“我不知道發(fā)生了什么，但我沒有二次投稿。我現(xiàn)在的方向并不是我碩士時期課題的繼續(xù)。Zhen，請相信我。”
“我當然愿意選擇相信你，Lin，你先回去吧。你這篇文章的修改稿，確實達到了博士生的水平。但和碩士時期文章相比，并沒有實質(zhì)性的突破，所以不能發(fā)表。你可以接受這個結果嗎？”
“不是我修改的，也不是我投的稿。我毫不知情，Zhen。我當然接受不能發(fā)表的事實，因為本來就不該二次投稿?！?p> 聰兒想到Jason，想把她和Jason之間的一些事情告訴Zhen，但自己只是個國際留學生。Jason和Zhen Li是同事，他們之間應該更有信任度。
“這件事兒我可以不追究，你先回去吧。切記，做人要老實，做學問要正直?！?p> “我的人品和學品都沒問題。我會想辦法證明，不是我修改的稿件，也不是我投的稿。Zhen?！?p> ”Lin，有沒有可能是你男朋友幫你修改并投的稿？你問過他嗎？”Zhen稍微緩和了些語氣。
“我男朋友是一個非常正直的人，他不屑做這樣的事兒。而且也不會接受他的女朋友行為不端。我沒必要問他。Zhen你說是我的郵箱投的稿，請問是我的哪個郵箱呢？你可否給我看下郵箱地址？”
“就是我們B校的校友郵箱。你的姓名的全拼，我記得很清楚，不用看?！?p> “我的郵箱或許是被破解了密碼，也有可能是有些釣魚網(wǎng)站拿走了我的信息?！?p> “別人這么做有什么意義？破解了你的密碼，幫你修改文章？”Zhen說出來的話抑揚頓挫，反問聰兒。
“我想應該和我有過節(jié)吧，我懇請你，相信我?！?p> “我愿意相信你。你回去吧，下不為例就好?！盳hen又恢復了面無表情，說的話仍然表明了不信任。
聰兒如鯁在喉，然而百口莫辯。
“會有辦法的，我會想出辦法的?！甭攦哼@么想著，回了實驗室。
聰兒想發(fā)封郵件給Zhen Li，解釋一下，即使是自己的郵箱發(fā)送的，也不能證明就是自己操作的。例如學校IT中心對郵箱數(shù)據(jù)庫有權限的工作人員，就可以輕易拿到自己郵箱的密碼。
還例如有些軟件可以通過檢測鍵盤輸入信息或者錄制電腦屏幕視頻，拿到用戶的登陸信息。
黑客也可以通過入侵學校數(shù)據(jù)庫拿到自己郵箱密碼。
又或者，就是簡單的試錯軟件，試出自己的密碼。
至于企圖，就是陷害自己。
作為一個理工科出身的博導，應該是有思辨能力的。
至于嫌疑人，聰兒知道并不適合在郵件里說，畢竟自己還沒有證據(jù)。
或許，她應該找找Natasha？
可惜和Natasha師生緣淺。
Natasha和聰兒偶爾在臉書互動，兩人會聊起對某些共同看過的文獻的看法，發(fā)現(xiàn)兩人有非常驚人一致的對文章的質(zhì)疑或認同。
Natasha對聰兒說過：“劉先生說他的一些靈感來源于你，我深信他說的。Lin，你對學術有獨到的見解以及比較全面的視角?！?p> Natasha還贊美聰兒：“你是一個美貌智慧和人品皆佳的女生，將來一定會是一個有很高學術成就的高校教師?！边@些話，對聰兒是很大的認可和贊美。
也是對聰兒求學動機的莫大的支持和鼓勵。
那怎么找Natasha求助呢？她在忙著自己老公的事情，自己也不方便給她添加麻煩。
何況現(xiàn)在Jason是Natasha好朋友的妹夫了，Natasha或許在情感上更傾向信任Jason。如若Jason也對Natasha散布自己的不實言論的話，事情會很棘手。所以并不適合找Natasha。
那么，找念良求助？
念良自從到學校報過平安以后，再沒有過信息。聰兒雖然想著念良，然而并沒有對他沒有消息有過任何疑慮。聰兒一直記得最后一次見面時念良說過的那些話。
念良應該是不方便和她聯(lián)系。
就算兩人還能正常聯(lián)系，聰兒也不會用這件事打擾他。
記得住在賊房東家里的時候，聰兒也是事情解決后才告訴念良的。
遠隔重洋，告訴了又能怎樣？只能徒添他的擔心，耗費他本來可以用來做科研的精力和時間。
念良要在身邊該有多好，至少，自己內(nèi)心不孤單。聰兒還是打開手機，看著念良的微信小號發(fā)呆。
好巧不巧，此時，聰兒收到張志瀚的信息。
“七年苦讀，我終于有了和你再次同一校園的機會。林聰兒，謝謝你，你是我永遠的啟明星?！?p> “還能好好聊天嗎？再這么說，我就不回復了?！?p> “那我這么說’林聰兒，你是我永遠的Venus。‘”
聰兒沒說話。
張志瀚并不介意，接著打字：“我已經(jīng)來B校報道了，我報的是Natasha的博，但被調(diào)劑給了Jason。我搜索過你的文章，從你發(fā)表的文章我知道，Jason是你的碩士導師。林聰兒，瞧，我們是不是很有緣？”
“你不是應用數(shù)學專業(yè)嗎？怎么申請到我這個專業(yè)讀博了？”
聰兒心里想的是：“Jason的學生多了去了，我和你有個鬼的緣?！?p> “你專業(yè)領域理論問題的研究，靠數(shù)學加編程軟件模擬仿真就可以解決大部分問題了?！?p> “說得也是?！?p> “Jason這個導師Push嗎？對學生怎么樣？”
“還行吧，你既然已經(jīng)是他的學生了，就自己慢慢體會吧?，F(xiàn)在我說什么都沒用?！?p> “明天第一次和Jason見面，還是有些小期待?！?p> “期待？”
“對，希望和導師有眼緣。我們都清楚，讀博，選對導師太重要了?！?p> “炒雞認同?！?p> “明晚我們聚聚？這么多年沒見，機場一見也是匆匆忙忙。我們見面吃飯聊天，如何?”
“沒時間，不去。等我男朋友來，我召集一幫人大家一起聚聚?！?p> “至于這么急著把你男朋友抬出來嚇人么?！?p> “抱歉，我要和我男朋友聊天了。就不和你聊了?！卑l(fā)完這句話，聰兒直接發(fā)了一個”再見“的微信表情包過去，退出微信。
張志瀚發(fā)了一個“小氣”的自制表情包，也沒再說話了。聰兒是第二天登錄微信時才看到這個表情包的。
小氣就小氣了，自己沒有責任和義務對他大氣。
也沒有必要給張志瀚一點兒希望，更沒必要耗著張志瀚的時間，他應該用更多時間去做學問以及去追屬于自己的小女生。
可以找誰說說緩解下壓力呢？聰兒思索著，結論是：眼前，并沒有人。
表弟Ben忙著餐館，自從和前女友分手后，對學術圈兒也不感興趣。
“大不了退學，不陪他們玩兒了?！惫烙嬤@是Ben的反應。
至于Amanda，雖然可以信任，但聰兒當她還是個小孩兒，幫不了自己想辦法，也只能是個陪著著急。
聰兒在實驗室思來想去，焦躁不安。
最終決定，直接給Zhen Li解釋下自己對學術的態(tài)度。以表明自己不是玩弄學術之輩。
誰說的？解釋等于掩飾。眼前的事實是，不解釋等于默認??！
聰兒登錄自己的B校校友郵箱系統(tǒng)，準備起草郵件給導師。
發(fā)現(xiàn)收件箱里有一封Zhen Li群發(fā)給實驗室他五個親學生的郵件，看時間是剛剛。
“我剛收到一封舉報郵件，內(nèi)容是關于實驗室一位博士生將自己碩士時期一篇二作修改后，當自己博士一作文章，投了另外一家期刊。文章評審初期，被一位細心的編輯通過抄襲監(jiān)察軟件發(fā)現(xiàn)了原文，這位編輯聯(lián)系了我。我在組會上說過，這樣的事情，我不能容忍。請記得，保持你們的學術正直。這次我采取內(nèi)部警告處理的方式，如有下次，清退學生的同時，在學校頁面系統(tǒng)公示。這位博士在碩士就讀期間發(fā)表的文章，以及修改后另投期刊的文章，見附件?！?p> 郵件里并沒有說學生的姓名。Zhen Li找聰兒談的是自己的一作文章被修改再投的事情。
二作修改再當一作投，也屬惡劣。聰兒這么想著，打開附件，整個就懵了。
憤怒、屈辱、悲哀、難過，一股腦涌上心頭。