第三十六章 《孔雀》和《迷夢(mèng)》
也就是在那個(gè)時(shí)候，我寫(xiě)出了整個(gè)上學(xué)期間被老師夸獎(jiǎng)過(guò)的三篇作文中的兩篇——《孔雀》和《迷夢(mèng)》——在里面分別提到了林亭和陳鈺，不過(guò)給她們改了名字，林亭改成了夏亭，陳鈺改成了夏曉。
那次的作文課上，語(yǔ)文老師劉雯沒(méi)有直接布置作文，而是拿出一張光碟說(shuō)給我們放一部電影，教室里當(dāng)即變成了歡樂(lè)的海洋，可是等到她說(shuō)了要根據(jù)電影的內(nèi)容寫(xiě)篇作文，歡聲笑語(yǔ)頓時(shí)戛然而止，變成了一片唉聲嘆氣；她似乎早就料到了這樣的局面，很淡定的帶著點(diǎn)兒幸災(zāi)樂(lè)禍的笑意說(shuō)：“天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，給你們看電影你們還不想寫(xiě)作文，哪有這種好事？”聽(tīng)完這話我樂(lè)了，心里嘀咕說(shuō)：“反正看不清電視上放的什么玩意兒，那我不看了作文也不寫(xiě)了，這總行了吧？”然后就心安理得的睡了兩節(jié)課。
幾天后的語(yǔ)文課上，劉雯問(wèn)我們的作文怎么都沒(méi)交，很多人七嘴八舌的說(shuō)沒(méi)看懂，她就把電影的內(nèi)容講解了一番，然后再次提醒我們天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，看了她放的電影，就要把她安排的任務(wù)完成，還威脅說(shuō)這次誰(shuí)敢不交作文，后果自負(fù)。
我感覺(jué)有些糾結(jié)：寫(xiě)吧，自己沒(méi)看電影；不寫(xiě)吧，萬(wàn)一被揪出來(lái)了怎么辦？糾結(jié)到最后，決定隨便寫(xiě)寫(xiě)應(yīng)付一下，那真是隨便寫(xiě)的，連標(biāo)題都懶得去想，直接用的電影的名稱——
《孔雀》
老師催著讓交作文了，說(shuō)是天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，看了她放的電影就要把任務(wù)給完成。我心里暗說(shuō):我沒(méi)看，放電影時(shí)我睡著了。
電影的名字是《孔雀》，我只知道這么多。聽(tīng)看了的人說(shuō)是關(guān)于生活的，還有更多的人說(shuō)看不懂。記得老師安排任務(wù)時(shí)說(shuō)看后隨便寫(xiě)篇作文，既然能隨便寫(xiě)，那就按關(guān)于生活隨便寫(xiě)點(diǎn)應(yīng)付一下，算是沒(méi)有白吃午餐。
其實(shí)關(guān)于生活我是實(shí)在沒(méi)什么好說(shuō)的，人們對(duì)于生活的理解千差萬(wàn)別，能想到的全想到了，諸如什么“生活就是生存、活著”，什么“生活就是生下來(lái)就得干活”之類的。我實(shí)在想不出生活有什么新的含義，也提不出什么新的觀點(diǎn)，唯一確知的是:我的生活只與空虛無(wú)聊掛鉤。
前幾天夏曉來(lái)信問(wèn)我是不是學(xué)習(xí)很忙，許久沒(méi)有跟她聯(lián)系了。我心里說(shuō)是，學(xué)習(xí)很忙，忙的什么呢？一天七節(jié)正課少則抽出四節(jié)課來(lái)補(bǔ)充睡眠，多則不限，想到離高考只剩下半年時(shí)光，每天余下的時(shí)間又怎會(huì)不忙呢？該怎么做自己心里是很清楚的，可是做到做不到就是另外一回事了。正如自己以前寫(xiě)的：“覺(jué)著自己最缺乏恒心，總想讓自己有恒心，到了現(xiàn)在也只有一件事做到了有恒心:保持到現(xiàn)在的沒(méi)有恒心。”改掉惡習(xí)的決心不知下了多少次了，惡習(xí)依舊纏身，仍然是精神上積極向上，行動(dòng)上消極懶散。
應(yīng)那些看不懂《孔雀》的同學(xué)的要求，老師講解了其中的含義，聽(tīng)后沒(méi)有恍然大悟的“原來(lái)如此”，只是覺(jué)得茫然，每個(gè)人的生活都會(huì)有個(gè)結(jié)局，我的生活的結(jié)局是怎樣的呢？想來(lái)腦中一片迷惘。
生活也許是分段來(lái)過(guò)的，那么現(xiàn)階段我的生活的主旋律便是學(xué)習(xí)，這段生活可能的結(jié)局有兩個(gè):落榜或是高中。之所以把落榜寫(xiě)在高中的前面，是因?yàn)槲衣浒竦膸茁蔬h(yuǎn)比高中大。我想要的結(jié)果是怎樣的呢？自然是高中。那該怎么做呢？自然要努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，多做題，多練習(xí)，多背誦……可這些說(shuō)說(shuō)容易，想起來(lái)容易，下個(gè)決心也容易，做起來(lái)呢？
老師說(shuō)《孔雀》中三個(gè)人物共同的命運(yùn)是都沒(méi)能看到孔雀開(kāi)屏，盡管他們希望看到。我也希望看到孔雀開(kāi)屏，可是能看到嗎？
——寫(xiě)好以后，我突然感覺(jué)有些意猶未盡，腦子里很快蹦出了一些新的念頭，接著也沒(méi)有去想會(huì)有什么后果，當(dāng)即動(dòng)筆在后面寫(xiě)了一句膽大包天的話。
“劉老師，我多寫(xiě)了一篇，麻煩您多看一篇，多打個(gè)分兒，兩篇分?jǐn)?shù)加起來(lái)，這次作文的得分估計(jì)沒(méi)人有我高了。”
然后就不假思索的又寫(xiě)了一篇作文——
《迷夢(mèng)》
《孔雀》的最后，三個(gè)主人公讓孔雀開(kāi)屏它偏不開(kāi)，等人都走了它卻把羽毛打開(kāi)了，很有點(diǎn)自我欣賞的意味。這讓我想到了我自己。
自我欣賞的一大特點(diǎn)就是自信，過(guò)分的自信，盲目的自信。而我的自信足以與阿Q之精神勝利法相“媲美”。進(jìn)入高三后，考試首場(chǎng)告捷，比平時(shí)進(jìn)步二十多分，有此成績(jī)當(dāng)然要自我欣賞一番，心想按這樣進(jìn)步下去，高考時(shí)六百分應(yīng)該不是什么問(wèn)題了，于是信心陡然上升。讓我沒(méi)想到的是，問(wèn)夏亭考的怎么樣，聽(tīng)了回答后感覺(jué)像在深冬被澆了一身冷水，從外涼到了心里。她說(shuō)：“肯定比你考的好?！碑?dāng)時(shí)一切都被凍住了，不能發(fā)出一言，事后漸漸緩過(guò)神來(lái)，這才想到了反擊。
怎么就知道“肯定比我考得好”呢？于是寫(xiě)信告訴她說(shuō)有信心很好，但最好別盲目自信，列了兩科高分給她看，其余的略去不提，之后為了再顯擺一下，附上新作的一首詞以表心志：
晴雨天
且放聲高喊：青春無(wú)悔，全力為夢(mèng)想而戰(zhàn)。哪管他前路艱險(xiǎn)，頂風(fēng)迎難，再苦再累無(wú)怨。
待到明年，將才華盡展。萬(wàn)馬爭(zhēng)過(guò)獨(dú)木橋，我一人當(dāng)先。折桂為冠，給自己加冕。
到了第二次考試分?jǐn)?shù)下來(lái)時(shí)天已經(jīng)變涼了，這回是從心里涼到了身上，總分較上次下降了六十五分，各科分?jǐn)?shù)爭(zhēng)相下滑。這多少讓自己清醒了點(diǎn)，腦子里猛然映出句話來(lái)：“覺(jué)得自己很自信，比人強(qiáng)時(shí)自信，比人差時(shí)還自信，仔細(xì)想想發(fā)現(xiàn)自己純粹是盲目自信。”許久之前寫(xiě)的，早就忘記了，竟在這時(shí)候猛然想了起來(lái)，一個(gè)迷夢(mèng)打碎了。
一個(gè)迷夢(mèng)的破碎居然是另一個(gè)迷夢(mèng)的開(kāi)始，現(xiàn)實(shí)的挫折讓我轉(zhuǎn)而沉迷于自己的幻想之中了?！妒藲q的天空》里古越濤發(fā)現(xiàn)魏琳總愛(ài)一個(gè)人呆呆的望著天空，他很奇怪：天空中什么也沒(méi)有，在看什么呢？后來(lái)另一個(gè)老師無(wú)意中給出了答案：“人在現(xiàn)實(shí)中受了挫折就容易陷入自己的夢(mèng)幻中，以使心靈得到暫時(shí)的解脫，尋得一點(diǎn)安慰；望著天空實(shí)際是看著自己的心靈，天空中什么也沒(méi)有，風(fēng)景在望天人的心里?！蔽倚睦锏娘L(fēng)景就很迷人。
我知道自己是在逃避現(xiàn)實(shí)，可并不能確定自己錯(cuò)了。我不知道該不該走出這個(gè)迷夢(mèng)，也不知道走出這個(gè)迷夢(mèng)會(huì)得到什么，會(huì)不會(huì)只是又一個(gè)迷夢(mèng)呢？我懶了，不愿再想太多，也不愿付出什么行動(dòng)，于是索性就保持現(xiàn)狀，在如今的迷夢(mèng)中繼續(xù)沉迷。
——寫(xiě)好以后，我真的把這兩篇作文交了上去，雖然知道自己的做法有點(diǎn)兒出格，但是卻沒(méi)有杞人憂天的擔(dān)心什么，因?yàn)閷?duì)劉雯的性格有所了解，覺(jué)得開(kāi)個(gè)無(wú)傷大雅的玩笑她肯定不會(huì)把自己怎么樣。
讓人沒(méi)想到的是，劉雯接下來(lái)的表現(xiàn)有些反常，以前從來(lái)沒(méi)提過(guò)哪個(gè)人寫(xiě)的哪篇作文比較好，那次的作文交上去沒(méi)兩天，還沒(méi)等到作文課上，她就急不可耐的特意抽出一節(jié)課時(shí)間，把挑出來(lái)的幾篇作文在班里念了一遍。
劉雯念前三篇作文的時(shí)候，我在想陳鈺寫(xiě)的那封信上的內(nèi)容，琢磨著該去一高外面碰碰運(yùn)氣，所以一句話都沒(méi)聽(tīng)清，等她點(diǎn)評(píng)完了才回過(guò)神來(lái)，然后就聽(tīng)到她說(shuō)：“這三篇寫(xiě)的比較積極，下面念幾篇比較消極的，我個(gè)人感覺(jué)其實(shí)這幾篇寫(xiě)的還要更好一些?！苯又湍盍说谒钠魑?，念完說(shuō)：“聽(tīng)完這篇作文你們是不是覺(jué)得生活太無(wú)聊了、活著特沒(méi)意思？下面這兩篇作文寫(xiě)的比這一篇還要消極，他很清楚自己該做什么，然而由于種種原因就是做不到，可以說(shuō)這恰恰說(shuō)出了很多人目前的狀態(tài)?！蔽倚闹幸粍?dòng)：不會(huì)是在說(shuō)我寫(xiě)的那兩篇作文吧？還真是的，然后她就把那兩篇作文念了出來(lái)，連中間的那句話都沒(méi)有漏掉。念完之后，她說(shuō)：“可能是電影的內(nèi)容讓大家都受到了觸動(dòng)，這次的作文寫(xiě)的好的特別多，由于時(shí)間有限，別的我就不念了。在這里我想跟大家說(shuō)一下，高考是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，說(shuō)它能決定我們未來(lái)的人生也不為過(guò)；你們中的很多人可能成績(jī)不是很好，不過(guò)這時(shí)候千萬(wàn)別放棄，平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)不好、高考前拼命學(xué)習(xí)兩三個(gè)月、最終考上名牌大學(xué)的學(xué)生也不是沒(méi)有，離高考還有六個(gè)多月呢，現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)還為時(shí)不晚；再苦再累也就這六個(gè)多月，只有努力拼搏才會(huì)有更美好的明天，才對(duì)得起你們的父母、對(duì)得起你們自己，將來(lái)才不會(huì)后悔?！闭坡暲讋?dòng)，很多人起哄叫好；不過(guò)我的情緒卻沒(méi)有明顯的波動(dòng)，或許是我的頭腦比較清醒，很清楚說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，正如她剛才所說(shuō)的那樣：我知道自己該怎么做，可是我做不到。
作文本發(fā)下來(lái)之后，我看到她給出的評(píng)語(yǔ)是：
你的文筆在咱們班算是高水平了，不論哪一篇你都可以得高分。你的文章讓人覺(jué)得心酸，其實(shí)，單純憑這兩篇作文，我就認(rèn)為你完全有理由自信。
2005.11.21號(hào)閱