第十三章 你到底喜歡他哪點(diǎn)

　　“你為什么不好好考試，明明不至于這樣的?！?p>　　李帶抬頭，班長(zhǎng)冉陽(yáng)站在最后一排，他的座位旁邊。

　　六邊形的金屬框眼鏡，用綁帶簡(jiǎn)單系起的馬尾，略長(zhǎng)的素色無(wú)印花男款短袖，扎在高腰闊腿的淺藍(lán)色牛仔褲里，黑色的帆布鞋。李帶內(nèi)心忍不住暗暗感慨，青春真好。

　　不過(guò)她的整體著裝似乎碼數(shù)都偏大了一點(diǎn)，也許是男友款的吧?；蛘?，根本就是男朋友的衣服？

　　想到這里，他又有些莫名其妙的失落。

　　“你又不笨，很多地方的分?jǐn)?shù)都可以拿到的。你看，比如這里，還有這里。”

　　冉陽(yáng)湊近課桌，移開(kāi)李帶的手臂，指著上面的幾道選擇題說(shuō)。

　　“三角函數(shù)只要把公式背下來(lái)就好了。數(shù)學(xué)書上，第98頁(yè)，第99頁(yè)，第100頁(yè)，一共有六個(gè)公式，還有相關(guān)的例題。我這里有數(shù)學(xué)汪老師上課的筆記，可以借給你看。”

　　“還有數(shù)列這部分，集中在三個(gè)考點(diǎn)，就是等差數(shù)列，等比數(shù)列，數(shù)列求和。分別把它們的典型例題多做幾遍的話，就能找到方法，舉一反三。”

　　“……”

　　“為什么要幫我?！?p>　　李帶自從步入職場(chǎng)就受到教育，沒(méi)有誰(shuí)身上承擔(dān)著必須幫助你的義務(wù)，無(wú)論是你的領(lǐng)導(dǎo)還是你的同事。

　　他有些困惑。

　　“如果你認(rèn)為是班長(zhǎng)這個(gè)職能，讓你有了這個(gè)責(zé)任的話，其實(shí)不必的，剛才謝老師也說(shuō)過(guò)，我可能馬上就要離開(kāi)九班了?！?p>　　李帶補(bǔ)充道。

　　所謂“教別人學(xué)習(xí)能提高自己的成績(jī)”這種話，李帶是不信的。

　　難道莫言還需要通過(guò)教小學(xué)生寫作文，來(lái)提高自己的文學(xué)造詣嗎？

　　對(duì)于優(yōu)等生而言，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)策略在于突破高分難題，而對(duì)于連書中知識(shí)都沒(méi)有掌握牢靠的后進(jìn)生，重點(diǎn)當(dāng)然在于打牢基礎(chǔ)。

　　已經(jīng)會(huì)做的題，再怎么教別人，對(duì)于提升自己的成績(jī)，都沒(méi)有任何好處。每個(gè)人的時(shí)間精力都是有限的，當(dāng)她把時(shí)間浪費(fèi)在了沒(méi)必要的地方，就沒(méi)有精力去做自己該做的事了。

　　冉陽(yáng)朝他笑了一下，很明亮的笑容，李帶覺(jué)得整個(gè)世界，包括身邊的垃圾堆都被點(diǎn)亮了。

　　“不是因?yàn)樽约菏前嚅L(zhǎng)才這么做的哦，我是因?yàn)樽约合胍@么做，才這么做的。”

　　“我想讓你留在九班。我——”

　　叮鈴鈴，叮鈴鈴，急促的上課鈴聲響起，打斷了冉陽(yáng)后面的話。

　　“上自習(xí)了。大家都回到自己座位上去?！?p>　　低沉渾厚的男聲傳來(lái)，第三排中間站起來(lái)個(gè)穿著白色校服，黑色校褲的小平頭。

　　“不要磨蹭了，大家快點(diǎn)，上課時(shí)間只有四十五分鐘。多玩一分鐘就少學(xué)一分鐘。少學(xué)一分鐘別人就比你多做會(huì)一道題，要是高考上考了這道題，你到哪里后悔去?！?p>　　看來(lái)他對(duì)上級(jí)的精神領(lǐng)會(huì)的很透徹。

　　李帶對(duì)這人有印象，他叫何先哲，是班里的紀(jì)律委員。

　　因?yàn)樵诮堑姆窖灾?，“何”這個(gè)姓，發(fā)“活”的音，所以人送外號(hào)“活班規(guī)”。

　　“李帶同學(xué)，請(qǐng)你不要在上課時(shí)間影響冉陽(yáng)同學(xué)?！?p>　　這是我影響她嗎？我把她從前排影響到后門來(lái)了，我怕不是有超能力吧！

　　雖然心里這么吐槽，李帶還是說(shuō)：“好的?！?p>　　“你回去吧。”

　　下一句是對(duì)冉陽(yáng)說(shuō)的。

　　“何先哲同學(xué)，李帶同學(xué)沒(méi)有影響我。我是想帶他去隔壁自習(xí)室，交流一下學(xué)習(xí)心得?！?p>　　“根據(jù)《江城三中實(shí)驗(yàn)班班規(guī)》，第21條第4款，上課時(shí)間不允許在教室隨意走動(dòng)，請(qǐng)你立即離開(kāi)最后一排，回到你的座位上，否則我將不得不采取強(qiáng)制措施?！?p>　　冉陽(yáng)回過(guò)頭，示意李帶跟她一起出去。

　　“根據(jù)第21條第3款，上課時(shí)間不允許離開(kāi)教室。”

　　“但是在21條的補(bǔ)充條例中也有說(shuō)明，如果有火災(zāi)、地震、臺(tái)風(fēng)、洪水等不可抗力……”

　　“或疾病等其他突發(fā)生理狀況，可以不受第二十一條班規(guī)的約束?！?p>　　何先哲擔(dān)心自己活班規(guī)的名頭被搶走，連忙補(bǔ)充道。

　　“沒(méi)錯(cuò)，我現(xiàn)在就有其他突發(fā)生理狀況，需要去一趟洗手間。你要一起嗎？”

　　何先哲臉漲得通紅。

　　冉陽(yáng)又一句話幫他解了圍。

　　“好了，不開(kāi)玩笑了。要聊什么，還是到教室外面去聊吧。謝謝你幫忙維持班級(jí)秩序，我們不要打擾到其他同學(xué)學(xué)習(xí)?！?p>　　九班隔壁就是一間空教室，銘牌上沒(méi)有寫班級(jí)，而是寫了“自習(xí)室”三個(gè)字，帶飯的同學(xué)拿它當(dāng)食堂，午休的同學(xué)拿它當(dāng)臥室，各科任老師拿它當(dāng)牢房，用來(lái)關(guān)押那些問(wèn)題學(xué)生——唯獨(dú)就是沒(méi)人在里面自習(xí)。

　　現(xiàn)在它終于派上了正確的用場(chǎng)。

　　冉陽(yáng)說(shuō)：“李帶同學(xué)，你帶了數(shù)學(xué)書吧。”

　　李帶晃了晃手里的必修一、必修二和必修五。三本課本嶄新光潔，一塵不染，像是從來(lái)沒(méi)有打開(kāi)過(guò)一樣。冉陽(yáng)讓他坐在對(duì)面，給他勾畫書中考點(diǎn)所在的位置，以及重要例題。

　　“沒(méi)必要做到這個(gè)程度吧。這樣收益太低了?！?p>　　何先哲一推眼鏡，用手掩飾滿臉不耐的神情。

　　“不低呀。我只用花一堂自習(xí)課的時(shí)間，給李帶同學(xué)把考點(diǎn)都講清楚，下次他的數(shù)學(xué)成績(jī)就會(huì)提高很多，至少能達(dá)到全校的平均水平。我知道他很聰明的?！?p>　　“我說(shuō)的是你的收益，冉陽(yáng)同學(xué)。這樣幫他，對(duì)你自己有什么好處？

　　還不如用這個(gè)時(shí)間，回去好好訂正一下數(shù)學(xué)最后一道大題。你跟我的情況是一樣的，最后一題，最后一小問(wèn)的兩個(gè)解，只能算出一個(gè)。你自己也不是滿分，還沒(méi)有悠閑到那個(gè)程度吧。就算你是班長(zhǎng)——”

　　“不是因?yàn)榘嚅L(zhǎng)才這么做的，我是因?yàn)樽约合胍@么做才這么做的。多算出一個(gè)解，多得兩分，在我看來(lái)沒(méi)有那么重要。謝謝何同學(xué)的建議，但我不會(huì)改變我的想法，你要是忙的話，就先回去吧?！?p>　　冉陽(yáng)保持微笑，說(shuō)出了剛才給李帶的相同回答。

　　“為什么是給他補(bǔ)習(xí)？我是說(shuō)，如果你非要助人為樂(lè)的話，有那么多人值得幫助，為什么不幫那些更有可能考上重點(diǎn)高中的同學(xué)？為什么偏偏是他？”

　　何先哲的臉再次漲紅：“你到底是喜歡他哪點(diǎn)了？”