第二天上午大課間，實(shí)驗(yàn)中學(xué)出了件大事。
前一天上過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的學(xué)生們，全部被集中到了階梯教室。
教導(dǎo)主任和實(shí)驗(yàn)課老師都是一臉嚴(yán)肅。
剛上完物理課腦子還有點(diǎn)鈍的姜池魚(yú)打了個(gè)哈欠，趴在階梯教室的小桌子上，無(wú)精打采。
身旁的同學(xué)們?cè)诟`竊私語(yǔ)，議論到底發(fā)生什么了，讓教導(dǎo)主任一副如臨大敵的樣子。
昨天下午上了化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的足有六個(gè)班。
幾百號(hào)學(xué)生擠在教室里，烏壓壓一片看起來(lái)就叫人心悸。
教導(dǎo)主任看著鬧哄哄的學(xué)生們，不由得深深皺起眉，他牙根緊咬，臉頰上的肉隨著牙齒的咬合緊繃起來(lái)。
今天上午，負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)課的老師慌慌張張敲響了辦公室的門(mén)。
實(shí)驗(yàn)室藥品柜里的硫酸少了一瓶。
這可是大事！
硫酸??！
少了一瓶！
教導(dǎo)主任當(dāng)時(shí)就驚了。
趕緊招呼著去調(diào)監(jiān)控。
學(xué)校里的監(jiān)控其實(shí)大部分都是擺設(shè)，實(shí)驗(yàn)樓能派上用場(chǎng)的攝像頭也屈指可數(shù)。
教導(dǎo)主任不清楚攝像頭能拍到的角度，心急如焚趕到監(jiān)控室一看，頓時(shí)心如死灰。
TNND！
藥品柜那兒是監(jiān)控死角??！
教導(dǎo)主任徹底慌了，就差揪著實(shí)驗(yàn)課老師的領(lǐng)子嘶吼。
“你昨天怎么不說(shuō)？！今天才跑來(lái)！硫酸要是帶出學(xué)校，還查個(gè)屁！”
實(shí)驗(yàn)課老師也郁悶到不行：“藥品柜只有老師有鑰匙。誰(shuí)能想到有小兔崽子能拿到鑰匙開(kāi)柜門(mén)啊！”
要不是要補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)臺(tái)上供學(xué)生取用的硫酸，實(shí)驗(yàn)課老師也沒(méi)想到要開(kāi)柜門(mén)清點(diǎn)硫酸。
教導(dǎo)主任想到一個(gè)可能：“會(huì)不會(huì)是拿著鑰匙的老師干的？”
實(shí)驗(yàn)課老師快哭了：“這不可能。我們跟學(xué)校都簽訂有合同。拿走硫酸的后果太嚴(yán)重了?！?p> 教導(dǎo)主任眼一瞪：“確定是學(xué)生拿走的硫酸？”
實(shí)驗(yàn)課老師一滯：“不確定……”
教導(dǎo)主任頭痛的按按額角：“唉，算了。先給那群孩子開(kāi)個(gè)會(huì)。萬(wàn)一能詐出拿硫酸的最好不過(guò)?！?p> ……
于是便有了階梯教室全體開(kāi)會(huì)的一幕。
——
對(duì)付學(xué)生，無(wú)非軟硬兼施那一套。
“實(shí)驗(yàn)室里發(fā)生過(guò)什么異常，都可以說(shuō)出來(lái)。”
姜池魚(yú)想起陸云衍那組少了許多的硫酸瓶，覺(jué)得很有蹊蹺。
教導(dǎo)主任和實(shí)驗(yàn)課老師剛才只說(shuō)實(shí)驗(yàn)室出了事，卻沒(méi)講明具體發(fā)生了什么。
難不成是那瓶硫酸少的太多，引起了老師的注意，所以前來(lái)問(wèn)責(zé)？
姜池魚(yú)皺起眉，在階梯教室里尋找陸云衍的身影。
薛寧依然坐在他旁邊，面色如常。
“坦白從寬，抗拒從嚴(yán)。誰(shuí)做過(guò)什么壞事，我們心里都門(mén)兒清?！?p> 思索半晌，姜池魚(yú)覺(jué)得哪怕一點(diǎn)點(diǎn)問(wèn)題也應(yīng)該反應(yīng)出來(lái)，于是對(duì)著實(shí)驗(yàn)課老師示意，跟老師一起來(lái)到階梯教室外。
——
“你說(shuō)，陸云衍那組的硫酸少了很多？”
實(shí)驗(yàn)課老師回憶起來(lái)。
陸云衍那組的學(xué)生確實(shí)用掉許多硫酸。
如果不是這樣，他也不用打開(kāi)藥品柜補(bǔ)充硫酸。
可主要問(wèn)題并不是硫酸少了，而是硫酸瓶丟了一個(gè)。
“還有其他異常嗎？”
一直以來(lái)，姜池魚(yú)給老師們的印象都不錯(cuò)，主要這孩子長(zhǎng)得白白胖胖很討喜，學(xué)習(xí)也刻苦。
姜池魚(yú)搖搖頭：“沒(méi)別的了。剛才那些只是我的懷疑。”
她何其聰明，從老師的問(wèn)話已經(jīng)明白實(shí)驗(yàn)室發(fā)生的事絕不是硫酸少了這件事。
“行吧。那你進(jìn)去吧。聽(tīng)教導(dǎo)主任怎么說(shuō)?！?p> 教導(dǎo)主任仍站在講臺(tái)上，雙眼瞪得極大，恐嚇著學(xué)生們。
階梯教室變得安靜。
又過(guò)了五分鐘。
眼看快要到上課時(shí)間，教導(dǎo)主任漸漸地急了。
他忍不住道：“你們誰(shuí)那天動(dòng)過(guò)實(shí)驗(yàn)室的硫酸？實(shí)驗(yàn)中碰過(guò)硫酸的也算，從頭到尾沒(méi)碰過(guò)硫酸的回教室上課。別想?；^！實(shí)驗(yàn)室都有監(jiān)控！”
階梯教室又變得鬧哄哄。
兩分鐘過(guò)后，留在教室里的學(xué)生只剩下幾十個(gè)。
教導(dǎo)主任環(huán)視了一圈，咳了幾聲：“現(xiàn)在，你們都說(shuō)說(shuō)用了多少硫酸，什么時(shí)候用的。”
陸云衍不是很高興的樣子，他說(shuō)：“老師。硫酸是丟了嗎？這種事情要直說(shuō)。繞來(lái)繞去不說(shuō)實(shí)話我們也沒(méi)辦法配合調(diào)查。”
教導(dǎo)主任被噎了一下，隔了半晌嘆口氣：“實(shí)驗(yàn)室硫酸丟了一瓶。你們這群學(xué)生，嫌疑很大！”
姜池魚(yú)一驚。
居然是丟了一整瓶硫酸嗎？！
有什么念頭一閃而過(guò)，速度快到姜池魚(yú)抓都抓不住。
“硫酸……”
學(xué)生中間正安靜著，薛寧的一小聲就顯得很突兀。
教導(dǎo)主任跟抓住救命稻草一樣，對(duì)著薛寧眼睛直發(fā)亮。
“薛同學(xué)，你有什么要說(shuō)嗎？”
薛寧在道乾也是數(shù)一數(shù)二的優(yōu)秀學(xué)子，當(dāng)初轉(zhuǎn)到實(shí)驗(yàn)中學(xué)那就是提高升學(xué)率的人。
她哥哥領(lǐng)著她洽談轉(zhuǎn)學(xué)事宜的時(shí)候，還是教導(dǎo)主任親自接待的。
薛寧猶猶豫豫的看了姜池魚(yú)一眼，對(duì)上姜池魚(yú)莫名其妙的眼神后，慌慌張張的轉(zhuǎn)過(guò)頭，囁嚅道：“我沒(méi)什么……什么要說(shuō)……”
薛寧這反應(yīng)，怎么看都像是欲蓋彌彰吧？！
在對(duì)上教導(dǎo)主任凝重起來(lái)的眼神，姜池魚(yú)心里咯噔一下。
完蛋。
剛才薛寧那一眼，明明白白是把鍋往自己頭上扣的啊！
難不成，丟失的硫酸是薛寧拿走的，為的就是嫁禍到她頭上？
問(wèn)題是，她們有什么仇什么怨，用得著這么對(duì)她？
果然，教導(dǎo)主任說(shuō)完“不用怕，有什么話盡管說(shuō)，老師們不會(huì)胡亂冤枉人”后，薛寧一副糾結(jié)的樣子，把矛頭整個(gè)對(duì)準(zhǔn)了姜池魚(yú)。
“昨天，我們組是留在實(shí)驗(yàn)室打掃衛(wèi)生的。我好像看到這個(gè)姜同學(xué)，口袋里鼓囊囊的裝著什么東西，從實(shí)驗(yàn)室離開(kāi)?！?p> 姜池魚(yú)：“……”
教導(dǎo)主任看姜池魚(yú)已經(jīng)一副看預(yù)備犯人的樣子。
他說(shuō)：“姜同學(xué)，介意我們搜一下你的座位書(shū)包嗎？”
都到這個(gè)份上了，姜池魚(yú)有權(quán)利說(shuō)不嗎？！
她梗了一口氣，最終只吐出兩個(gè)字：“請(qǐng)便?！?p> 搜座位是吧？
好好好。
盡管搜。
只要硫酸在座位上出現(xiàn)，她立馬就去查監(jiān)控。
為防作弊，教室里的監(jiān)控最好用了。
姜池魚(yú)看向薛寧的目光泛著冷意，不期然對(duì)上她同樣冷冰冰的眸子。
神經(jīng)?。?p> 姜池魚(yú)默默在心里給薛寧豎了個(gè)中指。