第五十三章
面對(duì)摩爾根如此鄭重其事的詢問，艾倫不禁低頭思考。只是為了去看看深淵，值得冒著生命危險(xiǎn)嗎？
見艾倫認(rèn)真思考這個(gè)問題，摩爾根有些欣慰，他知道，無論答案是什么，起碼那是艾倫認(rèn)真思考后的結(jié)果，艾倫他已經(jīng)做了去承擔(dān)那個(gè)決定的后果了。遠(yuǎn)比頭腦一熱，就去深淵送命來的好。
摩爾根沒有急著催促艾倫給出答案，而艾倫也在反復(fù)思考，去看看深淵，究竟是看什么？最終沒能想明白的艾倫，只能對(duì)摩爾根說道：“摩爾根老師，我暫時(shí)還沒有想好，等我想好再給你答案吧?！?p> “無所謂了，問你這個(gè)問題，并不是一定要你給出答案，而是讓你知道，為什么去深淵，這樣做值不值得以及去的后果。等你想明白這些，你再?zèng)Q定吧。另外，你已經(jīng)升入二年級(jí)，相比一年級(jí)，二年級(jí)更多的是實(shí)踐和研究，你可以不用經(jīng)常來我這邊上課了，多多實(shí)踐咒文研究吧?！闭f完，摩爾根收起了地圖，示意艾倫可以離開了。
彎腰對(duì)摩爾根行禮感謝后，艾倫離開了摩爾根的辦公室。而辦公室外，娜塔莉走了進(jìn)來，她對(duì)摩爾根問道：“你已經(jīng)和那個(gè)孩子說了嗎？”
“嗯。”摩爾根點(diǎn)了點(diǎn)頭，“他很聰明，與其強(qiáng)迫他去做某些事，不如引導(dǎo)他去做某些事。”
“這么說，你同意他去深淵了？”娜塔莉有些驚訝。
摩爾根搖了搖頭：“沒有，我是讓他自己去考慮一下，究竟為什么去深淵以及為此付出生命，值不值得。”
聽完摩爾根的話，娜塔莉也是陷入了思考。摩爾根并沒有去阻攔艾倫，但他給艾倫設(shè)下了屏障，當(dāng)有一天艾倫越過了屏障，那么無論是誰都不能再阻攔他了。
“這樣也好，他總有一天會(huì)超越我們的，攔得了他一時(shí)，也攔不了他一世。讓他現(xiàn)在想好后果，遠(yuǎn)比到時(shí)候直接送命來的好。”思考了片刻，娜塔莉也想通了，輕聲道。
“你先等下離開，剛才我和艾倫說了，二年級(jí)的生活主要是實(shí)踐和研究，你抽空給艾倫準(zhǔn)備點(diǎn)題目，讓他去折騰吧，也省的他繼續(xù)搞新聞了。”摩爾根叫住了準(zhǔn)備離開的娜塔莉，對(duì)她說道。
“姜果然是老的辣。”聽完摩爾根的話，本來還以為他很開明的娜塔莉，一臉你果然還是不想讓他去的深淵的表情。
不理會(huì)娜塔莉的看透真相的表情，摩爾根繼續(xù)收拾地圖。見摩爾根不否認(rèn)，娜塔莉笑著離開了摩爾根的辦公室。
離開摩爾根的辦公室，娜塔莉叫來了二年級(jí)的主任，和他商討了下最近二年級(jí)被安排的研究題目。
二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)是達(dá)到了見習(xí)級(jí)別，這個(gè)級(jí)別除開一些必要學(xué)習(xí)外，更多的是學(xué)會(huì)如何獨(dú)立研究和解決問題。所以，瓦羅拉學(xué)院的二年級(jí)學(xué)生，通常會(huì)被安排在整個(gè)北方進(jìn)行專題研究。
至于為什么被安排在北方，而不是其他地方。是因?yàn)檎麄€(gè)北方地廣人稀，可以讓學(xué)生放開手活動(dòng)。另外，北方離瓦羅拉學(xué)院很近，也方便學(xué)院這邊照顧。
二年級(jí)目前被安排的研究題目一共三個(gè)，一個(gè)是冰雪環(huán)境下，如何高效快捷的銘刻咒文以及對(duì)咒文的選擇。一個(gè)是如何利用環(huán)境進(jìn)行咒文對(duì)抗。最后一個(gè)是新咒文的拓展。
看到這三個(gè)題目，娜塔莉在糾結(jié)，到底把那個(gè)題目安排給艾倫，還是重新出一個(gè)題目給艾倫。
第一個(gè)題目對(duì)艾倫完全沒有吸引力，艾倫專攻的是咒文師方向，不是咒銘師。第二個(gè)倒是有可能，但是看艾倫的樣子，也不像是好斗派的，估計(jì)只研究咒文對(duì)抗，他很快就會(huì)膩了。至于第三個(gè)，一想到之前他搞出的手印化研究和咒文增幅研究，娜塔莉就心慌慌的。
“算了，給他新出個(gè)題目吧?！笨紤]再三，娜塔莉最后只能是給艾倫單獨(dú)出一份新的題目。
新的題目要能吸引艾倫的注意力，還不能有風(fēng)險(xiǎn)。這可愁死了娜塔莉了，娜塔莉翻遍了二年級(jí)的習(xí)題檔案，就是找不到適合的。最后，偶然之下，娜塔莉看到一份七年前的觀測報(bào)告。
這份報(bào)告是七年前的一名二年級(jí)學(xué)生，在外進(jìn)行咒文研究時(shí)，發(fā)現(xiàn)的某個(gè)怪事，出于安全考慮，他回到學(xué)院后，將事情經(jīng)過整理成資料，發(fā)給了他當(dāng)時(shí)的老師。他的老師也是逐級(jí)上報(bào)，最終被交到了娜塔莉的手中。
報(bào)告內(nèi)容是，在距離學(xué)院二百公里遠(yuǎn)的地方，有一處平地。那處平地在特定時(shí)間會(huì)幻化成一片湖泊，那名學(xué)生當(dāng)時(shí)正好碰到了特定時(shí)間，他看到了湖泊。而且他在湖泊中還看到了一些奇怪場景。
當(dāng)時(shí)娜塔莉看完報(bào)告后，安排了一組人去查驗(yàn)。只找到了平地，沒能看到湖泊。隨后的一段時(shí)間內(nèi)，娜塔莉一直都安排人守在那里，希望能夠看到這個(gè)奇特場景。
皇天不負(fù)苦心人，在第二年的時(shí)候，派去查驗(yàn)這個(gè)事情的人員，看到了那個(gè)奇特場景。整個(gè)平地化為一片湖泊，而且湖泊清澈見底。只是，沒等娜塔莉他們到來，奇特現(xiàn)象就消失。
后來，這個(gè)奇特現(xiàn)象也都出現(xiàn)過，通過觀測數(shù)據(jù)推斷，最終只確定了一個(gè)大概的時(shí)間范圍，無法具體判斷這個(gè)現(xiàn)象出現(xiàn)的時(shí)間。
因?yàn)橐恢睕]有出現(xiàn)危險(xiǎn)的事情，所以娜塔莉后來就忘記了。
“這個(gè)事正好可以做艾倫的研究題目，標(biāo)題就寫周期性幻境與咒文關(guān)聯(lián)性。嗯，完美?！笨赐陥?bào)告，娜塔莉立即決定就用這個(gè)給艾倫當(dāng)研究題目。
娜塔莉用助理機(jī)將研究題目發(fā)送給了艾倫，然后半躺在座椅上，一臉慵懶：“終于可以休息一會(huì)了，抓緊時(shí)間睡一會(huì)，都好幾天沒能好好休息了?！?p> 娜塔莉的聲音越來越小，慢慢只有了打鼾聲。自從肖恩卡爾的石像出現(xiàn)問題以來，她一直負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)各方，她的確是好久都沒好好休息了?，F(xiàn)在正好處理完艾倫的事情，可以偷會(huì)懶。
而另一邊，艾倫在接到了自己的研究題目后，一臉興奮。他終于有機(jī)會(huì)離開學(xué)院，去看看外面的環(huán)境了，而且這次研究還涉及到一個(gè)幻境，這讓他更加開心。