這水晶球的尺寸是真的大,目測直徑尺寸得有半米,擺在桌子的正中央,在燈光的照射下熠熠發(fā)光。
武雀看了看水晶球,又看了看滿臉期待的郭瀟,還有饒有興味的安娜,不確定的問道:“測能量等級?”
“不!”郭瀟拍了拍水晶球,“預(yù)估下你的戰(zhàn)斗等級。”
那一日測評的畫面浮現(xiàn)在眼前,武雀倒不是怕,但如果真的再暈倒,他可能就真的要止步于此了,可這才第二座城池,他也才領(lǐng)了兩枚印章,是真的不甘心。
“老師,那個學生不是只看能量等級嘛?!?p> 蔣江佑也附和的點頭,“對啊,老師,我們這才走了第二座城池,他要再暈倒,那我們就得出去了。”
“哎呀,老師在,你們怕什么?!惫鶠t皺著眉頭,語氣里有些不滿。
可武雀和蔣江佑卻露出了完全不相信的表情,因為上一次也是他啊,武雀就暈了,還直接暈了五天,沒什么說服力。
郭瀟抽了口氣,沒說出話來,他看向安娜,眼神里的意思是,你的學生你搞定。
安娜不以為意,她攏著發(fā)絲調(diào)整著自己的坐姿,然后對著武雀和蔣江佑說了一聲,“坐?!?p> 武雀和蔣江佑立馬乖乖聽話,老實的坐在了她前面的兩把椅子上。
安娜的目光在兩人身上游走著,直到把他們兩個都看的一張臉通紅了,才輕笑一聲,說道:“你們實力大有長進,不錯。”
武雀和蔣江佑小雞啄米似的點著頭,有點招架不住安娜身上的氣場,也說不明白是屬于御姐的氣場,還是‘班主任’三個字帶來的氣場。
“學生,因為主業(yè)是學習,戰(zhàn)斗只作為歷練,所以戰(zhàn)斗等級一直都是預(yù)估的,但這并不表示只看重能量等級。事實上,能量等級只代表你們的潛力,但究竟你們實力如何,還是要通過實戰(zhàn)來衡量的,不然為什么要存在戰(zhàn)斗等級一說呢。”
“其實,這一個月的野外生存也是為了讓你們對自己的實力有更深刻的認知,不要將視線僅僅局限在能量等級上,等到以后你們走出校園的時候會發(fā)現(xiàn),很多時候決定勝負生死的,都是戰(zhàn)斗等級,而非能量等級。”
“現(xiàn)在機會正好,郭老師正是上一次給你做測評的老師,對你印象深刻,更能給出你合理的結(jié)果和建議,你們可不要錯過?!?p> 蔣江佑茫茫然的點點頭,他已經(jīng)又飄入了云端之上,周身輕飄飄的,完全是安娜老師說什么我就做什么的狀態(tài)。
而那邊,武雀則要比他鎮(zhèn)定的多,他更專注在內(nèi)容上,待老師說完,才思索著點點頭,“我知道了,老師?!?p> 說完,便站起身,將雙手放在了水晶球的上面。
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將近半個小時的時間過去之后,武雀才在老師的準許下,滿身大汗的坐回了椅子上。
雖然只是通過意念連通水晶球中的小人進行戰(zhàn)斗,但全神貫注之下,他周身上下的每一塊肌肉都是緊繃的,而且因為無法如操控自己體內(nèi)力量那般自由操控小人身上的力量游走,所以他能發(fā)揮的實力直接下降,打的并不算痛快。
如果換到現(xiàn)實之中,他還是多少有些信心,最后的那幾拳一定會破開郭瀟的能量威壓,直接打在他的身上。
不過好在,不管結(jié)果如何,他都沒暈倒,這對于他和蔣江佑來說,都是一件值得慶幸的事情。
郭瀟的手指還沒從水晶球上離開,他面色沉重的盯著水晶球里的虛擬空間出神,安娜看他這個模樣也沒插嘴,而是抬手聚了一點瑩白色的氣團在指尖,一甩手將其攝入了武雀的身體之中。
那瑩白色的氣團看起來微不足道,可一進入體內(nèi),武雀就覺得一陣清亮遍布四肢百骸,所有的疲憊瞬間就消散不見,精神清朗的如同睡了一個自然醒的美覺。
這種感覺,很像被水心夢的水元素治療之后的感覺,但卻又不同,好像比水元素的感覺要更浩然和博大,似乎能包容一切,又似乎能與天地共鳴,極為的通透。
“安娜老師,這是什么?”
“真氣?!卑材确隽朔鲅坨R,金色的光芒在燈光下一閃而過,襯得鏡片后的雙眸燦若星河,武雀覺得安娜老師肯定不是近視眼,因為這雙眼睛實在是太漂亮了,讓人看了就移不開視線。
“真氣,是修行?”
“不錯?!卑材刃χc點頭,“你從地球而來,對原始大陸上的能力體系有過了解嗎?”
武雀點點頭,“聽同學介紹了一些,五種文明對應(yīng)著五種能力體系?!边@還是上一次測評的時候,他聽一位同學介紹的。
紀元文明代表的就是科技體系,混沌文明代表的是修行體系,佛度文明代表的是信仰體系,創(chuàng)世文明代表的是神司體系,光輝文明代表的是天賜體系。
只是當時,有聽沒有完全懂,只知道個大概,后來在路上水心夢介紹下,才讓他對這五種文明和五種能力體系有了認知。
像安娜說的修行,自然就屬于混沌文明代表的修行體系。
在武雀的理解里,修行體系也就是傳統(tǒng)的東方修真,有法修,武修,器修,和靈修。這部分能力雖然修行之路艱難,成長相對不算快,但同等級下實力高強,甚至有些天賦極佳的人可以達到同級無敵的狀態(tài),一直以來都作為能力等級體系中最大的一個分支。
而其他的,佛度文明和創(chuàng)世文明,其實從字面上就知道各自代表的能力體系究竟是傾向于哪個方向了,一個是佛門的信仰體系,另一個則是按照地球上話說,西方的魔法體系,比如水心夢。
再來就是光輝文明和紀元文明了。
當初這個天賜體系可是讓武雀莫名了許久,經(jīng)過水心夢的介紹才了解,所謂的天賜體系就是異能,分先天覺醒和后天覺醒,能力種類駁雜,大致可分為召喚類,操控類,吞噬類,制造類等等。而且這幾年,天賜體系的能力者在穩(wěn)步增長,從人數(shù)上都快趕超信仰和神司成為第二大能力體系了。
再來就是紀元文明,原本以為只是作為生活手段的科技體系居然也有能力衍生,分為機械改造者和生化改造者,對這兩種分類水心夢說的不多,但她有強調(diào)過,不管是哪種改造者,目前在原始大陸之上被接受及認可度都不高,畢竟經(jīng)由改造的還與自己是不是同一個生靈種族,誰也不好說。
作為華夏的子孫,武雀自然是對修行的體系更感興趣了,而且他分析過自己的能力,總覺得應(yīng)該不算做天賜體系,而應(yīng)該是修行體系下的武修更為合適。
這會兒發(fā)現(xiàn)自己的班主任竟然是修行體系內(nèi)的,他心底激動,便想跟老師求證一下。
就在這時,突然郭瀟一聲長嘯,從沉思中抽回了心神,他兩眼放光的看著武雀,“好苗子?!?