第四十一章 高考前最想做的事

　　高考來臨的氣氛越來越濃，我卻還是找不到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，只能一遍又一遍的推測自己考上大學(xué)的幾率有多大，想來想去發(fā)現(xiàn)希望真的十分渺茫，心里頭不僅沒有太多的失落，反而有些豁然開朗，還如釋重負的決定接下來想干嘛就干嘛，反正再努力學(xué)習(xí)也晚了，沒必要再為此浪費時間；緊接著就想了想高考前還有什么事情想做、林亭和陳鈺離開后拿什么支撐自己的生活，等到差不多想清楚了，就給陳鈺寫了封信匯報自己的情況。

　　陳鈺：

　　我想了又想，終于還是決定再來一趟了，只是不知道能不能見到你，好在見到與見不到基本上沒什么差別，因為有些話不是能說而是該寫出來的，而我現(xiàn)在想告訴你的就是這樣的一些話。

　　我確定自己這輩子的最高理想了：寫一本書（雖然我并沒有打算靠寫作來謀生）。書名都定好了，叫《風(fēng)臨葉語》或《楓林夜雨》。我買書時看到了《孫睿作品集》，里面收錄了《草樣年華》、《活不明白》和《草樣年華‖》，本想買下來送給你留個紀念的（還是這句話：河南人送書是“送?！辈皇恰八洼敗保?，因為這三部小說簡直貼切的反映了我轉(zhuǎn)學(xué)后到這個五一前的主要心里狀態(tài)；可轉(zhuǎn)念一想還是算了吧，要送就送自己寫的書，在這兒我許給你一個純真而又莊重的諾言：如果我的書出版了，能聯(lián)系上你的話，一定盡最早的時間送你一本。

　　我不太喜歡華麗的文字，從我聽到的別人對郭敬明的評價知道他的文字是很優(yōu)美的那種（我沒看過），所以就沒有想看他的書的心思了；我并不是認為他那種風(fēng)格不好，只是我更喜歡平淡的文字。我想用平淡的文字寫出自己眼中真實的世界，真實的生活，真實的自己以及自己對看到的一切的思考。我感覺郭敬明、韓寒尤其孫睿的作品著重于寫自身的感受，單從這方面而言，他們是很成功的；但當(dāng)代的著名作家曹文軒說他們這些八十年代出生的作者不好的一面是自己以為把一切都看透了，什么都是他們嘲弄和調(diào)侃的對象，真不知道他們哪來對社會這么大的仇恨，還說他們的作品大多缺乏深刻的立意（雜志上看到的，大意如此，好像后面還有郭敬明說的他的確沒在思想內(nèi)涵上下功夫）。我覺得他說的還是很有道理的，不過我也認為自己看透了一切，而且要用《楓林夜雨》把自己看透的現(xiàn)實反映出來，思想內(nèi)涵絕對深刻，相信能讓讀者智者見智仁者見仁。

　　我寫《楓林夜雨》的目標(biāo)就是趕上甚至超越《紅樓夢》這個迄今為止現(xiàn)實主義小說的最高峰（還夠狂吧）。曹雪芹寫《紅樓夢》“批閱十載，增刪五次”，“打破了一切傳統(tǒng)的寫法”；我如果活到他死時的年齡至少還有二十八年時間，再加上已經(jīng)寫了將近兩年，我就不信達不到自己的目標(biāo)。經(jīng)過這兩年的思想變遷，《楓林夜雨》的框架已經(jīng)基本成型了，根據(jù)我的構(gòu)思，應(yīng)該也可以打破一切傳統(tǒng)的寫法，因為我沒有接受過標(biāo)準(zhǔn)的寫作教育，所以就不會受什么條條框框的束縛，我以后要做的就是給想好的框架增刪和修改了，至于多久能完成，我抱的是少則三五年，多則一輩子的打算。雖然知識有限，但我可以采用合適的手法避實就虛，用自己會的把想要表達的完美的表達出來，而且我覺得自己會的還是挺多的，應(yīng)該可以應(yīng)付；可有信心我也不確信自己就一定能夠完成這部書，因為現(xiàn)實和理想畢竟是有差距的，所以我的態(tài)度是：“成，則青史留名；敗，我還是自己”，兩手準(zhǔn)備有備無患，畢竟把自己的一生活成自己的才是最合算的，我夠聰明吧？

　　主要的已經(jīng)說完了，再告訴你兩個消息，一好一壞，先說好的吧：一專的分數(shù)線應(yīng)該比我原想的還低，家里也同意我上大專甚至復(fù)讀（只不過我不會復(fù)讀的）；另一個就是我現(xiàn)在心才安定下來，只剩兩周的學(xué)習(xí)時間了，我也不確信自己會死心塌地的學(xué)兩周。也許高考只能寄希望于臨場發(fā)揮好一點、題再出的向著我一點了，至于會不會這樣，又只能寄希望于老天幫忙了。

　　我如果沒見到你（見到你下面就全是廢話了），求（是“求”不是“請”）你下周日（5月14+7號）下午到學(xué)校來找我，有很、非常、特別、極其重要的事，能來的話一定要來，我們4：40放學(xué)，也不用來的太早，我會一直等你的。（上面兩個實現(xiàn)一個下面就是廢話了）：但是你如果實在來不了也不是不行，只是等到高考的第二天（6月8號）中午就一定在家里等我打電話告訴你我考試的感受吧。就這樣了。

　　林夜

　　2006年5月14日

　　這里面說的“很、非常、特別、極其重要的事”，是我想跟陳鈺去照兩張照片留個紀念，小學(xué)畢業(yè)班主任還帶我們?nèi)フ樟藥讖堈掌?，第一次初中畢業(yè)三（3）班有沒有拍畢業(yè)照我不知道，第二次初中畢業(yè)偏偏沒人組織我們拍畢業(yè)照，那么好的機會沒拿到林亭和陳鈺的照片，我一直感到非常遺憾，再想得到林亭的照片已經(jīng)沒機會了，高考前跟陳鈺去照兩張照片就成了我最想做的事情。

　　寫好信的當(dāng)天下午，我揣著信混進一高沒有見到陳鈺，就把信留在了她的座位上。