不需要他人特意指認(rèn)，只向那群小腦袋隨意地掃視一眼，就能看出他的女兒是坐在中心位置的那個(gè)女孩。
并不像他，和沈南葵是一個(gè)模子里刻印出來(lái)的。高傲的吊眼梢，彎彎翹起的鼻子，飽滿的嘟唇，就像是復(fù)制后縮小了比例粘貼上去一般。
雖然將她的座位安排在人堆里，但不合群的氣質(zhì)卻很突出，周身仿佛張開(kāi)了無(wú)形的結(jié)界，使得四周圍的小孩子們都默契地與她保持距離。如此一來(lái)，教室便呈現(xiàn)出類似噴泉般的流線，除她以外的孩子都三兩結(jié)對(duì)，玩著各自圈子里的游戲。
暗中觀察的人不只有惠黎。
當(dāng)她移動(dòng)著緩慢的腳步，走在教室外頭，經(jīng)過(guò)一個(gè)又一個(gè)等間隔的窗口，迎面的風(fēng)吹起她及腰的長(zhǎng)發(fā)，精致的側(cè)臉讓前一秒還沸騰無(wú)章的教室瞬間沉寂，最調(diào)皮的學(xué)生也在那時(shí)失去發(fā)音的能力，眾人的目光一致地隨著她的移動(dòng)而移動(dòng)。
她不負(fù)眾望地踏入這個(gè)教室，在前方安靜地站定。應(yīng)露露感覺(jué)到她的目光像看灰塵一樣，不帶感情地拂過(guò)自己，不像其他老師那樣擅于在人前用笑容討好，即使有調(diào)皮的男生高調(diào)地向她喊著“老師你好漂亮，像仙女一樣”，她也只是淡淡地一笑。
看了第一眼，就想再看第二眼，這是那位小黎老師的魔力。露露總是在她將注意力集中在別處時(shí)，匆忙地偷瞥她一眼，再迅速地收回，生怕被她發(fā)現(xiàn)。
那是一張似曾相識(shí)的臉，不管偷看多少遍，都記不起在哪里見(jiàn)過(guò)。這種仿佛被人清除了記憶的熟悉感，讓露露不由得煩躁，不能向以往一樣，專注地沉浸在自己的世界里。
她很想上前問(wèn)新老師，是不是在哪里見(jiàn)過(guò)面。甚至有一個(gè)更隱秘的猜想，讓她暗自興奮到有些發(fā)抖，她想問(wèn)她，是不是自己的媽媽。
不然，如何解釋這份熟悉感呢？自從出生以來(lái)，家里就沒(méi)有母親的存在。父親絕口不提，家里的鐘點(diǎn)阿姨也是一問(wèn)三不知。她幾乎每天都會(huì)偷偷去旋轉(zhuǎn)一個(gè)上了鎖的房間的門把，妄想著哪天它被忘記鎖上。說(shuō)不定那里面放著和母親有關(guān)的一切。
漸漸地，露露會(huì)沉迷于盯著她的臉，陷入浮想聯(lián)翩的出神狀態(tài)中。
想見(jiàn)的人還沒(méi)有出現(xiàn)，就發(fā)生了一件讓人焦頭爛額的意外事故。
有調(diào)皮的男生懷著惡作劇的心態(tài)，在課外活動(dòng)時(shí)向蕩秋千的應(yīng)露露擲石子。沖著面部而來(lái)的石子驚到了露露，從帶著慣性搖擺的秋千上跌落下來(lái)，手臂被地上尖利的石頭劃傷了，一瞬間涌出好多的血。
小男生們嚇傻了，膽小的女生們立刻大聲地喊“小黎老師，有人流血了！”。
露露看著一向文靜不多話的人，從遠(yuǎn)處迅速地沖過(guò)來(lái)，神情凝重地抱起她，不顧她手臂上的血弄污了她白色襯衫，在艷陽(yáng)下快步跑向醫(yī)務(wù)室。
雖然手臂那里的傷口很痛很痛，但露露抓住能夠如此近距離觀察她的機(jī)會(huì)，眼睛一動(dòng)也不動(dòng)地仰視她的臉。高溫和奔跑讓她的臉上很快就滲出細(xì)密的汗珠，她披散的長(zhǎng)發(fā)今天被束起來(lái)，顯得更加青春親切。
醫(yī)務(wù)室沒(méi)有人值班。她把露露放在病床邊，利落的從瓶瓶罐罐里將紗布、消毒水、棉簽等一一找出，然后一言不發(fā)地開(kāi)始處理露露的傷口。
當(dāng)沾著紅色消毒水的棉簽在傷口那里來(lái)回摩擦的時(shí)候，痛感加倍地刺激露露的神經(jīng)，讓她條件反射地想要縮回手臂。
“要忍著點(diǎn)。”雖然音色很甜美，但語(yǔ)調(diào)一點(diǎn)也不溫柔。
露露死死地咬住嘴唇，任由她冷靜地處理完這道傷口。
“你很堅(jiān)強(qiáng)?！被堇枳詈竺嗣念^，淡淡地說(shuō)。
這一輕輕的撫摸，瞬間打開(kāi)了露露淚水的閘門，她開(kāi)始后知后覺(jué)地抽泣起來(lái)，同時(shí)又竭盡全力地抑制著哭腔。
惠黎抽出一張面紙為她擦去眼淚，問(wèn)她：“現(xiàn)在想去教室么？”
露露搖頭。
“那就躺在這里好好休息，放學(xué)的時(shí)候我來(lái)喊你?！被堇栝_(kāi)始給她脫鞋，安排她平躺在潔白的床單上。
當(dāng)惠黎的背影快要消失在門外的時(shí)候，露露鼓起勇氣沖她喊道：“老師，你的衣服被我弄臟了?！?p> 惠黎轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，微微一笑，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，那是露露的血，不臟?！闭f(shuō)完，她徹底地走出醫(yī)務(wù)室。
露露的臉莫名地紅了起來(lái)，整個(gè)人全部縮進(jìn)被子里。這是第一次，新老師正視著自己，叫出自己的名字，并把溫暖的笑意精準(zhǔn)地傳遞到她的眼底。
下午四點(diǎn)半，門外響起不緊不慢的腳步聲，每一步都是輕輕落地，能夠判斷出腳步聲的主人。
露露屏住了呼吸，佯裝睡著。
腳步越來(lái)越近，已經(jīng)能夠感覺(jué)到那人站在床邊?？諝獍察o得很，緊閉的窗戶那里傳來(lái)小孩子們縹緲的雜聲。大概是放學(xué)了吧。
實(shí)在是裝不下去了，露露緩緩睜開(kāi)眼睛，看見(jiàn)老師正坐在床邊的椅子上，靜靜地望向窗外。
“傷口還疼嗎？”惠黎轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)問(wèn)她。
露露默不作聲地?fù)u頭，坐到床沿?；堇栝_(kāi)始給她穿鞋子。
“接你的車還沒(méi)來(lái)。”惠黎低著頭說(shuō)。
“五點(diǎn)才會(huì)到?！彼偸亲詈髱讉€(gè)離開(kāi)幼兒園的。
惠黎將她的鞋穿好后，從牛仔褲的口袋里掏出一塊小小的糖果，遞給露露，說(shuō)：“獎(jiǎng)勵(lì)給你?！?p> 露露害羞地從她手里接過(guò)漂亮的包裝紙，低聲地說(shuō)：“謝謝老師。”之后，她把這塊糖果緊緊地攥在掌心。
兩個(gè)人安靜地穿過(guò)連接醫(yī)務(wù)室和教室的走廊，西斜的夕陽(yáng)將兩個(gè)人的影子拖得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。露露放慢腳步，讓自己小小的影子隱在老師的影子里，樂(lè)此不疲。
“心情很好？”惠黎突然問(wèn)玩著影子游戲的露露。
露露害羞地避開(kāi)她的目光，小跑進(jìn)入空蕩蕩的教室，趴在窗口看著越走越近的惠黎。
好心情來(lái)自于手里的這顆糖果，讓她消除了“新老師不喜歡自己”的想法。不知為何，她比任何時(shí)候，都想要得到除了爸爸以外的人的認(rèn)可。
惠黎在后操場(chǎng)的樹(shù)下坐了一會(huì)兒，再回到辦公室時(shí)，看見(jiàn)桌子上多了一張紙，上面是用蠟筆畫下的五彩斑斕的花，正中央有一朵紅花格外地大而鮮艷。右下角是扎著羊角辮的小女孩畫像，彎著一雙笑眼。
她走到教室門口，里面已經(jīng)空無(wú)一人。她又向校門口看去，黑色邁巴赫正在啟動(dòng)，緩緩地從視線里消失。