念良接下來(lái)的兩周，應(yīng)B校校方的邀請(qǐng)，開(kāi)了一門(mén)暑期課。
收到學(xué)校統(tǒng)一發(fā)送的課程安排信息，聰兒才知道。
念良告訴聰兒：“校方早就發(fā)了邀請(qǐng)，我一直在猶豫。原因是，一旦答應(yīng)，每周五天每天四節(jié)課。加上作業(yè)布置以及提供答案。我基本上沒(méi)時(shí)間陪你了。后來(lái)看你在忙資格考試的科目，我才決定應(yīng)邀。剛給校方發(fā)的郵件。”
“我要去上，資格考試有這門(mén)課的內(nèi)容?！?p> “嗯，也好。不要在課堂上問(wèn)問(wèn)題，知道吧？”
“怕我難住你？”
“怕我分心走神。有問(wèn)題回來(lái)再說(shuō)?！?p> “好?！?p> 課上有二十幾個(gè)學(xué)生。碩士博士都有。志瀚作為T(mén)A也在。
“周，周老師！您好！”語(yǔ)玫一進(jìn)教室看到念良在講臺(tái)上，很是吃了一驚。郵件也沒(méi)怎么細(xì)看，導(dǎo)師建議報(bào)就報(bào)了。
授課老師的名字寫(xiě)成拼音，沒(méi)太大感覺(jué)，只知道是國(guó)內(nèi)某九八五高校的老師來(lái)講課。
“語(yǔ)玫，你好?！蹦盍家参⑿χc(diǎn)頭致意。
第一天上課語(yǔ)玫找到志瀚坐到了他旁邊。第二天上課志瀚去得晚，自己找了最后一排角落坐下。當(dāng)天，教室又多了一位學(xué)生，家鳳，她剛從國(guó)內(nèi)回來(lái)，曠了第一天的課。
志瀚是這門(mén)課的TA。負(fù)責(zé)每天下午一個(gè)小時(shí)的作業(yè)輔導(dǎo)課。
聰兒修過(guò)這門(mén)課，現(xiàn)在再來(lái)聽(tīng)課，為應(yīng)備資格考試，也為和念良在一起多些時(shí)間。下午TA的課她就沒(méi)參加了。
在學(xué)校，聰兒和念良幾乎零交流。聰兒是抱著求學(xué)而不是談戀愛(ài)的心態(tài)來(lái)上課。他很認(rèn)真地記筆記，思考問(wèn)題。有時(shí)候，同一個(gè)公式，念良從另外一個(gè)角度再推一遍，除了耳目一新，也很開(kāi)拓思維。這課，是上對(duì)了。
這天TA課結(jié)束，語(yǔ)玫一直跟著志瀚。
“你是不是還有問(wèn)題要問(wèn)？”志瀚問(wèn)。
“志瀚哥哥，Lin說(shuō)你很會(huì)做菜？”
“確實(shí)比她廚藝好?！?p> “她是不是吃過(guò)你做的菜??？”
“沒(méi)有。她不肯給我機(jī)會(huì)。只是看我發(fā)的（朋友）圈兒做出的判斷?！?p> “你也教教我？志瀚哥哥！“
“我沒(méi)時(shí)間也沒(méi)地方教你。”
“你去我房東家，我房東同意我們帶客人?！?p> “我是跟網(wǎng)上視頻學(xué)的。你去搜，什么樣的菜式都有。其實(shí)我會(huì)的也并不多。”
“我就想讓你教我嘛。”語(yǔ)玫嬌柔地聲音甜美可愛(ài)。
“回頭再說(shuō)吧，上次收的作業(yè)我還沒(méi)改。再見(jiàn)了?！敝惧f(shuō)完加快了腳步，匆匆走掉了。
語(yǔ)玫跑去問(wèn)聰兒：“張博士以前對(duì)我還挺熱情的?，F(xiàn)在好像躲著我。是不是你告訴他那件事兒了?！?p> “沒(méi)有啊。”
“要不你再組織一次活動(dòng)好不好？就你和周老師，我和張博士四個(gè)?！?p> “語(yǔ)玫，我快資格考試了。我們也都有課。周老師和張博士也忙。我想應(yīng)該沒(méi)時(shí)間再組織活動(dòng)了?！?p> “那我組織，大家一起去我房東家做菜吧？”
“你問(wèn)問(wèn)志瀚吧，我是真沒(méi)時(shí)間?！?p> “姐姐你幫幫忙嘛，張博士喜歡你，他能聽(tīng)你的?！?p> “言過(guò)了哈。我理解你小女生的矜持。明天上午上完課，姐姐就幫你問(wèn)問(wèn)他，有沒(méi)有時(shí)間?！?p> “好的。謝謝Lin。”語(yǔ)玫看起來(lái)歡天喜地。
接下來(lái)的一天，上午的課剛上完，念良還在講臺(tái)上收拾講義。
聰兒把志瀚叫到教室外面：“語(yǔ)玫對(duì)你有好感，你愿意多了解下她嗎？”
聰兒內(nèi)心也糾結(jié)著帳篷事件算不算大事兒？或許只是語(yǔ)玫小孩子頑皮心性？
雖然同一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，她對(duì)語(yǔ)玫，并不了解。
“我也成年人了。要有感覺(jué)，自己會(huì)追。你還是看好你的周老師吧。”志瀚沒(méi)正面兒回答聰兒。
“一起喝個(gè)咖啡？看個(gè)電影？或是，一起聚個(gè)餐？”
“我和你？可以。大家一起，也可以。我和她單獨(dú)，不行。我不想給人希望。再說(shuō)，林聰兒，你是真以為我傻？”
“嗯？幾個(gè)意思？”
“你還是看好你的周老師吧。別讓他當(dāng)著你的面兒就劈腿。”
語(yǔ)玫從念良帳篷里出來(lái)，志瀚知道。那時(shí)候他是醒著的。他的拉鏈沒(méi)拉嚴(yán)，雨把睡袋淋濕了一些。
志瀚拉嚴(yán)拉鏈時(shí)從拉鏈縫隙正看到語(yǔ)玫從念良帳篷里往外鉆。當(dāng)時(shí)還以為是聰兒。
直到語(yǔ)玫完全鉆出來(lái)小跑著回自己帳篷，才知道是語(yǔ)玫。志瀚沒(méi)看到臉也只看到了一部分背影，但身形肯定不是聰兒，那雙板鞋，正是語(yǔ)玫的。
志瀚很奇怪，語(yǔ)玫和念良幾乎無(wú)任何互動(dòng)。何況聰兒也在，她和語(yǔ)玫還一個(gè)帳篷。
志瀚不是很相信念良說(shuō)的語(yǔ)玫鉆錯(cuò)了帳篷，高智商人群應(yīng)變能力也是一流的。
志瀚也不知道聰兒也知道。
聰兒聽(tīng)志瀚說(shuō)“當(dāng)面劈腿”，心念一動(dòng)，回到教室。
家風(fēng)正在講臺(tái)上問(wèn)念良問(wèn)題。
學(xué)生問(wèn)老師問(wèn)題，天經(jīng)地義。
聰兒并不在意，先回了實(shí)驗(yàn)室。
念良有自己的臨時(shí)辦公室。
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最后一次課，系里幾位老師包括Zhen，Jason都去聽(tīng)了，聽(tīng)說(shuō)Natasha本來(lái)也要去的，但老公離不開(kāi)她。
課后，老師們互相攀談了一下，一起去吃午飯了。
學(xué)生們中午一個(gè)小時(shí)休息后，下午直接參加期末考試。
念良的課，除了平時(shí)的作業(yè)算40分，期末考試采用的是三個(gè)小時(shí)開(kāi)卷的形式，占總分60分。
聰兒以前修過(guò)Jason的這門(mén)課，所以她并沒(méi)有注冊(cè)。只是旁聽(tīng)的性質(zhì)，以應(yīng)對(duì)資格考試，她平時(shí)作業(yè)有做，期末考試試卷也拿來(lái)練手了，但不用現(xiàn)場(chǎng)參加考試?？荚嚲碜邮抢蠋熑喊l(fā)的郵件。
改試卷時(shí)，志瀚發(fā)現(xiàn)語(yǔ)玫提供的答案和老師發(fā)給他的第一份考卷答案幾乎一致。而自己并沒(méi)有外傳過(guò)。
最后一節(jié)課，志瀚郵箱是登陸狀態(tài)，電腦放在教室，志瀚和自己的導(dǎo)師在教室外聊了一會(huì)兒天。
語(yǔ)玫和志瀚坐一起，志瀚剛收到的郵件里是念良發(fā)的下午的考試試卷以及考試答案。
試卷需要TA改，TA是志瀚。
志瀚找到語(yǔ)玫：“你有沒(méi)有動(dòng)過(guò)我電腦？”
“沒(méi)有。”
“你考試的答案和我拿到的答案一致，只是改了一些字句?！?p> “這么說(shuō)我是滿(mǎn)分？純屬巧合，我本來(lái)就是個(gè)勤奮又聰明的優(yōu)秀學(xué)生?！?p> “并沒(méi)有。因?yàn)橄挛缈荚嚂r(shí)，老師臨時(shí)換了兩道稍微難些的題，想用來(lái)拉下學(xué)生成績(jī)的間距。你連看都沒(méi)看，寫(xiě)的還是郵箱里老版本的答卷的答案?！?p> 語(yǔ)玫臉漲紅：“我只是有些粗心好吧？”
“兩道題，和原題一點(diǎn)兒都不搭，哪兒那么粗的心？”
“志瀚哥哥，我確實(shí)是看過(guò)你電腦。我看到你郵件的標(biāo)題是Final，附件又是打開(kāi)狀態(tài)，我好奇瞄了幾眼?！?p> “不對(duì)，我那封郵件剛收到，我還沒(méi)來(lái)得及打開(kāi)附件?！?p> “你肯定記錯(cuò)了志瀚哥哥，我的記憶力超超超好。你確實(shí)打開(kāi)了。”
“老師郵件里有提醒，不得外傳。是我自己不夠小心，但我知道我沒(méi)打開(kāi)附件。我剛要打開(kāi)郵件看時(shí)，我自己導(dǎo)師（Jason)在后門(mén)叫我出去聊了幾句?！?p> “我求知欲比較強(qiáng)。如若你的郵件標(biāo)題有關(guān)個(gè)人隱私，我也不會(huì)碰。好吧，只是好奇，打開(kāi)才知道是答案。有的題會(huì)做，我只迅速看了我不會(huì)做的題。考試以前，我都理解了，也記在腦海里了，這不算作弊吧？再說(shuō)，我在和你談戀愛(ài)，我們這關(guān)系，我看下你的非個(gè)人郵件，也不算什么?！?p> “打住，我可沒(méi)和你談戀愛(ài)。”
“沒(méi)和我談戀愛(ài)，那我們經(jīng)常坐一個(gè)桌子，中午又一起去飯?zhí)贸燥?？你是TA，上午可以不用上課的，你次次課都去，不是為了陪我嗎？”語(yǔ)玫的目的只是轉(zhuǎn)移話(huà)題。
“純屬巧合，好，我不給你多說(shuō)了。以后我躲著你就是了?！?p> “小哥哥，別告訴周老師?！?p> “周老師會(huì)自己發(fā)現(xiàn)的，我只是機(jī)械性改對(duì)錯(cuò)。他會(huì)再檢查一遍?！?p> “幫我求下情?！?p> “你不該動(dòng)我電腦?！?p> “算了，我去找Lin給我求情.....”
“你都鉆過(guò)周老師帳篷，還指望林聰兒給你求情？”