距高考還有60天，此時(shí)所有的高中學(xué)校都處于緊張的復(fù)習(xí)之中，因此顯得十分安靜。也如同學(xué)校，此時(shí)的課堂也十分安靜，不過(guò)與其說(shuō)是安靜，倒不如說(shuō)是死寂，因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文老師一個(gè)人在教室里喋喋不休。

　　由于下課過(guò)于活躍的課堂氣氛，學(xué)生們?cè)诒黄冉邮苷Z(yǔ)文老師的“愛(ài)的教育”，而從目前的情況來(lái)看，語(yǔ)文老師的教育并沒(méi)有起教育作用，反倒是對(duì)學(xué)生們的信心有極大的打擊效果。

　　沒(méi)有人愿意多說(shuō)一句話，反正他們和一個(gè)語(yǔ)文老師講道理只有認(rèn)輸這一個(gè)結(jié)果，眾人此時(shí)只有聽(tīng)的份。

　　也或許是語(yǔ)文老師講課的內(nèi)容問(wèn)題，此時(shí)的課堂氣氛過(guò)于沉重，沉重的似乎可以使人窒息。

　　但就在這時(shí)！在這全場(chǎng)肅靜中，一個(gè)人出現(xiàn)了，強(qiáng)行打破了僵局！

　　“啊啊啊——！”

　　這是一聲貫徹靈魂的尖叫，這一聲尖叫足以讓眾人緩過(guò)神來(lái)。

　　幾乎是同時(shí)，所有人的目光都移向了發(fā)聲點(diǎn)。畢竟，敢在語(yǔ)文老師的課上睡覺(jué)，兄弟我敬你是條漢子。至于敢在語(yǔ)文老師的課上大喊大叫，兄弟我明年會(huì)給你燒香的。不過(guò)既睡覺(jué)又大吵大鬧，學(xué)生們還真沒(méi)見(jiàn)過(guò)，此時(shí)的他們，不但沒(méi)有起哄，反倒是安靜下來(lái)，因?yàn)樗麄兒闷娼酉聛?lái)將要發(fā)生什么，而且他們也很好奇這個(gè)吃了熊心豹子膽的人是誰(shuí)？

　　在沉默中，所有人都將注意力集中在了怪叫的發(fā)出者身上，包括不爽到極點(diǎn)的語(yǔ)文老師。

　　而此時(shí)此刻，那人也瞬間明白了他的處境，只聽(tīng)見(jiàn)刷的一聲，他立刻從座位上彈起，直愣愣地盯著語(yǔ)文老師，卻不知道該做什么。

　　雙方對(duì)視了幾秒后，一個(gè)聲音闖入大家的耳朵。

　　“劉德珅！”語(yǔ)文老師首先開(kāi)口了，但這短短的三個(gè)字卻讓教學(xué)樓的地面都有點(diǎn)隱隱搖晃。

　　這鏗鏘有力的聲音，這吞天吐地的氣勢(shì)，這“擲地有聲”的力度，讓所有人不由得心中一緊，而此刻的劉德珅更是面如死灰。

　　不錯(cuò)，就是他，劉德珅，一個(gè)高三在讀的學(xué)生，性別男，愛(ài)好女，17歲，平時(shí)腦子里的東西都有點(diǎn)和世界脫軌，籃球，游戲里沒(méi)有他插話的份。

　　不過(guò)什么“之乎者也”，什么“太極八卦”，這些老掉牙的東西他可是行家，不過(guò)一談起他，除了老師認(rèn)為他是個(gè)好學(xué)生以外，沒(méi)有幾個(gè)人會(huì)認(rèn)為他是一個(gè)正常人。

　　中二病晚期患者

　　這是劉德珅身上的一個(gè)耀眼的標(biāo)簽，并非有人有意整他，而是他平時(shí)的所作所為實(shí)在是太過(guò)于接近中二病少年。

　　在平時(shí)的生活中，他總是自詡為：天選之人，而且他平時(shí)交的朋友也非常的中二。好吧，或許該說(shuō)劉德珅就是他們的頭頭。至于他能有多中二呢？舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)吧：

　　有一節(jié)語(yǔ)文課上，老師講到了發(fā)紅的月亮。就當(dāng)老師準(zhǔn)備深入探討這個(gè)話題時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)教室里突然傳出了一句這樣的話：“血月，不祥莫大焉，如不避之，恐有性命之憂?！?p>　　這讓原本氣氛無(wú)比活躍的教室，幾乎在一瞬間，便陷入了死寂。這讓人怎么接話呢？這未免也太中二了吧？

　　一時(shí)間教室里的人盡是對(duì)劉德珅的無(wú)語(yǔ)表情，好好的一堂語(yǔ)文課，怎么就成了玄學(xué)課呢？他腦子里面都是什么啊？但最可怕的并不是這個(gè)，只見(jiàn)劉德珅視眾人眼神于無(wú)物，嘴里念念有詞的開(kāi)始在桌面上搗鼓起什么東西，課堂不由得因此冷清了許多。

　　也就是在下課，劉德珅完成了他手中的東西。卻只待眾人定睛一看，好家伙，竟然是一張符咒。毫無(wú)疑問(wèn)，這便是他搗鼓一節(jié)課的寶貝東西了。只見(jiàn)他得意地拿著，這張以廁紙、馬克筆為基本工具的符咒。向眾人吹噓著這張符咒的用處，同時(shí)還洋洋得意地是范起這張符咒的使用方法。

　　“接下來(lái)是劍指！哈！”

　　...

　　這張符咒最終還是給他死黨拿去了，不過(guò)從那時(shí)起劉德珅的中二形象便已經(jīng)深深地烙入了眾人的腦海中。

　　看見(jiàn)此時(shí)劉德珅的尷尬，有幾個(gè)平日里瞧不起他的人已經(jīng)在隱隱發(fā)笑。不過(guò)礙于老師的情面，他們不敢發(fā)出太大的聲音，所以此時(shí)的教室仍舊是安靜無(wú)比。

　　面對(duì)語(yǔ)文老師的狂暴形態(tài)，劉德珅還是非常識(shí)趣的認(rèn)慫，只見(jiàn)他迅速低下了他的頭，頭部迅速因?yàn)楹π叱溲l(fā)紅，這是他原本就蒼白的臉，顯得更為可怖，幾乎是要滴出血來(lái)。

　　又憋了辦天劉德珅卻也擠出來(lái)了一句話，“老...老師我.我.我不是故意的?！钡珓⒌芦|的聲音非常的小，以至于周圍的人都有點(diǎn)聽(tīng)不清。

　　人們馬上就將目光放到了語(yǔ)文老師身上，在眾人眼中，此時(shí)的他眼周已有些許血管浮現(xiàn)，他已經(jīng)明顯生氣了，但是為了顧及形象，他不敢發(fā)作。況且，劉德珅是全班唯一一個(gè)打死都不會(huì)在他課上睡覺(jué)的人，如果這次下手重了，估計(jì)他的課就沒(méi)人聽(tīng)了，雖然他偶爾思維脫線，不過(guò)這次最好還是給他點(diǎn)面子，沒(méi)準(zhǔn)這次又是他腦袋抽筋了。

　　只見(jiàn)語(yǔ)文老師揉了揉太陽(yáng)穴，稍微思考了一下，然后說(shuō)道：“行啦行啦，你下課給我留下。”

　　很明顯他已經(jīng)給劉德珅判了“死刑”，不過(guò)僅僅是這個(gè)懲罰對(duì)于其他人來(lái)講，那可就輕得很了。如果是別的學(xué)生，不出任何意外的話，語(yǔ)文老師此時(shí)已經(jīng)開(kāi)始破口大罵，倒霉的再加上一個(gè)“家訪套餐”。至于為什么劉德珅沒(méi)有出什么大事，其根本原因也跟他的語(yǔ)文老師關(guān)系好有關(guān)有關(guān)。

　　“嘁！沒(méi)意思?！庇袔讉€(gè)準(zhǔn)備煽風(fēng)點(diǎn)火的人，似乎對(duì)此結(jié)果十分不滿。不敢他們也只敢小聲念念，如果被語(yǔ)文老師聽(tīng)見(jiàn)那么他的脾氣可就夠了他們受的了。

　　語(yǔ)文老師示意劉德珅坐下后，他繼續(xù)著他的教育事業(yè)，而此時(shí)坐下的劉德珅卻有點(diǎn)顯得心不在焉。

　　他為什么會(huì)睡著？他早已忘記，什么時(shí)候睡著的呢？他到底做了什么夢(mèng)呢？為什么他一點(diǎn)記憶都沒(méi)有？他對(duì)于自己失去了連續(xù)12年上課不睡覺(jué)的成就深感失望。

　　他在位置上不由得苦笑了兩聲，自嘲道：“學(xué)著學(xué)著，把人都給我學(xué)傻了，唉！現(xiàn)在上課都會(huì)睡覺(jué)了嗎？”

　　他嘴中念念有詞，不過(guò)當(dāng)他無(wú)意中看到他的手表時(shí)，他又不由得一震，此時(shí)已經(jīng)接近中午，再過(guò)5分鐘就要下課，可他連書包都沒(méi)有收拾，如果下課，他怎么能跟那些如狼似虎的同學(xué)搶飯吃呢？

　　不過(guò)一想到他被語(yǔ)文老師留了下來(lái)，他就不由地嘆了一口氣：“算了，等等再說(shuō)吧，反正還有時(shí)間?！?p>　　他全然無(wú)視著眾人的眼神，翹著二郎腿，吊兒郎當(dāng)?shù)暮咧≌{(diào)。此時(shí)并非他無(wú)事可做，只是高考的壓力讓他不由得有點(diǎn)難受?，F(xiàn)在他需要找一個(gè)機(jī)會(huì)好好的放松一下。

　　五分鐘時(shí)間對(duì)劉德珅來(lái)說(shuō)，算不上長(zhǎng)也算不上短，他看著分針靜靜地旋轉(zhuǎn)了五圈之后，打了一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的哈欠，漫不經(jīng)心地嘀咕了一句：“唉，無(wú)聊死了，怎么下課那么慢吶？”

　　話音未落“叮鈴鈴！”

　　隨著下課鈴的清脆的響聲傳開(kāi)。原本安靜無(wú)比的教學(xué)樓又重新獲得了生機(jī)，變得熱鬧起來(lái)。

　　至于劉德珅，他還有一份語(yǔ)文老師單獨(dú)輔導(dǎo)，只能坐在座位上，有點(diǎn)羨慕地看著沖向食堂的同學(xué)。他同時(shí)也向四周掃視了一圈，留在座位上的人還有挺多。

　　也對(duì)，現(xiàn)在已經(jīng)臨近高考，必須利用一切可以抓住的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。而一旁的老師也已經(jīng)收拾好了東西，準(zhǔn)備走到劉德珅面前。

　　看著幾個(gè)走的晚的女同學(xué)慢悠悠地經(jīng)過(guò)他旁邊，他不免覺(jué)得這幾個(gè)女生實(shí)在是太浪費(fèi)時(shí)間了，“都高三的人了，還給我走，有你走過(guò)去的時(shí)間，我都已經(jīng)把飯吃完了?！?p>　　但還沒(méi)有等他發(fā)一句牢騷，一股巨大的眩暈感瞬間沖擊而來(lái)，這股眩暈感，不說(shuō)別的，光是一瞬間就讓劉德珅有點(diǎn)想吐。

　　這實(shí)在是太劇烈了，以至于劉德珅有些坐不穩(wěn)。

　　但還沒(méi)有等他反應(yīng)過(guò)來(lái)，一股極大的恐懼感又迅速蔓延上他的心頭，也就在這一瞬間。一陣毀天滅地的巨響從四周涌入了他的耳朵，那個(gè)聲音太大了，以至于課桌都開(kāi)始有些搖晃，而不遠(yuǎn)處的老師更是一頭倒在地上。劉德珅想要再堅(jiān)持一會(huì)兒。但僅是片刻，他便失去了知覺(jué)。

　　他沒(méi)有看見(jiàn)，在他暈過(guò)去的30秒內(nèi)，這個(gè)校園的一切東西。涼亭、房間、車輛、樹(shù)木等等一切可見(jiàn)的物體都在一瞬間化為齏粉。

　　對(duì)，幾乎在瞬間，原本堅(jiān)硬的混泥土墻面崩為數(shù)塊。伴隨著無(wú)數(shù)的慘叫聲。地面如同電影中的巨獸進(jìn)食一般。貪婪地吞噬著這些血肉，一口氣便吞入了腹中。

　　而在這一場(chǎng)災(zāi)難中，人們找不到任何躲藏點(diǎn)，只能絕望的看著地面開(kāi)始下陷，而自己只能眼睜睜的看著自己成為大地的“午餐”。

　　這個(gè)巨大的“黑洞”僅僅出現(xiàn)了30秒，30秒之后，它又閉上了它的血盆大口。不過(guò)也就在這短短的30秒，使這個(gè)原本繁華的校園，化為一片了廢墟。

　　人在自然面前，往往都很渺小。