第十九章：林老師，你是魔鬼吧

　　“方超，這第三題的選擇題你是如何選出C答案的？你只是給出了前面最簡單的兩個步驟，后面的步驟去了哪里，我們學(xué)數(shù)學(xué)的，可不能搞得這么花里胡哨。”

　　“林老師，這一道題的余下步驟運(yùn)用的是根式的恒等變形，你將他代入進(jìn)去，是不是就不用接下來的步驟了，而且很輕松的就能夠打出C的答案出來。”

　　“那這一題呢？”

　　方超有些不開心道，“林老師，你這是侮辱我的智商么？你要是換其他題目的話我完全愿意跟你多解釋一下，可是這一道題不是最簡單的么？”

　　“別給我扯皮，趕緊回答我?！?p>　　黑面碳嚴(yán)肅起來，方超頓時不敢張狂，他好害怕黑面碳動手打人，據(jù)說黑面碳以前還沒當(dāng)老師之前是一個惡霸，十里街坊沒有一個不害怕他的，后來改邪歸正了，當(dāng)了老師，但骨子里面的戾氣也不知道消退了沒有，他只是一個十六歲的孩子啊，身心還處于全面發(fā)展的地步，不能夠在這種時候讓身體出現(xiàn)任何的問題。

　　他不能讓祖國未來的花朵飽受摧殘。

　　霸道！

　　“林老師，這一道題其實(shí)可以用這種思路來解開，不一定要去計算，只是需要畫出區(qū)間圖，取出其中-4到4之間的最值，那么就可以得出這當(dāng)中的兩個正確答案，你看，是不是很明了？一步到位？排除掉兩個錯誤答案，再排除掉一個雙負(fù)值，那么就剩下一個正確答案了?！?p>　　林海峰聞言，果然看到了方超在這個選擇題旁邊畫出了一條線，但你特么的不說，鬼知道你這是要干什么，這特么也太抽象了吧？這二次函數(shù)區(qū)間圖你就直接在腦海里給形成了？

　　但不得不說，有些人還真的就是天才，僅僅幾條刻度線，就有可能勾勒出完美的平面圖曲線出來，也許方超就是這一類人。

　　自己真的是挖到寶了。

　　這個死孩子，之前為什么不好好讀書呢？

　　如果從初一開始就有這等天賦，或者好好學(xué)習(xí)的話，現(xiàn)在指不定可以代表省隊(duì)去參加全國的數(shù)學(xué)競賽，甚至有可能代表祖國去參加國際聯(lián)賽。

　　“林老師，那這份考題應(yīng)該沒有問題的吧？”

　　林海峰沉聲道，“恩，基本上沒有問題，可以獲得滿分?！?p>　　方超頓時興高采烈，能夠得到黑面碳的贊許可不容易，“林老師，我都跟你說了，這份考題很簡單的，一點(diǎn)兒都不像是數(shù)學(xué)聯(lián)合競賽的題目，有點(diǎn)兒太小兒科了?！?p>　　林海峰頓時沉著一張臉遞出了兩張?jiān)嚲淼溃澳氵@么優(yōu)秀的話，那么這兩張?jiān)嚲硪步o我拿去做，其中一份來自于湖北出的考題，就讓我看看是不是真的那么小兒科?！?p>　　“哇，林老師，你這是虐待兒童啊，我這才用了四十多分鐘辛辛苦苦完成一份試卷，你就不讓我休息個十來分鐘讓我喝一口水吃一份面包順便上一趟廁所？”

　　林海峰看了一眼時間，隨后敲打著手表道，“十分鐘，給我滾回來做題?！?p>　　“是！”

　　方超逃了，黑面碳太可怕了，他為什么要這么折磨我？我不就是在數(shù)學(xué)方面展露出了極高的天賦出來么？可正是因?yàn)槿绱耍悴粦?yīng)該呵護(hù)我保護(hù)我愛戴我把我捧上天么？你現(xiàn)在這么逼我做題讓我沒有休息的時間你這是想要讓我腦細(xì)胞全部消耗掉勞累過度而死啊……

　　林老師，你是魔鬼吧！

　　方超上了一趟廁所，尿了一泡尿，三十多秒的時間。

　　乘著這個時間，他進(jìn)入到系統(tǒng)當(dāng)中。

　　【恭喜宿主，您讓數(shù)學(xué)老師對你刮目相看，在數(shù)學(xué)方面展露出了驚人的天賦，獎勵學(xué)霸積分50點(diǎn)，請您再接再厲?！?p>　　【恭喜宿主，您完成了一份全國初中數(shù)學(xué)聯(lián)合競賽試卷一份，得分滿分，獎勵學(xué)霸積分10分，請您再接再厲?！?p>　　“原來林老師表面上對我不屑一顧，內(nèi)地里卻還是很承認(rèn)我的嘛，黑面碳你裝什么裝，你要激動，你就應(yīng)該大聲說出來啊，不然我怎么知道原來我在你心里的地位這么高?！?p>　　“不過完成一份試卷居然就有10點(diǎn)的學(xué)霸積分，這可是一件好事啊，平時的話，我上一節(jié)課四十五分鐘才能夠得到1點(diǎn)的學(xué)霸積分，這完成一份試卷雖然也差不多四十五分鐘的時間，可是一下子就能夠得到十節(jié)課所獲取的學(xué)霸積分，那么我多多做試卷的話，這學(xué)霸積分不就蹭蹭蹭的往上提升了？”

　　方超如同發(fā)現(xiàn)了一條獲取學(xué)霸積分的捷徑。

　　開心！

　　他又看了一眼學(xué)霸積分：1058。

　　出了廁所，呼吸了一份最為新鮮的校園氧氣，隨后他回到了班上拿出了面包和水來。

　　十分鐘之后，不多一秒也不少一秒，數(shù)學(xué)老師在學(xué)術(shù)方面給予了數(shù)字的絕對敏感道，“開始做題！”

　　方超不敢怠慢，開始做題。

　　先從簡單的那一份開始吧，再做湖北的……

　　方超有了考慮，頓時開始做題。

　　選擇題還是很簡單，沒有一點(diǎn)兒的壓力嘛。

　　填空題，刷刷水啦。

　　解答題，前面兩題沒有難度，第三題，唔，有一點(diǎn)意思哇，居然只是給了一個三角形以及兩條x軸和y軸，可是卻要計算出兩條軸之間可運(yùn)行的最大區(qū)間面積。

　　有趣，很有意思嘛，終于有了一點(diǎn)兒的挑戰(zhàn)難度。

　　方超用嘴咬著筆頭，腦海中想著一遍遍的解題思路，如果單純只是來運(yùn)算面積的話，那么問題不大，現(xiàn)在多出了區(qū)間出來，那么難度一下子就是提升了一倍出來。

　　不遠(yuǎn)處，林海峰看著方超陷入了‘冥思苦想’的狀態(tài)當(dāng)中，嘴角不由浮現(xiàn)出一抹淡淡的微笑，“小子，看把你能的，這不，還是要乖乖敗在數(shù)學(xué)題之下的……數(shù)學(xué)可沒有你想的那么簡單哦?！?p>　　方超確實(shí)陷入到了解題困境當(dāng)中，系統(tǒng)里面還有一個‘解題思路’未用，但他沒有使用，現(xiàn)在畢竟不是正規(guī)的比賽，不要浪費(fèi)那樣子的好東西，應(yīng)該通過依靠自己的能力來解題。

　　從這一方面也可以看得出來，雖然數(shù)學(xué)提升到了1級，但邏輯方面依舊有所欠缺，而此時，他的目光望向了窗外。

　　窗外的麻雀，在電線杠上多嘴。

　　好像在說：看，有傻×。