完成目的后，葉文沒有再繼續(xù)去，自己又不是真的想當(dāng)什么英雄，去跟罪犯做斗爭，既然達(dá)到目的，自然不會再去做這種可能暴露自己吞噬天賦能力的事情了，安安靜靜學(xué)習(xí)鍛煉，增強自己的能力最好不過。
“念力天賦的運用各種各樣，今天我就給大家講解一種非常實用的念力用法，首先是控制自己本身進(jìn)行飛行。”老師帶著大家在訓(xùn)練場內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，從今天開始準(zhǔn)備教大家念力用處中得必須掌握的用法。
“可能有些人覺得只有飛行天賦能力的天賦者才能飛行，其實還有漂浮天賦能力者也可以實現(xiàn)飛行，不過需要借助外力，而念力天賦能力者同樣可以飛行?！?p> “念力天賦能力者在用念力控制的物體的時候，是不是可以操控物體飛行，那么很好理解，只要將操控的物體變成用念力操控自己，也是能實現(xiàn)飛行的目的的，現(xiàn)在我給大家展示一遍?！崩蠋熣f完就慢慢的飛了起來，然后在空中自由的飛翔起來，這讓大家確實非常羨慕，飛行可是人類都有的夢想吧。
老師演示了一會兒后，就落了下來，然后說：“念力控制自己飛行可不是那么簡單的事，念力控制自己過程中，會讓控制自己念力干擾自己使用念力，如何在這種干擾中熟練控制住，甚至以后將這種用念力控制自己做到像呼吸一樣自然，那么以后即便是用念力控制飛行過程中依然能夠進(jìn)行攻擊控制。”
“大家先嘗試將念力覆蓋在自己身上，雖然一開始可能有些不適，但是老師會協(xié)助將你們控制飛起來，讓你們體驗這種感覺，這樣你們更快適應(yīng)使用念力控制自己飛行了。”老師開始讓大家嘗試控制飛行，以前葉文也嘗試過使用念力控制自己讓自己飛起來，可是總有一種無法托起自己的感覺，所以無法讓自己飛起來。
而通過老師的教育，然后老師使用念力將自己托到空中后，葉文有了一種能夠騰空控制自己的感覺，就像是一個小孩子沒有跳過，自然無法體會跳的感覺，但是大人抱著小孩子跳了一下，然后小孩子就嘗試跳動，雖然開始可能跳不起來，但是后面慢慢的便能夠跳起來，使用念力讓自己浮空大概就是這種過程。
大家對于念力的天賦都很不錯，而且對于能夠飛行的向往也很強烈，所以大家都在非常認(rèn)真的學(xué)習(xí)者，甚至已經(jīng)開始控制自己在空中行動，雖然會出現(xiàn)各種不適，但是都非常高興能夠達(dá)成這種目的。
能夠飛行的感覺確實非常不錯，不過控制身體浮空過程中像老師說的那種干擾或者不適感確實非常強烈，用老師的話說，這種感覺沒有任何捷徑可以克服，只有靠不斷地練習(xí)，將它變成一種習(xí)慣。
所以可以在學(xué)院內(nèi)看到這樣的場景，七名學(xué)生不管去到哪里，都會嘗試離開地面，不用走路的方式，而是通過念力控制飛行的方式，而且這種不熟練的方式也讓大家吃了不少苦頭，比如撞到哪里，或者不小心控制錯了之類的，但是大家依然樂此不疲。
基本上大家都掌握使用念力控制自己進(jìn)行飛行后，便開始了念力的下一個運用，念力護(hù)罩的教學(xué)，念力護(hù)罩是使用念力在身邊生成一個控制力場，用來隔絕外界對身體的攻擊。
這種使用方法難度要大上不少，畢竟之前使用念力控制物體都是有實物，而使用念力形成一個保護(hù)力場是沒有操控實物的，而是一個預(yù)防的保護(hù)措施。
好在即便大家沒有概念，老師也是詳細(xì)的教學(xué)，讓大家一個一個的理解了如何形成一個念力護(hù)罩，不過大家天賦還是有些區(qū)別的，形成的念力護(hù)罩強度有弱有強，但這是保命的技能，大家學(xué)的時候依然很努力。
在學(xué)習(xí)念力的過程，對于體能的鍛煉也沒有落下，而且老師已經(jīng)開始慢慢的教大家使用武技的一些基本動作，用老師的話來講，所有的武技都是通過這些基本動作演變而來，只要熟練掌握這些基本動作，那么學(xué)習(xí)一些武技速度也會快很多。
在學(xué)習(xí)武技的過程中，一些本身就可以攻擊天賦的天賦能力者覺得學(xué)習(xí)這些沒用，學(xué)習(xí)好天賦能力，攻擊用天賦能力攻擊就行了，這樣的想法的大有人在，老師沒有強制要求大家學(xué)習(xí)武技。
而是告訴大家，身體才是最基本的東西，而所有的戰(zhàn)斗都是使用身體的戰(zhàn)斗，如果覺得體能或者武技沒有用，只鍛煉天賦能力，絕對會吃大虧的。
老師的話沒有沒有讓大家太過于認(rèn)同，不過學(xué)校畢業(yè)對于身體能力是有要求的，達(dá)不到要求是無法畢業(yè)的，所以這一塊的鍛煉可能不少人會比起天賦能力減少，但是也不能沒有。
而葉文自己也是認(rèn)同老師的話，天賦能力和身體能力同樣重要，有時候天賦能力戰(zhàn)斗確實比身體能力有用，但是那是你最后的底牌，身體能力越強底牌就越好。
所以對于兩方面，葉文都沒有放松鍛煉，一直在快速的進(jìn)步著，上次在貧民區(qū)吞噬完黑衣人后，葉文也僅僅是感覺自己念力能力提升了一些，都是暫時沒有感知出來其他天賦能力，不過吞噬的欲望平息了，也不知道會平息多久，而且吞噬掉的天賦以后會不會感知到。
天賦能力自我感知并不容易，如果無法自我感知，就不能進(jìn)行鍛煉，沒有鍛煉，天賦就不會變的強大，這是一個因果過程，所以很少有人在沒有通過幫助情況下自我感知到天賦能力者，即便有這樣的人一般都是天賦能力極高的。
不過葉文并不打算去刻意感知吞噬掉的第二種天賦能力，主要是害怕老師說過的，吞噬能力者吞噬掉其他能力后，多種能力會相沖，導(dǎo)致出現(xiàn)問題。
如果后續(xù)感知到了天賦能力，葉文甚至還要考慮下要不要進(jìn)行鍛煉，會不會出現(xiàn)天賦能力相沖的事情。
其實葉文并不知道，老師說的相沖是吞噬能力者吞噬了別人鍛煉得足夠強大的能力后，無法適應(yīng)和駕馭這種新的天賦能力，從而造成相沖，導(dǎo)致爆體。
而葉文這種吞噬天賦能力后，從感知到天賦能力開始鍛煉，是有一個非常長時間的徐徐漸進(jìn)的過程，已經(jīng)熟悉了，就像一個人，從不會說話練習(xí)成會說話，然后從不會跑步練習(xí)成會跑步，難道在跑步的過程中說話會出什么問題嗎？