第三十四章
雪莉的勸解，已經(jīng)不是艾米麗第一次聽到了。包括一年級(jí)的任課老師和學(xué)院的主任，也都多次和艾米麗聊過，希望她能夠放棄咒言師的路線。
但艾米麗一直固執(zhí)的不愿意，如今在這即將被學(xué)院勸退的關(guān)鍵時(shí)刻，艾米麗猶豫了。是否屈服現(xiàn)實(shí)，選擇成為咒銘師。還是遵循那潛意識(shí)中的堅(jiān)持，繼續(xù)走咒言師。
看著艾米麗遲遲沒有回答，雪莉說道：“你再考慮考慮吧，距離下一次的測(cè)驗(yàn)，還有半年時(shí)間。如果那時(shí)候你還是不能通過三星咒文吟唱的話，可能學(xué)院這邊只能安排你強(qiáng)制退學(xué)了。”
聽到雪莉給出了最后期限，艾米麗突然有一種窒息的感覺。
“半年？！”心中默念著最后期限，艾米麗仿佛失魂了一般，機(jī)械地走出了雪莉的辦公室?？粗惖谋砬椋├蛴行岩芍暗呐袛?。
忍不住皺起眉頭的雪莉，小聲念道：“看她失魂落魄的表情，不太像是刻意的。難道她不是被安排進(jìn)來的，或者說她自己忘記了任務(wù)？”
這邊，艾米麗接到了雪莉的最后期限通知，失魂落魄的回到了宿舍。雪莉繼續(xù)在辦公室猜想艾米麗的目的。艾倫那邊，已經(jīng)有了重大突破。
第一個(gè)由手印釋放的一星咒文，終于在實(shí)驗(yàn)室成功了。雖然只是一星咒文，但這個(gè)成功給予了艾倫他們很大的鼓勵(lì)。咒文手印化是切實(shí)可行的，而且不同于吟唱和銘刻，手印化更加便捷，只要能夠完整結(jié)出手印，即可發(fā)揮咒文威力。
在實(shí)驗(yàn)室見證了這一場(chǎng)面的娜塔莉和肖恩卡爾，臉上除了驚嘆就是歡喜。而作為整個(gè)研究的發(fā)起者和研究者的艾倫，在成功完成一星咒文手印釋放后，臉上有些疑惑。
看到艾倫臉上的疑惑，娜塔莉問道：“試驗(yàn)已經(jīng)成功了，還有什么問題嗎？”
摸著下巴的艾倫回道：“為什么在吟唱和銘刻方面，都對(duì)咒文的含義做了限制和要求。但在手印方面，卻明顯沒有了這個(gè)限制。”
“這有什么問題嗎？”還沉浸在試驗(yàn)成功的喜悅中肖恩卡爾問道。
“這也就是說，只要完成手印化，那么不理解咒文含義，也是可以自由釋放高等級(jí)咒文的。比如說，《為王的誕生獻(xiàn)出榮耀》這個(gè)四星咒文，只要完成了它的手印化，那么普通人也可以通過手印直接釋放這個(gè)咒文的威力，沒有必要一定要理解這個(gè)咒文才行?！?p> 聽完艾倫的解釋，娜塔莉和肖恩卡爾一下子明白了。如果真的按照艾倫的猜測(cè)，那么手印化絕對(duì)是一項(xiàng)危險(xiǎn)的行為。雖然在咒銘裝備方面，帝國(guó)的把控不算嚴(yán)格，很多有錢人家也是可以花錢購(gòu)買到一些高級(jí)咒銘裝備。但在咒言和咒銘武器，帝國(guó)是監(jiān)控是很嚴(yán)格的。
咒銘裝備很多只是具備某些特殊能力，威脅性和災(zāi)難性并不高。所以，帝國(guó)也是默認(rèn)那些富商去購(gòu)買高級(jí)咒銘裝備。但咒銘武器和咒言釋放，任何一樣都是在帝國(guó)有記錄的。甚至帝國(guó)還設(shè)立了專門機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)登記咒銘武器的制作和流向。至于咒言釋放，只要是咒言師那帝國(guó)一定是有記錄的。
用一種通俗的解釋，咒銘裝備屬于高科技產(chǎn)品，雖然有管制但是不嚴(yán)格。咒銘武器和咒言釋放屬于槍械，再小也會(huì)被嚴(yán)格管控。而如今艾倫在研究的咒文手印化，屬于一種新型槍械，而且還是沒法管控的槍械，一旦被大眾知道，將會(huì)引發(fā)災(zāi)難性的后果。
“但是沒道理啊，手印化也是基于咒言化和咒銘化的基礎(chǔ)做的演變，沒道理會(huì)出現(xiàn)這種漏洞般的情況。”越想越覺得奇怪的艾倫，打開了手印研究的手稿，開始查看研究的每一個(gè)步驟。
娜塔莉和肖恩卡爾也開始思考，是不是研究的時(shí)候漏掉了某些關(guān)鍵性的東西。如果不能解決這個(gè)問題，那么手印化研究只能放棄了。研究出一個(gè)隨時(shí)會(huì)炸掉整個(gè)大陸的東西，這不是兩人想要的結(jié)果。
三人對(duì)整個(gè)研究的所有步驟和環(huán)節(jié)，都做了多次的對(duì)比，分析。但結(jié)果依舊是手印化咒文，不需要理解咒文含義。
“難道就這么放棄嗎？”不甘心的艾倫，一掌拍在桌子上。
要說整個(gè)研究，誰投入最大，那一定是艾倫了。投入如此大的心血，試驗(yàn)成功了，但因?yàn)槟承┰虿荒芄?。這對(duì)艾倫而言，是多么大的打擊啊。
“艾倫，你也不要灰心，以你的天賦。你可以研究其他東西，一樣可以功成名就的。”娜塔莉?qū)Π瑐惏参康馈?p> “不行，不能放棄。改變思路，放棄手印化，轉(zhuǎn)為手印強(qiáng)化咒言?！蓖蝗?，艾倫想到了某個(gè)辦法。于是，他急忙開始整理新的咒文手印化。
聽到艾倫的話，肖恩卡爾想要說些什么。但看到艾倫已經(jīng)開始著手開始新的研究，他也只能跟著艾倫一起了。
看到肖恩卡爾和艾倫都已經(jīng)開始行動(dòng)，娜塔莉也怠慢，開始記錄新的實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果。有了之前的手印化實(shí)驗(yàn)思路，新的手印化研究更加快速。只是短短一周，新的研究就已經(jīng)有了成效。
“奔騰，呼嘯，極限速度，凝練，爆裂，擊毀。《呼嘯而過的火煉彈》”伴隨著咒文，艾倫的雙手結(jié)出一串手印。隨即，一團(tuán)火球從艾倫的身前飛出，擊中了十米遠(yuǎn)的標(biāo)靶。
巨大的火球?qū)⒄麄€(gè)標(biāo)靶都燒成了灰燼，看著還剩半截的靶子，艾倫的臉上露出一絲微笑。一旁的娜塔莉和肖恩卡爾，看著艾倫新的研究成果，也同樣露出了笑容。
一周前，艾倫改變了手印化的研究方向，從單純的手印釋放，變成手印強(qiáng)化咒言，于是便誕生了這種新的咒言釋放方法。一邊吟唱咒文，一邊結(jié)出手印，相比之前每一個(gè)字符都需要結(jié)印，現(xiàn)在的手印只需要結(jié)出特定的字符就行。而且，這種辦法還能增強(qiáng)咒言釋放的威力。
娜塔莉在記錄上寫下試驗(yàn)的結(jié)果：三星攻擊咒文手印增強(qiáng)結(jié)果，威力提升兩成，手印需要三個(gè)，達(dá)成目標(biāo)。
趁著娜塔莉在記錄的時(shí)候，肖恩卡爾對(duì)艾倫說道：”艾倫，你是我見過的最具有天賦的學(xué)生了。如此短的時(shí)間，居然讓你研究出了新的咒言釋放方式?！?p> 面對(duì)肖恩卡爾的贊許，艾倫帶著一絲謙虛，說道：“哪里，這歸功于兩位副院長(zhǎng)的幫忙。三星以下咒文強(qiáng)化手印化已經(jīng)完成了，后面就要開始四星咒文了?！?p> 聽到艾倫準(zhǔn)備研究四星咒文，娜塔莉說道：“艾倫，我建議你暫時(shí)不要開始四星咒文研究。三星咒文到四星咒文，被稱為分水嶺，這里面是有原因的。你暫時(shí)還是繼續(xù)回學(xué)院學(xué)習(xí)，并且完成升學(xué)考試再說?！?p> 娜塔莉說完，肖恩卡爾也是點(diǎn)了點(diǎn)頭：“艾倫，目前的研究都很順利，沒必要那么趕。你還是先休息一段時(shí)間，等升到二年級(jí)，再開始四星咒文的研究吧?！?p> 聽到兩位副院長(zhǎng)都要求他暫緩研究，先準(zhǔn)備升學(xué)考試，艾倫也就沒再堅(jiān)持。和兩位副院長(zhǎng)告別后，艾倫離開了實(shí)驗(yàn)室，準(zhǔn)備回自己那已經(jīng)有三四個(gè)月沒有回去的宿舍了。