武雀先是試探著去操控水晶球里的那個(gè)縮小版的自己，在逐漸熟悉了之后，才緩緩的吐出一口氣，對(duì)老師說(shuō)道：“那老師我開(kāi)始了?！?p> “嗯?！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，也做好了接招的準(zhǔn)備。
水晶球里——
武雀簡(jiǎn)單的活動(dòng)著四肢，而后先是觀察了一下周?chē)牡匦危恢朗浅鲇诿烙^還是某種實(shí)際用途，這里的環(huán)境格外的好，景色簡(jiǎn)直可稱(chēng)為迷人。
遠(yuǎn)處有山巒起伏，近處有綠樹(shù)濃陰，耳邊能聽(tīng)到溪水潺潺，鼻端能嗅到花香陣陣，時(shí)而有白鷺飛掠長(zhǎng)空，時(shí)而還有獸鼾響徹天地，藍(lán)天悠悠，白云淺淺，風(fēng)清氣爽，一派祥和。
說(shuō)實(shí)話，在這樣的環(huán)境里想讓人凝聚戰(zhàn)意，肆無(wú)忌憚的開(kāi)戰(zhàn)，武雀覺(jué)得很浪費(fèi)，也很殘忍。
但他也知道，這是個(gè)微觀的世界，是虛擬的，所以難免會(huì)有點(diǎn)可惜之感。
感覺(jué)身體已經(jīng)活動(dòng)的差不多，有暖暖的熱流在周身翻滾，額頭都見(jiàn)了汗。他擺開(kāi)一個(gè)架勢(shì)，而后一個(gè)沖拳便向老師打了過(guò)去。
武雀奔跑的架勢(shì)非常的迅捷，若獵豹一般，幾乎只是幾個(gè)腳尖點(diǎn)地，便沖到了老師的近前，加速度給了拳風(fēng)足夠的助力，而后這拳頭便實(shí)打?qū)嵉霓Z了上去。
老師的應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)之又簡(jiǎn)，后撤一步成弓步，而后雙臂交叉搪起于身前，直接選擇的是硬碰硬的接招方式。
周?chē)膶W(xué)生包括另外的兩名老師都聚精會(huì)神的看著水晶球里的世界，對(duì)于這二人的戰(zhàn)斗如此簡(jiǎn)單古樸沒(méi)有人發(fā)出疑問(wèn)，因?yàn)樗麄円埠芟胫肋@個(gè)武雀的能力到底是什么，再也是，他們并不覺(jué)得武雀的能力真就這么簡(jiǎn)單。
然而，回答他們的，卻是武雀的能力就是這么簡(jiǎn)單干脆。
直到拳頭轟到老師的雙臂之上，武雀的招式都沒(méi)有任何的變化。
而且，令人吃驚的是，武雀的這一拳下去，老師竟然向后滑出了兩三米才停下，這連老師自己都沒(méi)想到。
雖然他并沒(méi)有用上自己的能力，甚至連能量威壓都沒(méi)有去釋放，但自有修習(xí)的他，身體素質(zhì)已經(jīng)不比尋常的人，至少他敢肯定的是，單憑自己，已經(jīng)可以頂?shù)纳蟽蓚€(gè)成年人的肉體力量。
而武雀，卻能只是一拳就把這樣的自己擊退，可說(shuō)力量至少在自己上面。
他沉思著，難道武雀的能力就是力量嗎？可如果是力量，怎么能量值會(huì)是那樣的表現(xiàn)呢？
他抬起眼，看向一拳打完就戰(zhàn)回原位的武雀，或許這學(xué)生的體內(nèi)還有其他力量。
“再來(lái)?！比绱苏f(shuō)完，他也戰(zhàn)回了原位，準(zhǔn)備迎接下一次的攻擊。
武雀聞言，便再一次的前沖而去，不算遠(yuǎn)的距離，仍舊是幾個(gè)腳尖點(diǎn)地就到了老師的近前。
而這一次，他的攻擊則是化簡(jiǎn)為繁，一拳變成了上百拳。
出拳的速度極快，剛開(kāi)始還有些殘影能讓人捕捉，可越到后來(lái)，竟是連殘影都沒(méi)有。
而在老師的視線里，這拳頭卻又不僅僅是速度快的問(wèn)題，而是每一個(gè)都力量十足。
最開(kāi)始，他還以為這是一招虛式，如此多的拳影里，只有一拳是真實(shí)的，是武雀真正的攻擊，但真的應(yīng)對(duì)上，他才發(fā)現(xiàn)，哪里有虛實(shí)一說(shuō)，每一拳都是如此的真實(shí)，力貫而來(lái)，他必須全力相抗才算可以。
而且，不僅如此，這每一拳的力量居然還在逐層增加。
剛開(kāi)始，老師還能穩(wěn)穩(wěn)的站在原地對(duì)抗，但沒(méi)多久，老師的腳下就已經(jīng)出現(xiàn)了松動(dòng)，開(kāi)始緩緩的后退，而等到他施展出全力的時(shí)候，卻已經(jīng)無(wú)法阻止自己后退的勢(shì)頭，腳下的草地都被他重踏之下留下了滑行的痕跡。
這學(xué)生的力氣和速度是著實(shí)的驚人，而但就這份驚人，已經(jīng)足夠?qū)⑺哪芰π羌?jí)判定為兩顆星了。
只不過(guò)，這樣，老師卻覺(jué)得還不足夠。
于是，他開(kāi)始釋放自己的能量威壓，最開(kāi)始是一點(diǎn)加一點(diǎn)，緊接著是一倍加一倍，可迎接他的卻是武雀毫不受動(dòng)搖的拳力。
是被無(wú)視了嗎？
可若是全力釋放出自己的能量威壓呢？
剛開(kāi)始，這個(gè)念頭是被老師自己否定的，對(duì)方畢竟是學(xué)生，自己的能量等級(jí)已經(jīng)到達(dá)了五級(jí)四段，臨近突破，若是全力釋放，難免會(huì)將武雀震傷。
可當(dāng)他意識(shí)到這是在微觀世界里的時(shí)候，整個(gè)人便釋?xiě)蚜?，在這里，不管做什么，都對(duì)本體沒(méi)有傷害。
于是，他一整神情，體內(nèi)的能量被徹底解封，狂風(fēng)呼嘯而起，卷起了身邊的亂石雜草，砂礫漫天飛舞，將這位普通普通再普通的男老師烘托的如同九天而來(lái)的大魔頭一般，那不長(zhǎng)的頭發(fā)也是在空中凌亂的搖擺著。
而不出所料的是，這全力釋放的能量威壓雖一開(kāi)始武雀咬牙抗了一下，但緊接著就被掀飛，在半空中翻滾著而后狠狠的拍在了地上。
老師沉默的看著，武雀一動(dòng)不動(dòng)，看來(lái)能力星級(jí)只能止步于兩顆星了。
然而，才想收勢(shì)，卻腦中警鈴大作，當(dāng)意識(shí)到什么抬眼去看的時(shí)候，原先的位置上哪還有武雀趴伏的身影。
一股狂風(fēng)由而上破勢(shì)而來(lái)，霸不可擋。
老師此刻是能量全部釋放的狀態(tài)，但盡管如此，他仍舊慢了武雀半拍，只能眼睜睜的看著那拳頭直接破開(kāi)了能量威壓，轟擊到他的面前。
狂喜，一下子沖擊到老師的腦子里，面前的這個(gè)學(xué)生，竟然是單憑自己的肉體力量就破開(kāi)了自己的能量威壓，這就表示他的實(shí)力已經(jīng)可以達(dá)到了無(wú)視能量規(guī)則的地步，要知道這樣的能力可是直接要被評(píng)定為四顆星的，如果真是那樣，這名學(xué)生就是鯤鴻學(xué)院許久以來(lái)招收到的最天才的學(xué)生，戰(zhàn)斗力等級(jí)預(yù)估將達(dá)到五級(jí)一段以上。
于是，本來(lái)普通普通再普通的男老師周身上下煥發(fā)出一種詭異的神采來(lái)，他竟然沒(méi)做任何抵擋，只單純憑著能量威壓對(duì)抗這武雀的拳頭，而后等待著，等待著這顆純憑肉體的拳頭轟擊上自己的身體。
然而，與他的狂喜相對(duì)應(yīng)的，卻是武雀逐漸開(kāi)始渙散的眼眸。
他沒(méi)有打過(guò)架，也沒(méi)有戰(zhàn)過(guò)斗，所以他沒(méi)有任何技巧可以使用，他只是單純攻出自己的拳頭，如果一個(gè)拳頭不行，就再一個(gè)，如果還不行，就再翻倍的增加。
他就只是這樣的攻擊著，每一次都全力以赴，每一次都不留余地。
他的心里沒(méi)有什么雜念，他仍舊知道對(duì)方是老師，這里是微觀世界，他正在進(jìn)行能力判定。
可這樣的他，卻在被能量威壓掀飛的一剎那，所有的意識(shí)都消失不見(jiàn)了，他的腦子里在轟鳴，若地震，若海嘯，若天崩，若地裂，他憑著本能與這股轟鳴做對(duì)抗，而后便是一種恐怖的洪流傾瀉而出。
那一刻，他只想將自己的拳頭狠狠的砸在什么東西上面，而眼睛里卻只有一團(tuán)刺目至極的白色光團(tuán)。
于是，他的拳頭就這樣轟了上去。
火辣辣的痛感由精神的連通直接刺向水晶球外的武雀，在眾人的驚呼聲中，武雀整個(gè)人從水晶球上彈了起來(lái)，撞倒了圍在他身后的學(xué)生，整個(gè)人坐在了地面之上。
面色上紅若鮮血欲滴，讓人不敢碰觸。
與此同時(shí)，男老師也收回了自己的指尖，揉了揉眉心，對(duì)蔣江佑說(shuō)道：“你是與他一同來(lái)的吧，先扶他回去休息吧?！?p> 蔣江佑沖過(guò)去架起武雀，卻也不忘了問(wèn)老師道：“那老師，他到底是什么能力，還有這個(gè)等級(jí)是多少？”