二分精神聽。認可時，瘋狂點頭，有不同見解時，眉頭褶皺，若有所思。把書架的高高，偶爾發(fā)呆，分神的時候，看著窗外一半層林盡染的秋天，一半是陽光炙熱的有點像曝光嚴重的寸照的夏天。

　　也許運氣好點還能看到班花在摳鼻子或者兩個人在私底下你打我一下我再還回去。這不就是大學(xué)很愜意的時光嗎，笑笑后繼續(xù)低下頭，摘抄喜歡的雋永詩句，我還是那個驕傲的不可一世的課代表，功課很輕松就過了，不用畏懼任何人。

　　晚飯后在操場上，和同學(xué)一起散散步，談?wù)勥^去的一些幼稚的事情，晚風(fēng)開始吹吟，像腳邊窩著一只柔軟的貓一樣，怎么也走不動了。那就坐下來，躺在操場上看星空。也許能想明白《時間簡史》億萬光年的遼闊與壯觀；也許能了解《霍亂時期的愛情》戰(zhàn)火紛飛年代的緊緊相擁；也許就能突然一個戰(zhàn)栗“我還不能熟睡，咖啡還在鍋里”領(lǐng)略《貝加爾湖畔》的除了寧靜的愜意什么也不必考慮慌張…

　　這是作為一個文藝青年的美好幻想。她對生活乃至校園保留著一派天真。

　　但職業(yè)規(guī)劃是作為一名人民教師，必須要有扎實的基本功，不能說你教一篇文章，只尋求表面詩意，卻對描寫手法，背景含義一無所知吧。所以我接受錘煉和挑戰(zhàn)。我是蚌蜊里的一顆其貌不揚的沙礫，可我想變成珍珠；我是一只毛毛蟲，期待像蝴蝶一樣翩翩起舞；我是一只丑小鴨，可丑小鴨也可以變成白天鵝。

　　六點集合去爬山。聽誰說的，學(xué)習(xí)累了就去怕爬湯山。

　　“學(xué)術(shù)可以有規(guī)范，思想?yún)s不能被羈縛””