見(jiàn)到我請(qǐng)繞道（三）
一廂情愿的喜歡就像是在雨中漫步卻沒(méi)有傘，明明我在帶傘的你的身邊，卻占據(jù)不了你一分一毫的溫暖。
——喬
泰國(guó)的大學(xué)氛圍是比較輕松的，當(dāng)然這是指沒(méi)有實(shí)操課的情況下，但是這不是指老師不認(rèn)真，如果你想象不到是什么樣子，那就想想泰國(guó)人的說(shuō)話方式吧。
炎月將相機(jī)擺好之后干脆和花乘暖一起聽(tīng)課了，老實(shí)說(shuō)來(lái)炎月和花乘暖是一個(gè)專業(yè)的，但是最近真的很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有去溫習(xí)自己的課業(yè)了，所以接軌的時(shí)候多花了兩三秒。
老師講得不錯(cuò)，全英文授課加上肢體動(dòng)作和語(yǔ)氣親和將同學(xué)們帶動(dòng)的很好。
一旁的花乘暖看見(jiàn)這個(gè)情況之后默默地遞給炎月一個(gè)本子。這丫頭接的挺快，還順便偷吃了一下花乘暖的豆腐。
“啊啊啊，同學(xué)們，雖然說(shuō)現(xiàn)在是個(gè)多元化且包容性強(qiáng)的社會(huì)，咱們還是注意一點(diǎn)吧，可以課下做?！?p> 花乘暖以為說(shuō)的是她和炎月，但是老師是走到了另外一組同學(xué)身邊。
啊，原來(lái)是校之月和校之星啊，不是，他們什么時(shí)候在一起的？
“同學(xué)，這個(gè)一會(huì)兒剪掉?！?p> 炎月面對(duì)老師突然的問(wèn)候點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“你一會(huì)兒想上來(lái)展示一下嗎？”
炎月立刻將頭搖成了撥浪鼓。
花乘暖拍了一下她的腿，思考了一下后點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“好，那我們繼續(xù)?！?p> 老師在臺(tái)上繼續(xù)講課，這段時(shí)間大家似乎更加投入了，因?yàn)槔蠋熯€邀請(qǐng)了其他人。這一下子激起了炎月的勝負(fù)欲，一生要強(qiáng)的中國(guó)人，怎么會(huì)能輸呢？
老師講課喜歡用到很多例子，然后讓學(xué)生做一個(gè)短時(shí)間的觀察和思考，最后請(qǐng)同學(xué)回答她再進(jìn)行總結(jié)，這一系列下來(lái)是需要班級(jí)學(xué)生的配合的，還好，學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣了她的模式，
“我們已經(jīng)看過(guò)很多優(yōu)秀的作品和案例了，不知道同學(xué)們有什么看法嗎？”
這是一輪簡(jiǎn)單的問(wèn)答，很多時(shí)候也會(huì)夾雜著其他同學(xué)后續(xù)的補(bǔ)充，但是炎月和花乘暖的積極性是在于聽(tīng)，因?yàn)闀?huì)聽(tīng)也是一種學(xué)習(xí)。
上半節(jié)課結(jié)束，中間課間休息老師來(lái)到炎月旁邊，炎月很自覺(jué)的將自己的攝像機(jī)關(guān)閉，換另外一臺(tái)拍休息時(shí)間。
“我可以看看嗎？”
“當(dāng)然，給您?！?p> 花乘暖拍了拍炎月的肩膀?qū)λα艘幌?，示意她別擔(dān)心。
“老師，我們可以出去一下嗎？”
“請(qǐng)便。”
“老師有需要帶的東西嗎？因?yàn)槲覀兿胍ベI水?！?p> “那幫老師帶一杯冰水吧。”
“好的老師?！?p> 花乘暖拉著炎月的手腕帶她走到教室外，一路上也有不少的目光看著這個(gè)有點(diǎn)陌生的面孔。
“你好，暖暖?！?p> “啊，puwin，好久不見(jiàn)?！?p> “這是？”
“這是我的朋友，炎月?！?p> “薩瓦迪卡！”
“你好?！?p> “你會(huì)中文？”
“我是中文系的，會(huì)一些，你們要去哪兒?！?p> “買水?！?p> “一起嗎？”
“我需要找一趟老師，就不同行了?！?p> “那我們先走了?！?p> puwin打完招呼就離開(kāi)了，炎月看著他越來(lái)越眼熟。
“暖暖，他是？”
“嗯，好幾年了，孩子都長(zhǎng)大了?！?p> “天哪，這孩子還是個(gè)學(xué)霸呀?！?p> “當(dāng)然。”
喜歡的孩子優(yōu)秀，老母親也甚是欣慰呀。
泰國(guó)真熱呀，兩個(gè)人到了水吧也沒(méi)有什么胃口喝別的，剛好碰到柳帶新，給他們兩個(gè)買了水。
“再添一杯?！?p> “還有誰(shuí)要喝？”
“老師?！?p> “你們相處的真不錯(cuò)?！?p> “還好吧，一會(huì)兒干嘛去？”
“應(yīng)該沒(méi)事了。”
“一起回家嗎？”
“？”
“我騙你的，一會(huì)兒我還有事?！?p> “什么事？”
“走吧，老師還等著呢，我們先走了。”
柳帶新向花乘暖點(diǎn)了點(diǎn)頭，看著兩人離去。
“有什么事情?！?p> “先回班，快上課了?！?p> “呀，我都忘了?！?p> 等炎月和花乘暖回去之后，老師已經(jīng)開(kāi)始上課了。
“報(bào)告?！?p> “你們兩個(gè)遲到了?！?p> “對(duì)不起老師?！?p> “下不為例?！?p> “卡?！?p> 乖乖的學(xué)生一定會(huì)用合十禮道歉的。
炎月將水放到老師的講桌上，兩個(gè)人趕緊回座位，由于兩個(gè)人遲到，發(fā)言也被安排在了最后。
不得不說(shuō)，泰國(guó)學(xué)生的發(fā)言是充滿自信的，不是說(shuō)將的多優(yōu)秀，但是一點(diǎn)都不怯場(chǎng)，臺(tái)風(fēng)很棒。
“接下來(lái)請(qǐng)一位我們的新朋友，你是？”
“炎月，我叫炎月?！?p> “好，請(qǐng)我們的炎月同學(xué)。”
雖然大家的發(fā)言各有千秋，但都不是晦澀難懂的東西，最重要的是會(huì)有一個(gè)相對(duì)形象的比喻。炎月的思維相對(duì)于嚴(yán)謹(jǐn)一些，她的設(shè)計(jì)和想法很出彩，但是在發(fā)言方面缺乏靈活性。
“炎月同學(xué)的設(shè)計(jì)很棒，想法也不錯(cuò)，但是下次別緊張，我們很善良的?！?p> “謝謝老師?！?p> 炎月臉有點(diǎn)發(fā)紅，抱著自己的稿子快速回到座位，花乘暖見(jiàn)狀把水遞到炎月手里并且給她大大的點(diǎn)了一個(gè)贊。
“厲害，不愧是我家的。”
“我有點(diǎn)緊張，在異國(guó)他鄉(xiāng)，沒(méi)給咱們丟臉吧?！?p> “沒(méi)有，很棒?！?p> “真的？”
“要不給你個(gè)抱抱。”
“不用。”
炎月突然開(kāi)始有點(diǎn)害羞，不好意思在大庭廣眾之下做親昵的舉動(dòng)了。
“同學(xué)們，今天的課程就結(jié)束了，期待下次見(jiàn)面，下課?！?p> “老師再見(jiàn)?！?p> 又是一輪合十禮，但是這一次炎月做的很虔誠(chéng)。
“炎月留一下，我有事和你說(shuō)。”
等同學(xué)們都走了，老師給了炎月一張紙，僅此而已。
“再見(jiàn)，記得給我看一眼成品哦?！?p> 炎月將紙打開(kāi)里面是一個(gè)郵箱，并用英文附言一句：
Looking forward to your finished product .
花乘暖看到炎月的樣子就知道這孩子短時(shí)間肯定不會(huì)走了。
“我們一會(huì)兒去哪兒？”
“約人吃飯?！?p> “喬”
“誰(shuí)，我認(rèn)識(shí)嗎？”
“不認(rèn)識(shí)，一會(huì)兒你就知道了?！?p> “她現(xiàn)在在哪兒？”
“應(yīng)該在那里吧?！?p> 花乘暖和炎月收拾好東西就向大一的教室走，不出意外的話應(yīng)該是……約不到，但是吧，命運(yùn)就是如此，她們不止見(jiàn)到了喬，還有另外一個(gè)人……