“居然用刀光螳螂做試煉對(duì)手，校長(zhǎng)，你是怎么跟陳主任說(shuō)的…難不成校長(zhǎng)是討厭這小子嗎…”
看著具現(xiàn)出來(lái)的魔物，一位女老師疑惑地向校長(zhǎng)問道。
“不…我只是老陳測(cè)試一下他的實(shí)力底線，順便稍微打擊一下他，我也沒想到他這么憨，派出這個(gè)玩意?！?p> 校長(zhǎng)現(xiàn)在也是滿頭黑線，這教導(dǎo)主任夠狠啊。
刀光螳螂與羅恩的距離飛速拉進(jìn)，二十多米的距離對(duì)于這只魔物來(lái)說(shuō)不過是一瞬之間的事情。
綠色的流光帶著令人窒息的恐怖襲來(lái)，讓他的瞳孔急劇縮小，內(nèi)心一顫，呼吸也停了下來(lái)。
無(wú)與倫比的超高速移動(dòng)和鋒利刀刃構(gòu)成了這次致命的襲殺。
羅恩后撤步根本來(lái)不及，只能雙手抬槍防御硬抗這一擊。
“好重，好快。”
他根本沒有看清刀刃揮擊的軌跡，猶如幽靈死神一般，無(wú)聲無(wú)息，卻恐怖至極。
從槍桿傳來(lái)劇烈的碰撞聲，刀刃觸碰的瞬間，整桿槍都在不停地上下顫動(dòng)，羅恩兩只手死死抓住才避免脫槍的命運(yùn)。
【爆發(fā)斬殺】：速度，力量短時(shí)間內(nèi)大幅度增加，使用過后進(jìn)入虛弱狀態(tài)。在此期間若擊殺對(duì)手，將會(huì)吸收死者游離的精氣神，并延長(zhǎng)技能增益效果持續(xù)時(shí)間。消耗：300魔力值，冷卻時(shí)間：24小時(shí)
一擊不成那就再來(lái)一擊，羅恩還沒從襲擊中調(diào)整回來(lái)，陰影便籠罩了他的頭頂。
這是要把他斬首的節(jié)奏！
喵！
小小起身跳到羅恩胸前，一只小手化作人頭般大的利爪，夾持住斬首，后腿用力一蹦，將原本極度靠近的兩者分開一小段距離。
小小也是剛從攻擊中反應(yīng)過來(lái)，豎立的金黃瞳孔帶著憤怒與后怕。
刀光螳螂的攻勢(shì)也是被一下子打斷，不得不后撤數(shù)步重整架勢(shì)。
憑借著須臾的空隙，羅恩身上爆發(fā)出一股黑色霧氣，向周邊膨脹的死氣就像是正在發(fā)出咆哮的野獸。
刀刃反轉(zhuǎn)交叉，刀光螳螂的本能在警告著它，讓它下意識(shí)地做出了防御動(dòng)作。
深黑色的死氣開始收縮縈繞在羅恩全身，就連鐵槍也沾染上這不詳?shù)臍庀ⅰ?p> 羅恩站定姿勢(shì)，手中的長(zhǎng)槍緩緩劃過一條弧線，然后直指刀光螳螂的頭顱。
“游戲結(jié)束了，魔物?！?p> 羅恩冰冷的眼神不帶一絲感情色彩，死氣縈繞帶來(lái)的不僅是身體素質(zhì)上的增幅，還有心靈上的侵蝕。
小小見狀也是連忙退開，這個(gè)時(shí)候它不適宜插入，這是上次檢驗(yàn)這個(gè)技能時(shí)得出的結(jié)論。
對(duì)面的刀光螳螂聽懂了一般，回以一聲嘶吼，原本交叉的刀臂伸展開來(lái)，爆發(fā)斬?fù)舻臅r(shí)間快到了，它必須在下一刀砍下對(duì)手的頭顱！
瞬間，羅恩消失在原地，一道黑煙與一道綠色流光撞在一起，手腕一抖，一股旋勁擊打在刀光螳螂的刀刃上，在強(qiáng)悍的身體素質(zhì)加持下，技巧發(fā)揮出巨大的作用。
金屬般地尖聲蜂鳴響徹整個(gè)一號(hào)試煉場(chǎng)，它的刀臂被狠狠彈開，上面甚至有了幾條細(xì)微的裂紋。
極快的突進(jìn)對(duì)撞讓兩者都有了一段短暫的僵直時(shí)間，但要命的是，它的后肢率先進(jìn)入了虛弱狀態(tài)，導(dǎo)致它身體沒能保持平衡。
在重整平衡的那一刻，一道寒光如同鬼魅般帶著黑色的殘影刺穿了它的頭顱。
爆發(fā)斬?fù)羲鶐?lái)的巨額負(fù)擔(dān)基本都由后肢肌肉所承擔(dān)，所以刀光螳螂的后肢是最容易也是最快陷入虛弱的。
回想著【魔物圖鑒（鳳翔城）】里的內(nèi)容，羅恩的殺意也平復(fù)了下來(lái)。
【刀光螳螂】：
二階魔物，掉落物品：禱告草，可獲得材料：刀光螳螂復(fù)眼。
HP:730/730，MP:460/460
【固有天賦】：
【環(huán)境偽裝】：通過調(diào)節(jié)自身色素以及氣息，達(dá)到與環(huán)境融為一體的效果。
【爆發(fā)斬?fù)簟?略
出現(xiàn)地：霧林高塔二十七層等地
觀眾席上的眾人看著這個(gè)結(jié)果，倒吸了一口冷氣。
打敗刀光螳螂在二年級(jí)當(dāng)中不是沒有人做得到，可是死氣縈繞前后的實(shí)力差距著實(shí)讓他們大跌眼鏡。
“我剛才好像，應(yīng)該，有可能感受到了死亡規(guī)則的氣息?！?p> “不是好像，這就是死亡的氣息，這可不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能領(lǐng)悟深入的規(guī)則，感覺不像是裝備之類的附帶效果，應(yīng)該是技能所帶來(lái)的特性。”
“我也感受到了他身上魔力波動(dòng)的流逝，應(yīng)該是職業(yè)技能或者個(gè)人技能的一種?！?p> “但這增幅幅度也太夸張了一點(diǎn)…會(huì)不會(huì)是定值增幅？”
“應(yīng)該不是，他的動(dòng)作太流暢了，單一或者復(fù)數(shù)的定值增幅很容易造成力量失衡，導(dǎo)致動(dòng)作變形，他這很可能是超增益之類的技能效果。”
“魔物伙伴再加上帶有死亡規(guī)則的技能，此子潛力可不低于林淼淼等人?！?p> 眾多老師你一言我一語(yǔ)地把羅恩解剖了個(gè)上上下下，這個(gè)插班生帶給他們的意外驚喜真是一重接一重。
綠色的巨大魔物最終化作熒光消散在了羅恩槍下，整個(gè)一號(hào)試煉場(chǎng)寂靜了下來(lái)，羅恩就保持著出槍的姿勢(shì)一動(dòng)不動(dòng)。
良久，他才緩緩坐下，把槍放在一側(cè)，縈繞的死氣早已消失得無(wú)影無(wú)蹤，但其帶來(lái)的后遺癥還留存在羅恩體內(nèi)。
雙手覆面，羅恩一直在深呼吸調(diào)整自己的狀態(tài)，全身發(fā)軟發(fā)酸這自不必提，不來(lái)點(diǎn)治療的話，估計(jì)明早就會(huì)下不來(lái)床了。
個(gè)人面板上的技能描述終歸只是一個(gè)概括，其中理解的差別還需要自己體會(huì)，而羅恩現(xiàn)在也體會(huì)到死氣全開是一個(gè)怎樣的下場(chǎng)。
內(nèi)心的陰冷始終不肯散去，悲傷，沮喪，失望等負(fù)面情緒占據(jù)他的大腦，從絕對(duì)理智的戰(zhàn)斗狀態(tài)中退出的那一個(gè)瞬間，他差點(diǎn)忍不住把槍頭調(diào)轉(zhuǎn)，捅向自己的心臟，來(lái)一次擁抱死亡。
“看來(lái)你這技能負(fù)面效果不小的嘛，不過現(xiàn)在早就是下班時(shí)間了，校醫(yī)一時(shí)半會(huì)可找不著，你就將就一下吧?！?p> 一道潔白星光從他頭頂灑落，羅恩感覺到身心的放松，內(nèi)心的陰霾也散去不少。
“謝謝陳主任，不知道我的測(cè)試是否通過了呢？”
羅恩如夢(mèng)初醒，站起來(lái)一手抱著小小，一手把長(zhǎng)槍遞了回去。
陳主任接過長(zhǎng)槍，上下打量了一下，“當(dāng)然，校長(zhǎng)讓我已經(jīng)告訴你，他們很滿意，明天記得來(lái)上學(xué)?！?p> 羅恩點(diǎn)了點(diǎn)頭，把衣服放進(jìn)空間箱，一臉希冀問道，“老師能載我回家嗎？”
“想得美，等會(huì)我還要去約會(huì)呢，你自求多福吧?！?p> 教導(dǎo)主任笑吟吟地拒絕了羅恩，順手塞了把狗糧。
“……”