眼見著景良極力招募的時(shí)間選擇了加入馬老師的隊(duì)伍，方才還在觀望中的黎擎云跟陳近楠也立馬下定了決心。
不過，不得不說這倆人還比較有靈性，仗著腿長(zhǎng)耳靈智商在線，居然先于時(shí)間一步跑到馬老師那邊報(bào)上了名。
眼見著兩個(gè)球性還不錯(cuò)的大小伙子加入隊(duì)伍，馬老師樂得有些合不攏嘴：“你們倆就像兩堵墻，往這禁區(qū)前一戳，那就是兩堵墻呀！防守就仰仗你們二位啦！”
“老師瞧您說的，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)呀，都是要互幫互助。是不？”陳近楠齜牙笑道。
“對(duì)對(duì)。”黎擎云一邊附和著陳近楠的漂亮話，一邊關(guān)注著另一頭正在往這邊走的時(shí)間的動(dòng)向。
“那我們隊(duì)還差一個(gè)人了——時(shí)間那邊應(yīng)該沒談成吧？”馬老師的言外之意，大家也都心知肚明。
“老師，時(shí)間她往這邊來了?！标惤÷曁崾镜?。“要不我去問問她吧？”
“我親自過去，你們先自己熱熱身?！瘪R老師說完，便快步朝時(shí)間的方向趕去。
且說時(shí)間拒絕了景良的招募，心里總算是松了一口氣。此時(shí)她的內(nèi)心或許要比任何人都要忐忑，這種忐忑并非只是出于對(duì)競(jìng)技體育兩方對(duì)抗中，關(guān)于勝負(fù)懸念上不確定性的忐忑不安，而是對(duì)于自身能力在面對(duì)男性對(duì)手的實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗中，能夠發(fā)揮幾成的未知恐懼。
不管怎么說，對(duì)于平常只是自己一個(gè)人練球居多的時(shí)間而言，同更多的人一起踢球這一對(duì)于大多數(shù)足球愛好者而言稀松平常的事情，對(duì)他來講卻更像是一項(xiàng)極為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。
“時(shí)間～”馬老師繞到背后，拍過時(shí)間的左肩后，立馬跑到了她的右側(cè)。
“馬老師……哦，在這。我這正要過去找您呢?！睍r(shí)間靦腆地笑了笑。
“是嘛！我們剛好還差一個(gè)人……要來嗎？”馬老師也不繞彎子，直接作出了邀請(qǐng)。
“老師，其實(shí)我想先問您一個(gè)問題的?！睍r(shí)間看了看另一邊勾肩搭背地拉攏著隊(duì)員的景良的方向，又重新用渴求的目光看著馬老師。
“在知道是什么問題之前，我想先說一句：不管是什么問題，都沒什么大不了的。OK？”馬老師伸著食指，試圖引起時(shí)間的注意。
“嗯?！睍r(shí)間點(diǎn)點(diǎn)頭。
“說吧，我們也盡量抓緊時(shí)間，還有不到半個(gè)小時(shí)。”馬老師看了一眼手表。
“老師，我還沒有和這么多人一塊兒踢過球，所以我覺得自己心里很沒底……何況對(duì)手還是男生居多?！睍r(shí)間說到這兒，馬老師也早已明白她所擔(dān)心的問題究竟為何了。
“其實(shí)我覺得，你應(yīng)該換個(gè)角度想一下：如果足球僅僅是兩方之間的靜態(tài)對(duì)抗——沒有肢體沖突，沒有球權(quán)拼搶的競(jìng)爭(zhēng)，只是單純的技術(shù)表演與精度比拼，那足球還有機(jī)會(huì)成為‘世界第一運(yùn)動(dòng)’嗎？”馬老師耐心地對(duì)時(shí)間分析道。
“應(yīng)該很難……吧。”時(shí)間忽閃著眼睛，顯然對(duì)自己的答案依然不夠自信。
“確實(shí)會(huì)很難。畢竟有很多球迷就是沉醉于激烈拼搶的暴力美學(xué)、與精彩技戰(zhàn)術(shù)的燒腦對(duì)決相結(jié)合的足球——究其本質(zhì)，其實(shí)就是雙方對(duì)于空間的爭(zhēng)奪。有而足球場(chǎng)本身空間就那么大，既然要爭(zhēng)奪空間，那么對(duì)抗本身就是不可避免的比賽的一部分；所以，其實(shí)你所擔(dān)心的這些，原本就已經(jīng)是足球本質(zhì)上不可分割的一部分，那么你對(duì)于這部分的擔(dān)憂實(shí)際上是不成立的；話又說回來，雖然我們接下來可能會(huì)和一些男生同場(chǎng)競(jìng)技，考慮到女生身體素質(zhì)上與男生的差距，我們或許會(huì)一定程度上處在劣勢(shì)；但足球從來都是圓的，真正能夠?qū)λ麚碛性捳Z(yǔ)權(quán)的一方，并不見得一定是身體最強(qiáng)悍的一方，而一定是最懂得針對(duì)自己的球隊(duì)風(fēng)格、揚(yáng)長(zhǎng)避短的一方——你并不是只有自己一個(gè)人在戰(zhàn)斗，你的身后，是你的幾位值得信賴的隊(duì)友，既然站上球場(chǎng)，那就盡可能忘掉自己，心中要常想著通過團(tuán)隊(duì)去解決問題，一個(gè)人的力量終究是有限的?？梢詥幔俊?p> “可是……我在場(chǎng)上，萬(wàn)一拿不住球，甚至緊張到?jīng)]辦法正常傳導(dǎo)該怎么辦？”時(shí)間依然對(duì)自己的實(shí)戰(zhàn)能力抱有懷疑。
“不要膽怯，時(shí)間。要記?。耗切┠懶〉摹⒃谇驁?chǎng)上不敢做動(dòng)作、不敢表現(xiàn)自己的人，以后只有在看臺(tái)上、在電視機(jī)前、在自己吹的牛里面才能繼續(xù)追尋自己的足球夢(mèng)。你希望自己以后只能做到這樣的程度而已嗎？”馬老師的手搭在時(shí)間的肩膀，手指用力地捏了時(shí)間的肩膀一下。
時(shí)間感覺受到了極大的震撼，身體猛地顫抖了一下?！八哉f，只能是讓自己從內(nèi)心去克服這種膽怯是嗎？”
“沒錯(cuò)。其實(shí)，這也算是一種成長(zhǎng)。姑娘，你的底子真的很棒，要敢于邁出第一步?！瘪R老師用力地?fù)u了搖面前若有所思的時(shí)間，滿懷期待地看著她。
“老師，我來找您，還有一個(gè)目的，就是想在自己下定決心參加進(jìn)來的時(shí)候，能夠接受您的指導(dǎo)，來最大程度地補(bǔ)足自己協(xié)作上能力的不足。相比于在景良那邊蒼白的承諾，我自己的心里更清楚自己真正需要的究竟是什么；在哪一邊，我自己能夠真正變得更好?！睍r(shí)間擦了擦眼角滑出的淚花，看著馬老師抿著的嘴，自己也忍不住笑了出來。
“那我們不耽誤時(shí)間了，去和大伙一起熱身吧?！瘪R老師一把摟過時(shí)間，一起回到正在熱身的眾人之中。
另一邊的景良，由于對(duì)人員選擇的空間相較于馬老師空間更大、基礎(chǔ)更好，所以在招募時(shí)間失敗之后，對(duì)于自己的選擇實(shí)際上并沒有任何煩愁的跡象；不僅如此，他一邊對(duì)隊(duì)伍的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格把關(guān)，另一邊也在偷偷地觀察著對(duì)面馬老師隊(duì)伍中人員配置的特性，以試圖對(duì)癥下藥，針對(duì)性地安排具有壓制力/克制特性的人員加入自己的隊(duì)伍。
俗話說得好：敵人的敵人就是朋友，那么對(duì)于景良而言，自己隊(duì)伍中的最后一個(gè)重要拼圖，自然就是時(shí)間的老冤家——吳偉雄。
對(duì)于景良而言，優(yōu)先招募這號(hào)人的目的并非出于對(duì)其技術(shù)能力的認(rèn)可——相比于技術(shù)能力上的高低，景良似乎更看重這個(gè)人的精神屬性——沒有誰(shuí)能夠比吳偉雄更執(zhí)拗于同對(duì)面的時(shí)間去死磕、去糾纏；而這，正是景良眼中足球的本質(zhì)。
“足球嘛，沒有情緒，那就是一個(gè)死物。正因?yàn)橛辛讼嗷ブg的恩怨，才讓兩邊的對(duì)抗有了生命力——純粹的足球？在我眼里，這種說法就跟和稀泥一樣可笑。”
“算我一個(gè)。”吳偉雄伸出拳頭，不輕不重地抵在景良的心口。少頃，便轉(zhuǎn)身走到球門的位置開始拉伸筋骨去了。
“人找得差不多了是嗎？”馬老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走向景良，如是問道。
“基本找齊了，我們就按約定時(shí)間開始?！本傲蓟卮鸬?。
“OK，加油哦～”馬老師笑了笑，擺手便轉(zhuǎn)身走回自己隊(duì)伍的方向。