第三十四章 學(xué)霸系統(tǒng)
林語(yǔ)也心知對(duì)于普通人，特別是對(duì)于他父母那一輩人來(lái)說(shuō)，上電視的確是個(gè)非常榮耀的事情，因此陪著開(kāi)心的老媽聊了許久，又和老爸林進(jìn)通話(huà)了片刻，徹底打消他對(duì)于這次曝光的憂(yōu)慮，這才重新忙起了手頭的事物。
寫(xiě)了近兩個(gè)小時(shí)的方案，他對(duì)于學(xué)霸系統(tǒng)的構(gòu)想也整理得差不多了。
系統(tǒng)主要還是要從他現(xiàn)在所學(xué)的編程上面入手，左思右想也只有這個(gè)能稱(chēng)得上是‘系統(tǒng)’。
而實(shí)現(xiàn)輔助學(xué)習(xí)效果的方案自然是從趙小鹿那里請(qǐng)教而來(lái)的數(shù)值刺激與番茄鐘理論了，他打算用這兩者為基礎(chǔ)用JAVA語(yǔ)言寫(xiě)一個(gè)手機(jī)軟件出來(lái)。
番茄鐘沒(méi)什么好說(shuō)的，參考市面上各種番茄鐘軟件，這其實(shí)就是個(gè)類(lèi)似計(jì)時(shí)鬧鐘的東西，代碼不會(huì)很復(fù)雜。
數(shù)值刺激則比較麻煩一點(diǎn)，其本質(zhì)是獎(jiǎng)懲機(jī)制。
獎(jiǎng)勵(lì)設(shè)定其實(shí)也簡(jiǎn)單，參考各種系統(tǒng)最常見(jiàn)的套路弄個(gè)【系統(tǒng)積分】就行了，真正難的是如何讓這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)成為他潛意識(shí)所認(rèn)同的獎(jiǎng)勵(lì)。
畢竟系統(tǒng)積分如果沒(méi)有用途，放在那里也只是一個(gè)數(shù)字而已，如果對(duì)他沒(méi)有意義和收獲，那這積分也稱(chēng)不上獎(jiǎng)勵(lì)了。
按照趙小鹿所說(shuō)，游戲里形成數(shù)值刺激靠的是攀比與對(duì)比，這點(diǎn)用在單機(jī)的學(xué)霸系統(tǒng)上明顯不適用，因此唯一的解決方案就是將獎(jiǎng)勵(lì)積分與另一項(xiàng)對(duì)他有意義的事物相關(guān)聯(lián)。
這個(gè)‘有意義的事物’他最終選擇了最簡(jiǎn)單粗暴的一種——錢(qián)！
他現(xiàn)在最大的收入、或者說(shuō)唯一收入來(lái)源就是B站的稿費(fèi)，想辦法讓這部分稿費(fèi)鎖住，靠積分才能兌換出來(lái)。
有系統(tǒng)積分才能兌換稿費(fèi)，而系統(tǒng)積分則通過(guò)番茄鐘的閱讀計(jì)時(shí)來(lái)獲得，每完成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)番茄鐘獲得少量積分，完成更長(zhǎng)時(shí)間的番茄鐘獲得更多的積分，這樣一個(gè)賦予意義的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制就出來(lái)了。
與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制相對(duì)的就是懲罰機(jī)制，這個(gè)簡(jiǎn)單，每天規(guī)定必須完成四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)番茄鐘，也就是差不多兩個(gè)小時(shí)，完不成倒扣大量積分。
在設(shè)計(jì)完獎(jiǎng)懲機(jī)制后他又剛好被引發(fā)了靈感，在積分的用途上又添加了一些兌換選項(xiàng)，比如用來(lái)免除一天閱讀的請(qǐng)假條、享受一次美食、進(jìn)行一次旅游、進(jìn)行一次散步散心等等。
“嗯，還有什么可以加上的……對(duì)了，加個(gè)升級(jí)系統(tǒng)，冥想輔助功能也可以加上?！?p> 掛斷電話(huà)后的林語(yǔ)重新將注意力轉(zhuǎn)回筆記本電腦，沉思了片刻后再次腦洞大開(kāi)。
升級(jí)系統(tǒng)，按照當(dāng)前擁有的積分來(lái)提升等級(jí)，能讓人獲得成就感，另外等級(jí)影響兌換物品的權(quán)限，既形成了簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)懲機(jī)制，又能防止亂用積分一直換請(qǐng)假條。
冥想輔助系統(tǒng)本質(zhì)還是趙小鹿所說(shuō)的那一套，只是改了專(zhuān)注目標(biāo)，將放松專(zhuān)注呼吸改為專(zhuān)注于盯著手機(jī)屏幕上的運(yùn)動(dòng)小球，既訓(xùn)練專(zhuān)注力又放松眼部恢復(fù)視力，簡(jiǎn)直完美。
“對(duì)了，還有任務(wù)模塊，堂堂金手指系統(tǒng)怎么能沒(méi)任務(wù)呢?！?p> 漸漸進(jìn)入狀態(tài)，腦洞大開(kāi)的林語(yǔ)臉上神情越來(lái)越亢奮。
數(shù)值刺激、番茄鐘、冥想這三者還脫胎于趙小鹿的言語(yǔ)，但任務(wù)系統(tǒng)卻完全是他的獨(dú)創(chuàng)了。
最基礎(chǔ)的任務(wù)就是延長(zhǎng)閱讀時(shí)間這些，完成獲得額外的積分，這個(gè)與系統(tǒng)積分的獎(jiǎng)懲機(jī)制掛鉤，沒(méi)什么好說(shuō)的。
除了基礎(chǔ)任務(wù)，其他的任務(wù)則非常特殊，比如：成功讓人相信自己是學(xué)霸、成為一只混入學(xué)霸圈的學(xué)渣、在公眾場(chǎng)合發(fā)表學(xué)習(xí)計(jì)劃言論等等。
看似沒(méi)什么出奇的，但這實(shí)際上這些任務(wù)都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是極度刺激羞恥心或者自尊心。
大眾的言語(yǔ)與目光是具有實(shí)質(zhì)性力量的，或許的確有人不在意世人的目光，但這終究只是少數(shù)，大多數(shù)人還是活著周?chē)说哪抗饫铩?p> 別人都認(rèn)為你差，你可能就會(huì)自暴自棄，至少也是自信心受到打擊，別人認(rèn)為你好，哪怕是出于偽裝目的也會(huì)稍微朝著那個(gè)方向去努力。
在心理學(xué)上其實(shí)有個(gè)名詞叫‘自我設(shè)限’。
自己給自己默認(rèn)了一個(gè)‘高度’，不斷暗示自己內(nèi)心做不到，就會(huì)完全沒(méi)有斗志自暴自棄，最終真的做不到了。
但若是轉(zhuǎn)念一想，將自我設(shè)限‘做不到’變?yōu)樽约盒枰摹龅玫健?、‘必須去做’呢?p> 形成自我設(shè)限最常見(jiàn)的原因其實(shí)就是自尊心、羞恥心、自卑、長(zhǎng)久以來(lái)周?chē)说恼J(rèn)知影響而已，找對(duì)了方式完全可以將其利用起來(lái)。
當(dāng)然，這些專(zhuān)業(yè)性的名詞理論林語(yǔ)是不清楚的，但是在對(duì)這種情況的體會(huì)上，他絕對(duì)非常具有發(fā)言權(quán)。
在上大學(xué)之前他其實(shí)是有煙癮的，結(jié)果上大學(xué)時(shí)剛到宿舍，幾個(gè)室友都還是陌生狀態(tài)，馮海進(jìn)來(lái)與其他幾人閑聊著散了一圈的煙，但是唯獨(dú)忘了他，過(guò)了片刻才反應(yīng)過(guò)來(lái)給他遞煙。
這個(gè)‘片刻’并不長(zhǎng)，卻讓當(dāng)時(shí)他有些尷尬抹不開(kāi)面子，也有著格格不入被排斥在圈子外的感覺(jué)，等馮海反應(yīng)過(guò)來(lái)給他遞煙時(shí)或許是出于掩飾心理，他下意識(shí)的就撒了個(gè)謊：“謝謝，我不抽煙?！?p> 謊言需要掩飾，甚至需要多個(gè)其他謊言去掩飾，而在朝夕相處的室友面前，這個(gè)掩飾時(shí)間還是無(wú)限期的。
每次他們遞煙都不敢接，自己也怕被發(fā)現(xiàn)，不好意思買(mǎi)煙抽，久而久之抽煙的毛病就這么硬生生的戒掉了。
這不大不小算是一個(gè)他不愿意回憶的黑歷史，但是現(xiàn)在正處于腦洞大開(kāi)的亢奮狀態(tài)，靈機(jī)一動(dòng)之下這段記憶重新浮上心頭，為了成為真真的學(xué)霸，他也是豁出去了，一口氣給自己設(shè)置了一連串的羞恥任務(wù)。
咚咚咚！
咚咚咚！
林語(yǔ)正在鍵盤(pán)上敲得正嗨時(shí)，接連幾次的敲門(mén)聲響起。
“誰(shuí)啊？敲什么敲？有毛病啊！”
被打斷的林語(yǔ)有些惱火的罵了一聲。
“林語(yǔ)同學(xué)你好，麻煩開(kāi)一下門(mén)，查水表！”
門(mén)外響起了一個(gè)中氣十足的渾厚嗓音。
“查水表你找宿管啊，來(lái)我寢室查個(gè)……”
林語(yǔ)的的語(yǔ)速漸漸變慢，最終失聲，臉色卻變得精彩至極。
“哦，不好意思，搞錯(cuò)了，我是送快遞！”
“林語(yǔ)同學(xué)你別誤會(huì)，我家里負(fù)擔(dān)重，所以兼職了好幾份工作，說(shuō)話(huà)沒(méi)過(guò)腦子，搞混淆了?！?p> 門(mén)外中氣十足的渾厚嗓音再次出聲，但他的解釋卻讓林語(yǔ)臉都綠了。
這種渾厚的聲音顯然不是帶著稚氣的學(xué)生所能發(fā)出來(lái)的，不可能是同學(xué)惡搞，再加上長(zhǎng)海職院陰盛陽(yáng)衰，類(lèi)似的聲線恐怕都找不出幾個(gè)。
而且這不解釋還好，越解釋越讓人誤會(huì)了好嗎！
還有這林語(yǔ)同學(xué)！
你怎么知道我名字的！
你怎么聽(tīng)到一個(gè)陌生聲音就知道是林語(yǔ)的！我明明不認(rèn)識(shí)你好吧！