第六章 去殺一個(gè)人

　　如果說(shuō)這個(gè)世界上也有關(guān)于武道上的天才。那么，毫無(wú)疑問(wèn)，澤西·霍華德絕對(duì)是天才中的天才！

　　或者可以這么說(shuō)，如果把這個(gè)大陸上的普通修煉者看做普通人，那么澤西就是超能力擁有者，而他的超能力就是技能層面上的超強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。

　　不僅僅是第一次的那個(gè)混沌球，還有之后的各種力量練習(xí)，招數(shù)變化，澤西都用李斯特平生見(jiàn)過(guò)的最快的掌握速度刷新了他的認(rèn)知。并且，原有的記錄保持者與澤西差的根本不是一個(gè)量級(jí)。

　　李斯特已經(jīng)盡可能地去估計(jì)澤西的天資了，可是他還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的小看了澤西。

　　這不，李斯特本來(lái)計(jì)劃在三到五年教給澤西的技能知識(shí)，在不到三個(gè)月的時(shí)間里他就學(xué)會(huì)了。而且澤西每天花了一半時(shí)間在李斯特雜貨店的二樓，閱讀李斯特的藏書(shū)。

　　當(dāng)然，雖然澤西掌握技能、技巧的速度超出了常人的理解能力，使得李斯特都快懷疑他是戰(zhàn)神一類(lèi)精修武道的上位主神轉(zhuǎn)世重生，但是澤西的實(shí)際力量成長(zhǎng)還是在可以理解的范疇當(dāng)中。也就是他等級(jí)提升的速度只能算作一般天才，不過(guò)還是很快，只是對(duì)比于他那變態(tài)的技能知識(shí)掌握能力而言，就顯得很平淡無(wú)奇。

　　在最初的驚訝之后，李斯特也淡然了。畢竟從理論上講，澤西的學(xué)習(xí)速率還是屬于“人”的范疇，并沒(méi)有到達(dá)“神”的領(lǐng)域。先不提他那只是“凡人天才”級(jí)別的絕對(duì)力量增長(zhǎng)，再看最初驚為天人的技能技巧理解運(yùn)用速度，其實(shí)也是有局限性的。

　　從零到精通，澤西分分鐘跨過(guò)“入門(mén)”、“掌握”、“熟練”，直接到達(dá)“精通”，速度堪比神袛。但是從“精通”到“專(zhuān)家”再到“大師”，澤西就像是進(jìn)入了一個(gè)“學(xué)習(xí)高原”，無(wú)論怎么學(xué)習(xí)，也沒(méi)有顯著的長(zhǎng)進(jìn)。更不必說(shuō)“大師級(jí)”到“宗師級(jí)”，以及之后的技巧技能掌握速度。

　　就算是這樣，也讓李斯特興奮不已，因?yàn)樗氲搅嗽居?jì)劃之外，另一種令人驚顫的可能性。

　　生活總是充滿(mǎn)了意外和驚喜，這也是我們常說(shuō)的“計(jì)劃趕不上變化”。雖然我們大多數(shù)人大多數(shù)時(shí)候都是面對(duì)的“意外”，但是總有那么少數(shù)人被幸運(yùn)女神/男神糟蹋，換來(lái)了“驚喜”。

　　澤西就是李斯特的驚喜。

　　……

　　六年后

　　李斯特端了一杯茶水，翹著二郎腿躺在木制的長(zhǎng)椅上，輕輕吹了吹熱氣，抿了一口，然后就這么躺著開(kāi)口說(shuō)道：“我親愛(ài)的徒弟，今天天氣……”

　　“老師在上，請(qǐng)受徒弟一拜，這六年來(lái)沒(méi)有老師對(duì)澤西的悉心教導(dǎo)，沒(méi)有老師嘔心瀝血的諄諄教誨，沒(méi)有老師無(wú)私奉獻(xiàn)的重點(diǎn)栽培，就沒(méi)有澤西如今的成就！老師就是我人生指路的明燈，是我武道岔路口的路標(biāo)，是我在知識(shí)海洋上的燈塔。感謝老師，澤西在拜師六周年紀(jì)念日上祝愿老師健康長(zhǎng)壽！雜貨店生意興?。∝?cái)源廣進(jìn)！”

　　李斯特話(huà)都還沒(méi)有說(shuō)完，澤西就“撲通”一聲跪在地上，聲若洪鐘、態(tài)度誠(chéng)懇、語(yǔ)氣流暢、手舞足蹈地背出了這段話(huà)。

　　之所以是說(shuō)背，是因?yàn)檫@句話(huà)確確實(shí)實(shí)是早在三天前，澤西就開(kāi)始寫(xiě)在紙上，每天對(duì)著鏡子練習(xí)今天的表演。無(wú)論是表情、動(dòng)作、還是語(yǔ)氣，都磨練了無(wú)數(shù)遍，就是為了現(xiàn)在的表現(xiàn)。

　　澤西也不想做一只舔狗啊！

　　用他的話(huà)來(lái)說(shuō)：“麻的戈壁！老子不做舔狗，就會(huì)被李斯特那只老狗，折騰成一條死狗！”

　　澤西這六年來(lái)基本上都是在李斯特身邊待著，他爹就是間歇性消失，根本不怎么管澤西。也就幾個(gè)月出現(xiàn)一次，仿佛是在告訴他：“嘿，小子，你老爹還沒(méi)死，別賣(mài)房子，不然打斷你的腿?！?p>　　在李斯特雜貨鋪，澤西還真見(jiàn)識(shí)并且學(xué)到了各式各樣的“調(diào)教”工具和手段，反正澤西是這么稱(chēng)呼李斯特口中的“小玩具、小玩意兒、小手段”的。還清晰地認(rèn)識(shí)到，至少是在他面前表露的李斯特是怎樣的一個(gè)“魔鬼”。

　　李斯特有些時(shí)候在想：老子要是把這兒六年從老不死的哪里學(xué)到的東西帶回去，用于糾正青少心理健康狀態(tài)，幫助青少年從虛擬網(wǎng)絡(luò)的深淵里爬出來(lái)。不對(duì)，這里用“爬”字根本不能體現(xiàn)這套技術(shù)的優(yōu)越性、實(shí)用性以及變態(tài)性。應(yīng)該用“飛出來(lái)”這樣的字眼。

　　什么雷電法王，什么電擊治療都得靠邊站。比之于老不死的“小玩意兒”，完全沒(méi)有任何藝術(shù)性、操作性、可觀賞性。

　　就這樣，在這兒六年里，在人格方面，澤西從一個(gè)正常人，變成了一個(gè)外表正常、內(nèi)心陰暗，掌握并且精通多項(xiàng)可以讓一個(gè)普通人無(wú)論是從生理上還是心理上喜歡一頭豬的技能。當(dāng)然，這樣的過(guò)程也不容易，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，得不償失。就比如說(shuō)四階精通級(jí)精神類(lèi)魔法催眠術(shù)也能做到同樣的效果。只能說(shuō)你可以這么認(rèn)為：一個(gè)是藝術(shù)層面的高端運(yùn)用，一個(gè)是普通技術(shù)層面的低級(jí)表現(xiàn)。

　　李斯特還是繼續(xù)躺在椅子上，喉嚨里發(fā)出了一個(gè)含糊不清的“嗯”聲，算是對(duì)澤西的回應(yīng)，右手把他那紫砂質(zhì)地的茶杯朝椅子外面遞了遞。

　　澤西趕快起身，以肉眼不看見(jiàn)的速度“瞬移”到了李斯特的身旁，小短腿一勾，腳背把地上的壺柄輕輕一撩，茶壺穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)芈涞搅藵晌鞯氖掷铩?p>　　俯身，彎腰，倒水，收壺。

　　一套動(dòng)作如行云流水般一氣呵成。

　　“老師，您請(qǐng)喝茶?！碑吂М吘吹卣驹谝慌?，等待著李斯特的下一步動(dòng)作。

　　李斯特吹了吹氣，抿了一口，搖頭晃腦地發(fā)出了嘖嘖聲?！皾晌靼?，老師這里的東西你也學(xué)了個(gè)馬馬虎虎?！币贿呎f(shuō)著一邊把茶杯放在椅子的一旁，“你還記得你為什么要來(lái)向我學(xué)習(xí)嗎？”

　　“老師，變強(qiáng)?！睗晌髅鏌o(wú)表情，言簡(jiǎn)意賅。

　　“那你覺(jué)得你現(xiàn)在變強(qiáng)了嗎？”李斯特彈了彈袖口。

　　“老師，我不知道，但至少?zèng)]有老師強(qiáng)。”澤西這也算是實(shí)話(huà)，若是真有李斯特強(qiáng)，那他倆的位置也就換一換了。

　　“你到達(dá)了一個(gè)瓶頸。”李斯特抿了一口茶，淡淡道。

　　確實(shí)也是這樣，澤西學(xué)的所有東西從入門(mén)到精通堪稱(chēng)神速，但在之后卻再無(wú)寸進(jìn)，停滯不前，力量等級(jí)也是卡在二階巔峰。雖然這里面也有李斯特刻意壓著他力量增長(zhǎng)的緣故。

　　澤西畢恭畢敬地聽(tīng)著，他知道李斯特還有下文。

　　“你的技巧掌握能力到達(dá)了‘精通’，但是能級(jí)還在二階。一般情況下，‘入門(mén)’、‘掌握’、‘熟練’對(duì)應(yīng)一二三階，‘精通’到‘專(zhuān)家’再到‘大師’分別對(duì)應(yīng)四五六階。而你現(xiàn)在二階能級(jí)就能使用出精通級(jí)技巧，確實(shí)是天賦異稟。不過(guò)沒(méi)有到宗師，誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)。宗師之力需要感悟圣魔力量網(wǎng)上的一絲精粹圣魔之力，也就是真神的力量。能級(jí)進(jìn)入七階的同時(shí)，技巧也必須到‘宗師級(jí)’才行。不能夠領(lǐng)悟宗師之力，也就進(jìn)入不了高階層次。

　　“你的能級(jí)我一直讓你壓著，花大量時(shí)間學(xué)習(xí)各種職業(yè)的各式技能，這也是為你以后領(lǐng)悟宗師力量做準(zhǔn)備。

　　“等你到七階，你就是真正的宗師！通曉萬(wàn)法的宗師！”

　　李斯特直立坐起，偏頭歪著腦袋看著澤西，眼睛里閃爍著漠然一切的光芒，宛若神明，俯視眾生。

　　“現(xiàn)在，你，去殺一個(gè)人?！?