如果硬要提到高考那天，現(xiàn)在田旭已經(jīng)記不起任何詳細(xì)的故事了。只能想到高考的時(shí)候，田旭自己從家坐公交到學(xué)校、在學(xué)校旁邊的早點(diǎn)店里吃早點(diǎn)，然后遇到自己的小學(xué)同學(xué)、初中同學(xué)、高中同學(xué)，客氣地寒暄，早早地背著包到校門口排隊(duì)。
第一場是語文，高考的前一天，田旭一本語文書都沒看，“越看越不會(huì)，越看越忘，萬一考了哪兒還沒復(fù)習(xí)到還不得急死我，這一琢磨我還不如不看了?！碧镄駧е@個(gè)理論，又一個(gè)個(gè)傳播給了站在周圍的同學(xué)們。
“不怕不怕，來，我抱抱你，抱你一下你就能上一百。”“排隊(duì)啊排隊(duì)…”“來，握個(gè)手，傳授給你一點(diǎn)靈氣，絕對(duì)一百一往上…”已經(jīng)能進(jìn)校門，但是還沒能進(jìn)各自考場之前，田旭一一回應(yīng)周圍要來蹭點(diǎn)靈氣的同學(xué)們，“不著急不著急，我會(huì)保佑你的。”
可等她真的進(jìn)了考場、坐在正對(duì)著講桌的座位上時(shí)，她才真的后知后覺地體會(huì)到剛剛同學(xué)們的緊張。該怎么描述呢？套用印象中季羨林先生的一句話，“像是把心放在油鍋上熬煎”，或許是這句話，或許這句話的確是季羨林先生寫的，但是這時(shí)候田旭已經(jīng)分辨不出自己的情緒了。
這是激動(dòng)嗎？還是害怕？或者這是慫了？不知道。左手指甲死死摳著手心肉最多的地方，身旁的風(fēng)扇把后背的汗平白吹出一陣寒意…
“卷子簡單嗎？應(yīng)該很簡單?？嫉煤脝幔繎?yīng)該也還行。能上大學(xué)嗎？應(yīng)該也能上。”考完兩天的高考，田旭想好了應(yīng)付所有人關(guān)心的答案，頗有幾分魯迅的“應(yīng)該也許差不多大概”的韻味。
考完最后一科的英語，田旭回到家里，憑著自己的記憶開始對(duì)答案。她開始問自己，這題我改了嗎？這題我選的是什么？這題怎么像沒做過一樣？一支高考涂卡都沒能用光的鉛筆，在光滑的紙面上亂七八糟的舞動(dòng)了幾圈，田旭草草地給自己下了結(jié)果——卷子還行，應(yīng)該考的還行，能上大學(xué)?？傮w還行。
可她還是哭了。
不知道她為什么哭，可能是覺得走到這一步的確不容易，也或者是覺得自己沒能像幻想那樣“考的全對(duì)，全能蒙對(duì)”。也或許她的高中生活終于要結(jié)束了，她要抖擻精神去面對(duì)更遙遠(yuǎn)的明天。