第一百一十二章 班級(jí)聯(lián)合演習(xí)開(kāi)始
是不明白祥鳳是在自己的小本本上又給自己記了一筆，雖然內(nèi)心當(dāng)中一股不祥的預(yù)感是越來(lái)越強(qiáng)烈，但現(xiàn)在暫時(shí)逃過(guò)一劫，也是讓人十分慶幸的。
所以是在坐回了自己的位置之后，李晨也是長(zhǎng)舒了一口氣，不過(guò)看著已經(jīng)轉(zhuǎn)身走回了講臺(tái)的祥鳳，他也是倍感無(wú)奈。
之前自己就想著找個(gè)機(jī)會(huì)和對(duì)方好好聊聊，不求對(duì)方能消除芥蒂，但至少不要像這一周這樣，每天都好像是在搞美蘇爭(zhēng)霸的冷戰(zhàn)一樣，自己沒(méi)有老毛子的體量，但對(duì)方卻是實(shí)打?qū)嵉摹皩?shí)權(quán)人物”，
自己只是一個(gè)學(xué)生，對(duì)方是老師，再加上他們還是朋友，不管是出于公還是出于私，彌補(bǔ)他們之間的關(guān)系都是一件非常重要的事情，
然而他想要的互動(dòng)是來(lái)了，但絕不是像這樣，被對(duì)方當(dāng)成典型人物，一頓批評(píng)的時(shí)候啊。
是又在心里嘆了口氣，是不知道是該為自己當(dāng)初一時(shí)失算沒(méi)有通知對(duì)方就先斬后奏而感到后悔，還是為對(duì)方那敬業(yè)的教室精神而感到煩惱了。
是就這么想了一會(huì)，李晨也是覺(jué)得自己暫時(shí)是沒(méi)有辦法快速修復(fù)他們之間的裂痕了，只能是寄希望于時(shí)間能沖淡他們之間的矛盾了，
也因此，在這會(huì)李晨是放棄了思考，轉(zhuǎn)而是看向了自己的艦?zāi)铮?p> 剛才半人馬是有什么事情想和自己說(shuō)，但自己是忙著去看到底是誰(shuí)剛才去扯他的衣服，是沒(méi)顧上去問(wèn)她，
而現(xiàn)在是逃過(guò)祥鳳的制裁之后，李晨自然是有機(jī)會(huì)去詢問(wèn)半人馬是出了什么事情，
然而是當(dāng)他問(wèn)向半人馬時(shí)，半人馬是說(shuō)自己剛才是想要提醒他老師是叫他起來(lái)回話的，
而這也是讓李晨是有些哭笑不得的，同時(shí)還是有些埋怨的說(shuō)了句，她為什么不早點(diǎn)提醒自己？
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，就算是平常乖巧努力的半人馬這時(shí)也是感到委屈了，是有些叫屈的說(shuō)道，
自己剛才光顧著記老師寫(xiě)的東西了，就沒(méi)怎么看他的情況，
況且當(dāng)初老師一連三遍喊了三聲班長(zhǎng)，誰(shuí)能想到自己的指揮官為什么不去回應(yīng)老師啊。
是被自家姑娘委屈的眼神看得不自在，李晨也是知道自己是錯(cuò)怪了對(duì)方了，是好好的的和對(duì)方道了個(gè)歉，好好的說(shuō)了幾句軟話，終于是哄得對(duì)方轉(zhuǎn)涕為笑。
而在李晨這里還在和半人馬互動(dòng)的時(shí)候，原本在教室里面說(shuō)著些日常教學(xué)的瑣事的祥鳳，也是走回了自己的講臺(tái)之上，回過(guò)頭來(lái)的時(shí)候，就是看到正在和自己艦?zāi)锔`竊私語(yǔ)些什么的李晨。
眼神一凝，心想自己只不過(guò)是轉(zhuǎn)個(gè)頭的功夫，對(duì)方就是故態(tài)萌發(fā)了，也真是讓人無(wú)話可說(shuō)了。
算了，這次就先放過(guò)他一馬吧，老是糾結(jié)在他身上，自己這一節(jié)課都將不了什么事情了，
反正看他現(xiàn)在的模樣，總比剛才愁眉苦臉的不知道想些什么的好。
畢竟能讓一個(gè)自己非常清楚的，可以在發(fā)明了一種暢銷食物冰激凌之后，
還能被自己的老板忽悠走了秘方，并且是沒(méi)經(jīng)過(guò)他的同意，分享給了除了他們兩者之外的第三者—學(xué)院，
還能每天笑嘻嘻的樂(lè)天傻小子，會(huì)露出那副表情，也著實(shí)是讓人覺(jué)得驚悚了。
由己推人，她想過(guò)如果自己是對(duì)方的話，
無(wú)論如何都不會(huì)允許庫(kù)拉索她們背著自己，拿著自己的東西偷偷就去生產(chǎn)和販賣(mài)，
是她的就是她的，不問(wèn)自取和偷竊有什么不同？
就像是李晨不通知她，背著她在學(xué)生會(huì)那里截了胡，把自己的艦?zāi)锏膶W(xué)籍就給拿走，雖然說(shuō)艦?zāi)锷喜簧险n，由誰(shuí)來(lái)教育那是指揮官自己決定的，
但那兩個(gè)艦?zāi)锉緛?lái)就都是自己的學(xué)生，沒(méi)有經(jīng)過(guò)她的允許就“偷走”了她兩個(gè)學(xué)生，
這也是她這些天一直不想理會(huì)對(duì)方，也不想接受對(duì)方道歉的真正原因。
也因此，對(duì)于具有相同性質(zhì)的，自己的朋友是拿著他的配方擅自去生產(chǎn)和銷售的那件事請(qǐng)，
盡管他是不怎么不在意，甚至在之后他也是同意了這件事情的發(fā)生，但她在這之前也是和庫(kù)拉索她們有過(guò)多次的爭(zhēng)吵，
只不過(guò)她們幾個(gè)都不想讓對(duì)方知道，是怕對(duì)方夾在中間不好做人，所以都沒(méi)有告訴他而已。
又是想了這么一會(huì)，在回到講臺(tái)之前，她是讓底下的指揮官們和艦?zāi)飩冇懻摿艘幌伦蛱煜挛绲陌嗉?jí)聯(lián)合演習(xí)的事情。
班級(jí)聯(lián)合演習(xí)的開(kāi)始時(shí)間其實(shí)是在昨天，也就是李晨請(qǐng)假的那一天，新生第一個(gè)學(xué)期的第一次演習(xí)就是開(kāi)始了，
但因?yàn)槔畛窟@個(gè)班長(zhǎng)請(qǐng)假不在，而學(xué)院又是一個(gè)學(xué)生高度自治的地方，
盡管說(shuō)學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)班子主要是學(xué)院的艦?zāi)锢蠋焸?，但代表指揮官的學(xué)生會(huì)，以及代表棉桂官方的憲兵隊(duì)，
同樣也是學(xué)院的重要組成部分，他們?nèi)吖餐芾碣即蟮囊粋€(gè)指揮官學(xué)院，這是學(xué)院制度當(dāng)中最最重要和基礎(chǔ)的一條規(guī)定。
而也正是因?yàn)槿绱耍趯W(xué)院的所有班級(jí)當(dāng)中也都是會(huì)體現(xiàn)出這一條規(guī)定，
在每一個(gè)班級(jí)當(dāng)中，必定會(huì)有一個(gè)班長(zhǎng)作為全體班級(jí)體的指揮官的代表，
同時(shí)也必定會(huì)有一個(gè)艦?zāi)锛尤氲膽棻?duì)當(dāng)中，作為憲兵隊(duì)的耳目，監(jiān)控老師的教學(xué)以及艦?zāi)锖椭笓]官們有無(wú)違紀(jì)現(xiàn)象，
而這也正是李晨在旅途當(dāng)中認(rèn)識(shí)的連凱的艦?zāi)铩罡咛?hào)，為什么會(huì)是憲兵隊(duì)當(dāng)中的一員的原因。
雖然說(shuō)是有了指揮官的艦?zāi)镆部梢宰鳛閼棻?duì)的一員，但這樣的資格也是有時(shí)限的，
一般來(lái)說(shuō)，等到指揮官畢業(yè)的時(shí)候，為了維護(hù)憲兵隊(duì)的獨(dú)立性，有主的艦?zāi)飩兌际菚?huì)自動(dòng)失去憲兵隊(duì)隊(duì)員的資格，是會(huì)跟著自己的指揮官回到他們的港區(qū)。
而由此反推回這一次的班級(jí)聯(lián)合演習(xí)，由于缺少了班長(zhǎng)，李晨所在的五班，也就是缺少了身為指揮官的代表，
而只有身為參與者的艦?zāi)铮约氨O(jiān)督者的憲兵隊(duì)，卻是沒(méi)有作為指揮者的指揮官的艦隊(duì)，是沒(méi)有辦法也沒(méi)有資格參加演習(xí)的。
即使是班長(zhǎng)不一定會(huì)參與本次演習(xí)，但規(guī)定在那，沒(méi)有特殊情況，規(guī)定是絕不會(huì)給人讓路的。
而身為老師的祥鳳，在面對(duì)這樣的情況，
第一個(gè)想法就是把演習(xí)的時(shí)間延后，在不知道身為班長(zhǎng)的李晨的具體情況時(shí)，
這是最為穩(wěn)妥的方法，即使是班長(zhǎng)實(shí)在沒(méi)辦法來(lái)，也是有對(duì)付意外的方法。
而如果只是推遲一天，學(xué)院是給了三天的時(shí)間，而即使是拖上一天，
剩余的兩天時(shí)間內(nèi)也足以讓本班的學(xué)生完成對(duì)抗至少三個(gè)班級(jí)的最低要求。
況且推遲一天對(duì)于本班的學(xué)生也是非常有好處的，先不說(shuō)能通過(guò)觀摩其他班級(jí)艦隊(duì)的配合，指揮，裝備的配置，戰(zhàn)斗的方式等等的各方面學(xué)到更多的東西，
再說(shuō)通過(guò)第一天的觀察也是可以知道每個(gè)班級(jí)的虛實(shí)到底是如何的。
演習(xí)不是在過(guò)家家，也不是在玩游戲，這是一場(chǎng)考試，這是要出成績(jī)的。
雖然說(shuō)捏軟柿子的行為是非常令人唾棄的，但很抱歉的是，身為五班的班主任，祥鳳是一個(gè)實(shí)用主義者。
贏就是贏輸就是輸，她不會(huì)在別人失敗的時(shí)候假惺惺的上去安慰對(duì)方，也不會(huì)再失敗的時(shí)候給自己找借口，
相比于過(guò)程，祥鳳是更希望自己的學(xué)生們能盡量在得到鍛煉的基礎(chǔ)之上獲得更好的成績(jī)，至于對(duì)方的強(qiáng)弱，，，
從弱者身上也是可以獲得鍛煉的！這些東西在成績(jī)面前，通通都要給她讓道！
是感覺(jué)底下的學(xué)生們是討論的差不多，站在講臺(tái)上的祥鳳在這時(shí)是清了清嗓子示意在場(chǎng)的指揮官和艦?zāi)飩儼察o下來(lái)，隨后就是開(kāi)口說(shuō)道：
“相信大家都已經(jīng)知道了學(xué)院每半個(gè)月的班級(jí)聯(lián)合演習(xí)的事情，本來(lái)在昨天早上的時(shí)候吾已經(jīng)是和各位講述過(guò)這件事情，
但出于強(qiáng)調(diào)演習(xí)的重要性，以及給某位沒(méi)來(lái)的同學(xué)補(bǔ)課，在這里吾再次重申一下演習(xí)的規(guī)定和要求，
本次班級(jí)聯(lián)合演習(xí)的隊(duì)伍配置是采取傳統(tǒng)的六對(duì)六的陣容，三個(gè)前排先鋒，以及三個(gè)后排主力，
雖然說(shuō)現(xiàn)在很多指揮官對(duì)于這種演習(xí)配置多有詬病，相信在場(chǎng)的同學(xué)們也有不少抱怨這種過(guò)時(shí)的傳統(tǒng)演習(xí)方式，
但也請(qǐng)各位同學(xué)們知道，這種六對(duì)六的傳統(tǒng)演習(xí)方式，自從塞壬戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)以來(lái)，一直作為指揮官們進(jìn)行演習(xí)訓(xùn)練的最好的艦隊(duì)配置，
盡管最近這些年以來(lái)，已經(jīng)出現(xiàn)了不少更好的配備方式，
但請(qǐng)各位不要抱怨，也不要抗拒，
這是前人留給吾等的遺產(chǎn)，吾等可以改進(jìn)，也可以修改，唯獨(dú)不能去遺忘它，拒絕它，就像吾等不能忘記前人們?yōu)榱丝箵羧啥冻龅孽r血。
所以在這里吾不會(huì)多加去講述這種演習(xí)方式的歷史，但請(qǐng)同學(xué)們能繼續(xù)聽(tīng)下吾接下來(lái)的話。
雖說(shuō)是六對(duì)六的傳統(tǒng)陣容，但也只是規(guī)定前排的艦種只能是，驅(qū)逐巡洋超甲巡，后排艦種為戰(zhàn)列航母，維修重炮，
但并沒(méi)有規(guī)定艦?zāi)锏年囆臀恢帽仨毷且芭诺南蠕h艦?zāi)飩冏咴谥髁ε炁災(zāi)锏那胺?，在多次的演?xí)之中，也涌現(xiàn)出諸多令人耳目一新的戰(zhàn)術(shù)思想，
比如說(shuō)吾等都清楚，航空母艦作為艦隊(duì)的核心輸出之一，
但因?yàn)槠浯嗳醯难b甲和薄弱的防御火力，使得其一般來(lái)說(shuō)是需要通過(guò)隊(duì)友的庇護(hù)，
再通過(guò)艦載機(jī)達(dá)到殺傷敵方的作用，
但某些航母?jìng)円灿型ㄟ^(guò)犧牲艦載機(jī)的裝載量，選擇通過(guò)加強(qiáng)裝甲達(dá)到增加其存活以及持續(xù)作戰(zhàn)能力，
這里面最著名的就是來(lái)自皇家的光輝級(jí)裝甲航空母艦，相信有部分同學(xué)上過(guò)或聽(tīng)過(guò)學(xué)院中光輝老師的課，吾等先不說(shuō)光輝老師的實(shí)力如何，
就說(shuō)你們的前輩們有通過(guò)讓自己的光輝號(hào)，走在素有“玻璃大炮”的高雄級(jí)的愛(ài)宕號(hào)前面，依靠其成為艦?zāi)镆院蟮木康闹瓶漳芰?，以及裝甲特化的高裝甲值，將主力輸出的位置讓給了愛(ài)宕號(hào)，
而她則作為對(duì)方的護(hù)盾，為其抵抗來(lái)自敵方艦隊(duì)的火炮攻擊，
再加上其他艦?zāi)锏难谧o(hù)，使得愛(ài)宕號(hào)的輸出拉滿，
這是一個(gè)非常成功的案例，所以還請(qǐng)大家多多思考一下關(guān)于陣容陣型之類的問(wèn)題，
當(dāng)然這里面還要提上一點(diǎn)，潛艇不作為常規(guī)演習(xí)艦種所以不能參與本次的艦隊(duì)演習(xí)，，，。”