第8章 初始的準(zhǔn)備工作

　　在下課前的這段時間里，亞爾發(fā)現(xiàn)了，在他精神空間內(nèi)那張“黑霧古堡”卡牌的旁側(cè)，不知從何時起，出現(xiàn)了一小段漂浮著的虛體古代語文字。

　　「嗯...讓我想想，或許是說明了什么東西...難道是再一次進(jìn)入這個世界的條件嗎？」

　　「看來得早些去查明這種古代語了，否則這些意思我都無從知曉...」

　　「不過，優(yōu)先度最高的還是入門總評，這件事是我現(xiàn)在的關(guān)鍵啊?！?p>　　身為穿越者的亞爾，可不想泯然大眾。

　　「雖然我...告別了藍(lán)星的親人、網(wǎng)絡(luò)與生活便利等。但至少，來到這個世界的我，有機(jī)會接觸一些超自然的東西了...既來之則安之，人總要往好處想嘛，我得積極樂觀一些?！?p>　　亞爾在心中這般安慰自己。

　　「而巫師，就是超自然的代表，

　　成為巫師，意味著地位的提升，以及，獲得一定的自保能力。

　　這是我現(xiàn)在的小目標(biāo)?！?p>　　除了這點(diǎn)之外，就是亞爾的自我審視：

　　「先前這趟變故中，我獲得的收獲是...嗯，第一是引起位面穿越的卡片，第二嘛，就是那靈魂灌注的能力?！?p>　　「說是收獲，不如說是“了解該如何去使用我的金手指”，更為恰當(dāng)?！?p>　　期間，亞爾和正牌貨小光人，也溝通過一些沒有營養(yǎng)的無聊話。

　　下課之時，有不少學(xué)徒會從教室里走出。

　　當(dāng)然，最先離開教室的，還是白袍巫師甘道爾。

　　他看了在罰站的亞爾一眼，見到亞爾貌似確實(shí)是老老實(shí)實(shí)地站了一節(jié)課，便對亞爾說道：“學(xué)徒，為了你的總評著想，回去還是多復(fù)習(xí)吧?！?p>　　聽聞這話，亞爾畢恭畢敬地回應(yīng)道：“您說的對?！?p>　　同時心想到：「對我說了這番話...看來，這甘道爾導(dǎo)師，倒是位心善之人?！?p>　　隨后走出教室的，便是學(xué)徒們了。

　　“亞爾！”從教室里走出的人群中，有一位金黃色頭發(fā)的陽光少年，他嘴里正呼喊著亞爾的名字。

　　在記憶里一陣回想，亞爾知道了，這少年名叫皮格魯，和亞爾一樣是農(nóng)夫的孩子。

　　他們二人，家都住在帕利克金恩屯，這小地方距離銅角古堡不是太遠(yuǎn)。

　　準(zhǔn)確來說，帕利克金恩屯，是座多戶人家一起，合作開拓出來的小型聚居點(diǎn)。屯里的居民們幾乎都以務(wù)農(nóng)為生，亞爾和皮格魯?shù)募彝ギ?dāng)然也是這樣。

　　由于出身相同，所以皮格魯和亞爾兩人，乃至家住在那兒附近的另外一些入門學(xué)徒之間，都是認(rèn)識的，不少人還是朋友的關(guān)系。

　　“嗨，皮格魯。”亞爾向他回應(yīng)。

　　“你怎么了？昨晚沒睡好嗎，居然被在甘道爾教授的課上睡著了。”皮格魯湊近過來對亞爾問道。

　　此時，融合了前身大部分記憶與性格的亞爾，基本也能不露破綻地，與皮格魯正常交流。

　　“嗯，剛才聽課的時候，突然特別的困...”

　　“是嗎？不說這件事了，亞爾我問你，放學(xué)了你有沒有興趣和我們一起去參加小組？”

　　皮格魯口中所說的“小組”，是指一個由班級里部分同學(xué)組織起來的學(xué)習(xí)社團(tuán)。平日里，不少入門級學(xué)徒們都會互相在小組中交流心得，復(fù)習(xí)總結(jié)之類的。

　　因為入門總評的筆試試卷里，除開甘道爾教授的典籍課上——那些死記硬背、套知識點(diǎn)的客觀題以外，還有不少主觀題存在。

　　做這些主觀題，自己寫下的答案，自己是很難判斷對錯的，有點(diǎn)像是藍(lán)星上的語文作文，不過要更加玄乎一點(diǎn)。

　　由他人看過與評價之后，再結(jié)合相關(guān)的基礎(chǔ)知識去琢磨，才會得出一個更靠譜的結(jié)果。

　　就例如某道題：“如圖，某冥想法里，其中一個意志符號的記憶。請學(xué)徒在觀摩二十秒后，自行在紙上畫出，時間一到卷面上的圖案會立刻消散?！?p>　　這種題目，如果自己去記憶，再畫下來的話，會受到某種“主觀意識的干擾”。

　　因為這些巫術(shù)圖案，會令人產(chǎn)生一個先入為主的第一印象，具體是什么印象，每個人看的時候都不相同。

　　之后，哪怕是照著原圖案去對照，那個固有在腦海里的“第一印象”也會持續(xù)干擾答題者的自我判斷。

　　但如果是他人去評價，就不同了，因為每個人觀摩圖案后產(chǎn)生的印象都不相同，由他人去評價另一人的答案，才比較客觀準(zhǔn)確。

　　而這些主觀題出題者的原意，是想考驗一些學(xué)徒的觀想能力。也就是比較依靠天賦的一類題。

　　從這點(diǎn)來說，學(xué)習(xí)小組對于那些天賦一般的同學(xué)來說，可謂是救星了。天賦不佳的人，可以依靠他人的指點(diǎn)破除“第一印象”的致幻效果，清醒過來，再次觀摩學(xué)習(xí)并改進(jìn)具體的畫法，了解之前是在什么類型的地方畫得不對。

　　“學(xué)習(xí)小組...好的呀，我會去的?！?p>　　“那么就說好了，放學(xué)之后還是到7號樓的402室?！逼じ耵斦f道。

　　“嗯?！?p>　　一陣對話后，兩人告別。

　　「看來，大部分入門學(xué)徒也是抱著和我一樣的心態(tài)啊，都明白成為巫師的好處。」亞爾如是想。

　　「我的兩個金手指，位面卡片與靈魂灌注，能否有助于我的總評成績呢？我得好好想下。」

　　當(dāng)下，亞爾決定先去學(xué)院的圖書館。

　　依靠著記憶與“正牌貨”的指引，亞爾總算是順利地找到了圖書館。

　　銅角古堡學(xué)院的圖書館，面積很大，占據(jù)了3號塔樓一整棟石質(zhì)建筑。

　　不過，入門級學(xué)徒僅僅只能進(jìn)入其第一、第二層。

　　如果僅僅是在館內(nèi)翻閱一些普通書本的話，亞爾無需到登記臺那里去辦理什么手續(xù)。

　　“古代文字類，我找找......哦，是這個書架?！币活D搜尋下來，亞爾來到了某個高大的書架前，停駐下來。

　　對照著精神空間里那些卡面上的字符，亞爾開始一本一本地搜查。

　　有一些書，在書脊上面就寫了其文字的形體，但盡管如此，亞爾也無法判斷具體的情況，還是得將書籍從書架上抽出，翻開對比。

　　因為卡牌正面上的那些文字，并是不太多，估計只是某種古代語里的小部分字詞，不一定會恰好是書脊上出現(xiàn)的文字。

　　也許，此種古代語書脊上的文字，正好是亞爾要找的那種語言，卻不是卡面上出現(xiàn)過的一些字符。

　　所以，如果僅僅看書脊上的字去尋找，很有可能錯過重要的內(nèi)容。