方子文摩挲著下巴，他有了一個(gè)猜想。
不過(guò)在驗(yàn)證之前，他首先要做一件事。
動(dòng)用本源珠，需要將大部分注意力集中到左手手心的圓圈上，一旦他轉(zhuǎn)移注意力，本源珠就會(huì)自動(dòng)關(guān)閉。這個(gè)局限性太大了，而且一點(diǎn)也不帥。
雖然現(xiàn)在本源珠的能力就只是顯示個(gè)虛擬面板，但誰(shuí)知道以后能挖掘出什么能力呢？
如果以后進(jìn)化出帥氣的能力，偏偏每次發(fā)動(dòng)之前還得跟個(gè)中二少年一樣一直緊盯著手心，弄個(gè)超長(zhǎng)的施法前搖，那像個(gè)什么樣子，跟人打斗時(shí)不得被打成豬頭？
沒(méi)錯(cuò)，方子文已經(jīng)做好以后和其他“超凡者”戰(zhàn)斗的心理準(zhǔn)備了，他可不認(rèn)為自己就是“世界之子”，全世界就他獲得了金手指，世界那么大，幾十億人，肯定有其他的超凡者，甚至超凡歷史悠久，早就在平凡社會(huì)的陰影處建立了超凡社會(huì)也未可知。
當(dāng)務(wù)之急，就是掌握本源珠的操縱技巧，需要時(shí)秒開，不需要時(shí)秒關(guān)，隨心所欲，這才稍稍有點(diǎn)兒高手風(fēng)范。
方子文推測(cè)，本源珠的維持，關(guān)鍵就在于精神意念，畢竟它既然能吸收精神能，那么對(duì)這種性質(zhì)的能量的開發(fā)利用程度應(yīng)該很高。
維持本源珠的開啟，本質(zhì)上正是他的意志對(duì)本源珠下達(dá)“打開并維持”的命令。
只要他一部分精神保持集中在這個(gè)意識(shí)上，就能維持本源珠的開啟。
他相信，雖然現(xiàn)階段還需要集中大部分注意力才能維持本源珠的開啟，但隨著他今后熟練度的提高，遲早可以達(dá)到得心應(yīng)手的境界。
不過(guò)，他可沒(méi)有耐心等那么久，就算難以做到一心二用，他也另有手段。
當(dāng)下方子文左手無(wú)名指暗扣手心圓圈，腦海里瞬間集中注意力，開啟本源珠。
他的辦法也簡(jiǎn)單，既然無(wú)法一心二用，那么就用特定的動(dòng)作給自己下心里暗示，建立條件反射。
他把[左手無(wú)名指暗扣手心圓圈]這個(gè)動(dòng)作作為[開關(guān)]，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，期望達(dá)到當(dāng)左手無(wú)名指暗扣手心圓圈時(shí)，打開并維持本源珠開啟，松開無(wú)名指時(shí)關(guān)閉。
只要他潛意識(shí)里建立起這個(gè)概念，就可以取巧地實(shí)現(xiàn)對(duì)本源珠的操縱。等以后他精神修為水平高了，達(dá)到隨心所欲操縱本源珠的境界，自然就能舍棄這個(gè)動(dòng)作。
于是一整個(gè)上午，方子文就在暗中反復(fù)練習(xí)這套動(dòng)作。
也幸虧高考臨近，教師們已經(jīng)停止授課，每堂課都是以學(xué)生們自習(xí)為主，才讓方子文聚精會(huì)神地開小差的行為沒(méi)有暴露。
然而知易行難，經(jīng)過(guò)一個(gè)上午的艱苦練習(xí)，方子文練得腦仁疼，才堪堪建立起初步的條件反射。
現(xiàn)在，當(dāng)他左手無(wú)名指暗扣手心圓圈，只需要1秒鐘就能啟動(dòng)本源珠，然后便要用小半的心力維持這個(gè)狀態(tài)。
這便導(dǎo)致他外在表現(xiàn)得雙目無(wú)神、行動(dòng)僵硬遲緩，活像熬夜沒(méi)睡醒一樣。
沒(méi)辦法，任誰(shuí)只用一半心神對(duì)付日常生活，都得表現(xiàn)得慢幾拍。
方子文對(duì)別人的眼光毫不放在心上，一路如同行尸走肉地去飯?zhí)?，慢吞吞地吃飯，又慢吞吞地回到教室?p> 他滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。
雖然行動(dòng)遲緩，卻成功地一路維持本源珠的開啟。最艱難的第一步已經(jīng)踏出，剩下的就只是日復(fù)一日的練習(xí)罷了。
接下來(lái)他便可以驗(yàn)證他的猜想。
方子文悄悄走到一個(gè)埋頭苦學(xué)的同學(xué)身邊，左手無(wú)名指暗扣手心，默念：“吸收精神能?！?p> 頓時(shí)，一股涓涓細(xì)流緩緩地從那個(gè)同學(xué)的身上被吸取到他的手心。
方子文右手緊攥，內(nèi)心興奮地歡呼一聲。
果然如他所料，能源吸收有主動(dòng)和被動(dòng)之分。
就他自身而言，因?yàn)槭撬拗?，精神能就像是水往低處流一樣，自然而然地就能灌輸進(jìn)本源珠的能源池。
而其他人的精神能就像一個(gè)個(gè)獨(dú)立的水池，與本源珠這個(gè)能源池沒(méi)有交集，就需要本源珠主動(dòng)去索取。
當(dāng)然這種索取行為也是需要消耗能源的，不過(guò)這點(diǎn)消耗只是小節(jié)。
重要的是可以吸收他人的精神能這個(gè)功用一下子把本源珠的應(yīng)用前景大大開拓了。
方子文按捺興奮的心情。
接下來(lái)需要研究的課題還很多。
首先要將能源吸收方式調(diào)整到最優(yōu)。
既然主動(dòng)吸收需要消耗能源，那么能耗的大小肯定是會(huì)影響到能量吸收的速度和范圍的。
精神能如此寶貴，方子文當(dāng)然要好好規(guī)劃一下，用最小的能耗更快更多地吸取能源。
其次還要觀察一下吸收精神能是否會(huì)對(duì)被吸收者產(chǎn)生危害。
方子文雖然自認(rèn)是個(gè)自私的人，但也沒(méi)有到為了力量不惜傷害同窗兩年的同學(xué)的地步，更何況他們正面臨著人生中重要的高考，他可不希望在這節(jié)骨眼上對(duì)他們?cè)斐刹缓玫挠绊憽?p> 除此之外，他還要研究一下本源珠所需要的其他能源。
當(dāng)然，初步解決能源問(wèn)題之后，還要把挖掘本源珠用途的問(wèn)題提上日程。
要做的事千頭萬(wàn)緒，方子文卻甘之如怡。
他從未對(duì)一件事如此熱忱，這次遭遇超凡事件，讓他整個(gè)人都燃燒了起來(lái)，渾身充滿了斗志。
“首先實(shí)驗(yàn)出最優(yōu)化的能量吸收方式，然后找個(gè)合適的場(chǎng)所去吸收能源……”
方子文喃喃自語(yǔ)，規(guī)劃這接下來(lái)要做的事。
其實(shí)即使接下來(lái)確認(rèn)吸收吸取精神能對(duì)被吸取的人并無(wú)危害，他也不打算長(zhǎng)久在教室里吸收。
在教室里吸取能源雖然方便，但學(xué)生們的情緒卻是長(zhǎng)時(shí)間保持在較為平和的狀態(tài)的，這對(duì)精神能吸取效果無(wú)疑打了個(gè)折扣。
方子文理想中的，是人群密集，情緒激昂的場(chǎng)所，這一點(diǎn)夜場(chǎng)可以說(shuō)是很適合了。
他所在的新沂縣雖然在全國(guó)只能算是三四線城市，夜生活遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上一線大城市，但夜場(chǎng)還是能找出不少來(lái)的，不過(guò)方子文可是個(gè)好學(xué)生，以前對(duì)這些完全沒(méi)有了解過(guò)，需要事先好好調(diào)查一下才行。
方子文暗暗決定，今晚就去各處夜場(chǎng)踩踩點(diǎn)。
在此之前，他得先把最佳的能量吸取方式試驗(yàn)出來(lái)。
于是他整個(gè)下午與晚自修都在鞏固心理暗示和試驗(yàn)中度過(guò)。