林東到了座位后，迅速的坐下，右手拿起放在桌位上的VR教學(xué)眼睛，然后帶到頭上，遮住了眼睛，進(jìn)入教學(xué)環(huán)境。投入林東眼睛的是另一個(gè)世界，書山和學(xué)海。這時(shí)候林東的鐵哥們鐘昊找向他，鐘昊用左手拍了一下林東的肩“阿東，你沒事吧？不會(huì)是早上起來錯(cuò)藥了吧！”？
林東看著過來的鐘昊，眼睛眨了一下“昊哥，早呀，見到你真的太高興了，怎么了？看你氣勢洶洶的，這是誰又惹您老生氣了？”
“我問你是不是吃錯(cuò)藥了”！鐘昊再說了一遍，以林東的脾氣，一定會(huì)反罵，你才吃錯(cuò)藥了！而現(xiàn)在的林東不僅沒有罵，反而笑了起來“我這是哪又做的不對，又惹昊哥您生氣了？您老就大人有大量，原諒小弟唄”。
鐘昊氣不打一處使，眼睛睜著大大的，盯著林東，他并不打算放過他，接著罵道“你還真轉(zhuǎn)性了？剛才愣門口干嘛？早上出門給驢踢了”？
“昊哥，我在你心目中形象，有那么差嗎？我呀，是因?yàn)榻裉祀y得起的早，沒有遲到，沒被同學(xué)們看笑話，沒被老師懲罰，所以開心的無語倫次，剛才只是有點(diǎn)失態(tài)”。林東說出來的話，根本不怕氣死人。
鐘昊露出鄙視的眼神看著林東，“你還會(huì)怕遲到？沒遲到你會(huì)高興”？林東猛著點(diǎn)頭，生怕鐘昊看不見。
鐘昊看著林東那人畜無害的臉，一陣無語，“算了，算了，不說這事了。說吧，這節(jié)課我們怎么玩”？
林東點(diǎn)了一下頭，并沒有回答鐘昊的問題“昊哥，你覺得職業(yè)玩家怎么樣”？
鐘昊聽完后，發(fā)愣著看著林東，不假思索的回復(fù)道：“職業(yè)玩家？職業(yè)玩家不錯(cuò)呀，可以玩游戲，也可以賺錢。對了，阿東你家不就是搞這個(gè)的嗎？還問我，這個(gè)你比我更加清楚呀。怎么了，你爸同意你做職業(yè)玩家了”？
林東搖了搖頭“我這不就是找你商量嘛，看你有沒有興趣成為職業(yè)玩家。你也知道的，我的學(xué)習(xí)成績一般，平時(shí)也不愛聽課。而我爸之所以不讓我做職業(yè)玩家，主要是因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)成績不理想，怕我成為職業(yè)玩家后，沒心思學(xué)習(xí)，從而影響到我的學(xué)業(yè)。要想得到他同意說不容易也容易，主因還是在學(xué)習(xí)成績上。如果我學(xué)習(xí)成績進(jìn)步了，再向他提出成為職業(yè)玩家的要求，那就容易很多了，屆時(shí)他也不會(huì)反對我的要求”。
“你跟我扯犢子，扯那么多，重點(diǎn)在哪呢？你想好好學(xué)習(xí)”？
“是呀，這就是找你商量一下，我以后不能在陪你玩了，需要把注意力放在學(xué)習(xí)上”。
鐘昊沒心沒肺的笑了起來“就你那個(gè)成績，保持中游都夠嗆，還想取得好成績，恐怕不容易吧？再說了，就算取得好成績，你爸是否同意你當(dāng)職業(yè)玩家都很難說的！現(xiàn)在才開始學(xué)習(xí)，你得花多少時(shí)間呀？等到你成績好，黃花菜都涼了，還當(dāng)職業(yè)玩家呢”。鐘昊說的話，并沒有給林東帶來任何波動(dòng)，他反倒露出堅(jiān)定的眼神。
鐘昊看無動(dòng)于衷的林東，表情立刻嚴(yán)肅起來，語重心長的說道：“我說阿東呀，你突然被驢踢了，想認(rèn)真學(xué)習(xí)，作為哥哥我呢，還是非常支持你滴，但是以你目前情況，想取得好成績還是需要很長時(shí)間滴。你不如等這個(gè)學(xué)期結(jié)束后，利用放暑期的時(shí)間，請位家教，在報(bào)一些補(bǔ)習(xí)班，讓他們好好的教你，慢慢的把基礎(chǔ)打牢固。俗話說，欲速則不達(dá)，你要三思呀。如果你現(xiàn)在就開始轉(zhuǎn)變思想，想認(rèn)真學(xué)習(xí)，那我只好打擊你了，就你那一坨屎的成績，還想在本學(xué)期取得好成績，那是絕對不可能的。你學(xué)習(xí)了，那以后誰跟我玩呀？照顧一下哥哥好嗎？哥哥老了，跑不動(dòng)了”。
林東拍了拍鐘昊的肩膀，爽朗的回答道：“那我們就一起學(xué)習(xí)呀！等咱們學(xué)習(xí)進(jìn)步后，在一起玩游戲不是挺爽的嗎”？
鐘昊微怒拍了一下林東的頭，“你還沒完沒了？完了、完了，沒救了，看來真被驢踢了，行，你學(xué)習(xí)吧！看看你頭上戴著的記錄儀給不給你面子”。
林東并不在意鐘昊的怒意，開玩笑的說道“你不會(huì)怕學(xué)習(xí)吧？要不咱們比比看，看誰的接受率高”？
“哼！你說誰怕學(xué)習(xí)呀？誰怕誰，比就比”。這時(shí)候，上課的鈴聲響起來了。鐘昊聽到上課鈴聲，頭就轉(zhuǎn)過去了，很快調(diào)整好了狀態(tài)，投入到學(xué)習(xí)中。
“我怎么突然想哭呢”？林東看著轉(zhuǎn)過頭的鐘昊，眼睛莫名的濕潤。在林東失去的一年記憶里鐘昊為了救他，把營養(yǎng)艙內(nèi)的營養(yǎng)液輸送給了林東，先一步離開了人世。“我的頭為什么那么痛苦，為什么見到他莫名的傷感。有種生離死別的感覺”。為了不被其他人發(fā)現(xiàn)眼中的淚，林東左手卸下了眼鏡，右手趕緊擦拭了一下，然后迅速戴上眼鏡，注意力也投放到屏幕上，進(jìn)入了學(xué)習(xí)的海洋。
“這兩個(gè)家伙怎么那么認(rèn)真聽課？不搗亂了”？兩人的變化立刻吸引了韓老師的注意力。韓老師好奇的查看了一下兩人情況，嘀…高度精神集中?！翱磥磉@兩人轉(zhuǎn)性了”？
兩人高度集中聽講，使課堂上出現(xiàn)前所未有的安靜。課堂上只有一個(gè)人的聲音，那就是韓老師。突如其來的變化，讓韓老師感受到，講課視乎也是一種享受，立刻激發(fā)起了講課的熱情。
VR教學(xué)眼鏡能夠接收學(xué)生的腦電波，分析學(xué)生的大腦波動(dòng)，判斷出學(xué)生是否有認(rèn)真聽講，是否有開小差，并能利用這些數(shù)據(jù)，分析出學(xué)生的接受情況。課題中哪些問題，會(huì)困擾學(xué)生，哪些問題會(huì)使學(xué)生的腦電波比較大，哪些問題浪費(fèi)時(shí)間比較多，哪些問題會(huì)讓學(xué)生降低學(xué)習(xí)的注意力。從而讓老師在講課的時(shí)候，做出判斷，合理的調(diào)整講課方式，讓學(xué)生能夠更好的理解和接受知識。
韓老師享受到從未有過的樂趣，忘卻了時(shí)間，直到下課鈴聲響起，才意猶未盡的關(guān)閉了耳麥?！绊n老師，您這節(jié)課講的太棒了?！薄绊n老師，您太帥了?！薄疤袅耍覐膩頉]有那么認(rèn)真聽過課?！薄澳銈冇袥]發(fā)現(xiàn)，這節(jié)課既然沒人搗亂”?！鞣N聲音從臺下響起，給韓老師熱烈的掌聲。
“謝謝各位學(xué)生的鼓勵(lì)，只要你們喜歡聽，我就會(huì)站在這里，只有你們喜歡聽，就是給我最大的安慰”。緊接著一連串的數(shù)據(jù)在出現(xiàn)在韓老師眼前。上面統(tǒng)計(jì)著所有學(xué)生的學(xué)習(xí)接受情況，數(shù)據(jù)顯示:本節(jié)課接受率平均值為67%“這么高，太好了，看來我平時(shí)都沒有做好，未顧及到大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)”。
數(shù)據(jù)出來后，韓老師迫切想查看的是林東和鐘昊的數(shù)據(jù)。因?yàn)樗麄兎浅ＵJ(rèn)真聽講，激起了韓老師的好奇心。滴…“我的乖乖，林東接受度100%，鐘昊接受度60%?！边@數(shù)據(jù)讓韓老師坐不住了，鐘昊的60%已經(jīng)與尖子生不相上下了，而林東的100%則讓老師嘆為觀止，教生十載有余，重來沒聽說過誰能夠達(dá)到100%接受度的呀！這真的是奇跡呀，一定要找林東聊聊，在怎樣的狀態(tài)才能達(dá)到100%的接受度，如果全部學(xué)生都像林東一樣，那這個(gè)升學(xué)率就十拿九穩(wěn)了。
“林東！來一下我辦公室”韓老師沖著林東了一句。林東聽到韓老師的叫喚，立刻回答了兩個(gè)字“到！是”。然后就跟著韓老師出去了。林東離開不久，鐘昊納悶了，“這家伙不是說話了好好聽課嘛？怎么又被老師叫去了。哼！讓你裝”?！皩α送泦栙€注是什么了，一會(huì)等他來了后先問賭注是什么，然后在跟他比分?jǐn)?shù)，這樣他就沒機(jī)會(huì)耍賴了”鐘昊臉上瞬間浮現(xiàn)出笑意，然后意淫著笑著，自言自語“我怎么那么聰明，60％的接受度，堪比尖子生了，阿東，你想贏我，恐怕非常不容易了。一會(huì)我也要裝下，不能老讓你裝”。
林東跟著班主任來到了他的辦公室后，韓老師請林東坐下，并倒了一杯茶遞給林東，首先表揚(yáng)到道：“林東，你今天沒有遲到，老師很高興。”林東不好意思的點(diǎn)了一下頭，“老師，對不起，一直給您添麻煩了，我保證以后不會(huì)再遲到，一定做一名好學(xué)生?！卑嘀魅涡牢康狞c(diǎn)了一下頭，“能夠有這樣覺悟，我很高興。你想知道我為什么叫你來嗎？”林東搖了搖頭。韓老師接著道:“你剛才的接受度達(dá)到了100%”。林東聽后不可置信的瞪大了眼睛。
下課后，林東并沒有查看自己接受度，就被韓老師叫走了?？粗纱笱劬Φ牧謻|，韓老師知道剛對他說的話，連他自己也不太相信，看來想問出什么結(jié)果，是比較難了。
“你有這樣的進(jìn)步，作為你的班主任，我的內(nèi)心非常高興。叫你過來就是想了解一下，剛才那堂課你是怎么樣的感受？來坐近點(diǎn)，說出來給老師聽聽”。
林東點(diǎn)了一下頭，把凳子挪了過去，不假思索的說道：“剛才聽了老師您講的課，我并沒有什么特別感受，我就是覺得老師講的課，真的太好聽，使我不想浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間，就想認(rèn)真聽講”。林東知道，夢中的他已經(jīng)聽韓老師講過一遍了，這些記憶一直深深的印在腦海里。今天能夠第二次聽到韓老師講課，林東的內(nèi)心是非常高興的，講的內(nèi)容，可謂是理解的更加透徹。
聽完林東說的話后，韓老師臉上浮現(xiàn)出微笑，并點(diǎn)了一下頭，“在我印象里面，你確實(shí)沒有這么認(rèn)真聽過我的課。你說老師這節(jié)課講的課很好聽，我很高興，這是給老師的鼓勵(lì)。還有就是，剛才老師講的課，你是不是已經(jīng)在家里，預(yù)習(xí)過了？或者說，你的父親為你請了家教已經(jīng)講過一遍了”？林東先點(diǎn)頭，然后搖了搖頭?！袄蠋熌鷦偛诺闹v課內(nèi)容，正是我昨晚預(yù)習(xí)的內(nèi)容，家里沒有為我請家教”。
老師微笑的點(diǎn)了點(diǎn)頭，閉上眼睛沉思了一會(huì)，然后睜開眼睛，在本子上寫了幾個(gè)字，“林東，你能夠提前預(yù)習(xí)講課內(nèi)容，老師很高興。這是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。你先回去上課吧，這樣的狀態(tài)要繼續(xù)保持，我相信，以你的聰明才智，肯定能取得好成績”。
林東站了起來，很有禮貌的向韓老師微微的鞠躬“老師，謝謝您?！逼鋵?shí)林東更想說的是:韓老師謝謝您，再次為我講了一次課，謝謝您為我講了那么多。林東說完后，轉(zhuǎn)身離開了辦公室。
林東離開辦公室后，坐在韓老師旁邊的李老師串了過來，好奇的問道：“咦，你今天怎么沒批評他呢？反而是表揚(yáng)了他”？韓老師嚴(yán)肅的看著李老師，回復(fù)到:“一邊去，說什么呢？我的學(xué)生一直都很優(yōu)秀，我怎么舍得罵呢”？李老師沒趣的坐回了座位，而韓老師則一直望著林東離開的方向，陷入了沉思。