這天上午,十點左右,聰兒在實驗室。收到一封不具名人士發(fā)來的郵件:
“我是Jason的學(xué)生,在他實驗室數(shù)年,親歷他離間學(xué)生關(guān)系,操縱學(xué)術(shù)成果。因其順我者昌逆我者亡的做事風(fēng)格,學(xué)生敢怒而不敢言。更嚴(yán)重的是,他還侵犯學(xué)生,對侵害者恩威并施。他挑的是逆來順受者。我是個懦夫,沒有勇氣站出來指證他。發(fā)此郵件,希望大家團(tuán)結(jié),順利畢業(yè),并對他的非分要求說不?!?p> 聰兒查看郵件詳情,詳情描述里的郵箱地址列表里,是實驗室Jason所有學(xué)生的校友郵箱地址。
從郵件地址看不出任何端倪,發(fā)送者郵箱是個陌生的用戶名和一個罕見的郵箱服務(wù)器地址。
本校校友郵箱,大家無一例外,是設(shè)置了消息提醒的。因為怕錯過來自校方的重要通知。于是,時不時有人抬頭茫然四顧實驗室,這和平時大家都埋頭在電腦前的狀態(tài)大不一樣。實驗室里彌漫著一種詭異的氣氛。
郵件也抄送給了Jason,本專業(yè)學(xué)院的院長以及學(xué)校的校長。
然而,一天過去了,就如一根發(fā)絲掉進(jìn)汪洋大海,學(xué)院以及學(xué)校沒有一絲回應(yīng)。
收到郵件的第三天,Jason若無其事地進(jìn)了實驗室。
他難得去一次實驗室,平時最多在門口通過木門中央的玻璃層,瞄上幾眼。
Jason很和藹地小聲地一個一個和在場的學(xué)生們打招呼問好,然后問學(xué)生當(dāng)前在忙的內(nèi)容。連同一實驗室另外一位老師的學(xué)生也沒落下。
每個學(xué)生也都神情泰然,和平常無異,與Jason交流。
一一分別聊過以后,Jason又大聲問學(xué)生:“我推掉了我的外出活動邀請,最近三個月,我上班時間都會在學(xué)校。你們要有什么學(xué)習(xí)或科研方面的困難,可以不用預(yù)約直接去敲我辦公室的門,當(dāng)然你要錯開我的上課時段。”
學(xué)生們在自己機位上,紛紛對著Jason連連點頭,嘴里說著“謝謝Jason?!?p> 至于無名人士發(fā)來的郵件,仿若是根本不存在的事情。
Jason走后,聰兒正要繼續(xù)看文獻(xiàn),Jannifer走過來了。
“Lin,我們一起去喝杯咖啡?”
“好的?!?p> 她們很久沒交流過了。
聰兒看出Jennifer的故意冷落后,再見到她也當(dāng)她透明。
只是聰兒是微笑著飄過,Jennifer是憤恨走過。
兩人一路無語,去校園咖啡店各買一杯咖啡,然后就近在校園里找了一張桌子坐下。
Jannifer 先開口:“Lin,我想我對你有些誤會?!?p> 聰兒說:“我想也是。”
“Jason告訴我,你跟他說我經(jīng)常說他壞話,說他不關(guān)心學(xué)生,沒時間管學(xué)生,以及壓榨學(xué)生。”
“憑你對我的判斷,我會這么說嗎?”
“我也有過疑問,但他也沒理由說謊?!?p> “我也沒理由散布謠言,我想你是了解我的?!?p> “我確實是跟你談及過他,但負(fù)面的我們都沒說過?!?p> “是的啊,我們都沒說過。”
“其實Jason對我們還行吧,我雖然課程型的沒有科研經(jīng)費,他有獎學(xué)金機會也還是會幫我爭取?!?p> “是的他是給我提供經(jīng)費的?!?p> “但有一件事...”
“嗯...”
“我研究生期間唯一的一篇一作論文,被他建議給了steven,他承諾將會給我一個非常正面的就業(yè)推薦信?!痹瓉鞪annifer也有這經(jīng)歷。
“你課程型的也有論文,真棒?!?p> “是關(guān)于估測理論的一個點兒的進(jìn)一步分析。我也很喜歡思考?!?p> “那篇文章原來是你寫的?!?p> “對,Steven從沒有介入過一個字?!?p> “正面評價的就業(yè)推薦信本來就是你該拿到的?!?p> “是的,其實他想表達(dá)的是,如若我不同意,他就不給我寫就業(yè)推薦信。我更擔(dān)心的倒不是這個。我就業(yè)不用他推薦,也沒問題。我擔(dān)心的是,我的畢業(yè)論文通過不了他的審核?!?p> 課程型的碩士修完學(xué)分,需要寫畢業(yè)論文,論文雖然不需要答辯,但需要導(dǎo)師和另外一名教授的認(rèn)可。另外一名教授大多也是導(dǎo)師親自去聯(lián)系的。學(xué)生,基本上沒有任何話語權(quán)。
北美高校是導(dǎo)師負(fù)責(zé)制,基本上大權(quán)在握,決定了自己學(xué)生能否順利畢業(yè)以及何時畢業(yè)。
“你的擔(dān)心也是合理的。我也問你一個問題,你覺得我在實驗室很吵嗎?說話聲音很大那種?!?p> “沒有啊,你這么安靜。我們實驗室所有人一直都很安靜?!?p> “看來是Jason不想我們團(tuán)結(jié),擔(dān)心我們信息共享后對他不利。所以才離間我們的。我也有一篇文章給了Steven。Jason告訴我說,你,還有別的人,說我在實驗室大聲講話影響到他人。但我并沒有太相信?!?p> “你怎么不找我求證?”
“Jason不讓,我也就不想著多事了?!?p> “Jason跟我說你時,也不讓我問你。說有可能你是因為非英語母語,所以有語言障礙?;蛟S描述時有用詞不當(dāng)?shù)牡胤?。他還說讓我不要介意。我怎么可能不介意?”
“我英語口語交流沒有一點兒問題。問題是我并沒有在背后講人的習(xí)慣?!?p> “我想也是,但情緒還是受了影響?!?p> “這就是你不理我的原因了。”
“是的,我不會掩飾自己的情緒?!?p> “Jannifer,郵件你也收到了吧?這封郵件有沒有可能是Steven發(fā)的呢?”
“郵件應(yīng)該大家都收到了吧?那會兒我看大家都若有所思的樣子環(huán)顧實驗室。收件地址也有Steven的郵箱,應(yīng)該不是他?!?p> “分析起來有我們所有人的郵箱的,應(yīng)該現(xiàn)階段就在我們實驗室的。但,誰知道呢,信息時代,拿到我們的聯(lián)系方式并不難?!?p> “是的,具體是什么時期的學(xué)生也不一定。發(fā)送者說做了幾年他的學(xué)生,或許是博士也說不準(zhǔn)?!?p> “也或許郵件對自己的描述那塊兒有意加些干擾信息。郵件發(fā)送者也需要保護(hù)自己。看學(xué)校也沒任何消息反饋?!?p> “這種事兒,學(xué)校沒反應(yīng)也是正常的。有時候有些規(guī)則寫出來是給人看的,實際操作時又有一套依據(jù)。學(xué)術(shù)也有圈兒,何況Jason是支撐起這個專業(yè)的大咖之一。我快畢業(yè)了,你還是要小心?!?p> “謝謝你的提醒,Jannifer。我一直很小心謹(jǐn)慎。我申請Jason的碩士時,網(wǎng)上也搜索不到學(xué)生對他的評價。好的不好的都沒有,學(xué)術(shù)成就一搜一系列。所以才最終來了我們實驗室?!?p> “Lin,據(jù)你分析,學(xué)校會不會找Jason談話?”
“應(yīng)該會找他談的,就算不談,這件事兒對他也是個警告?!?p> “安靜的做個學(xué)術(shù)大咖多好。Lin,將來你要做個好學(xué)者好教授?!?p> 這也是Jannifer離校之前和聰兒的最后一次見面了。兩人道別時擁抱了一下。
“謝謝你Jannifer,我剛?cè)雽W(xué)時你幫我很多?!?p> “我很樂意。不客氣。保持聯(lián)系?!?p> 很快大家都收到了一封郵件,Jason發(fā)的:“對某郵件的不實指控,學(xué)校和我個人都將通過技術(shù)和法律手段追究其責(zé)任。各位同學(xué)要保持清醒,抵制謠言,安心科研。我將一如既往引領(lǐng)大家感受學(xué)術(shù)世界獨特的風(fēng)景?!?p> 此事,就這么如微風(fēng)吹過浩瀚的汪洋大海,過后再無任何波瀾。
只有郵件往來,默默地躺在實驗室Jason每個在讀學(xué)生的郵箱里。沒有任何人在實驗室提過一個字。大家彼此之間,也多了一些防范和小心翼翼,人在屋檐下呀。