31要不你倆battle一下？

　　又到了周四，鄧魚(yú)從那晚之后再?zèng)]跟陳晶聯(lián)系，也不知道最后自己組是個(gè)什么選題。

　　“誒，你可能是唯一一個(gè)比老頭還晚知道自己選題的人”串串看龔老頭插入u盤(pán)，打開(kāi)匯總好的選題壓縮包，每個(gè)小組的文件夾漸漸在幕布上清晰。

　　課上一陣躁動(dòng)，因?yàn)檫@些組名真的是千奇百怪，各有千秋。

　　“這還要取組名啊？”鄧魚(yú)根本不知道這回事，眼睛飛速地搜索著，天知道陳晶會(huì)取個(gè)什么組名。

　　“太好找了哈哈哈！”串串指著最下角一行長(zhǎng)長(zhǎng)的組名，拍著鄧魚(yú)的肩說(shuō)道。

　　鄧魚(yú)順著串串手指的看去，為什么組名這么長(zhǎng)呢？因?yàn)榻M名是兩人名字加學(xué)號(hào)。what？這根本沒(méi)有組名，不如叫重命名得了。

　　果然人無(wú)趣，取的組名也有趣不起來(lái)，鄧魚(yú)心想。

　　然而在其他人眼里，這個(gè)組名在五花八門(mén)的組名里顯得最正經(jīng)，反而最特別。

　　“高啊，反套路?！薄皣K嘖嘖，輸了輸了。”討論聲不絕于耳。

　　龔老頭開(kāi)始一個(gè)個(gè)點(diǎn)開(kāi)大家的選題和范例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，前十個(gè)的選題基本不重合，但到了后面，多多少少都有些相似，看來(lái)大家的腦回路都差不多。

　　這么一想，每個(gè)人都能找到心有靈犀的人，如果沒(méi)遇到，那就是遇到的人還不夠多。一直說(shuō)的“培養(yǎng)默契”很可能是個(gè)偽命題。

　　“快到我們了?！焙吻缧÷暩砼缘捻n我說(shuō)話，語(yǔ)氣里壓抑不住的興奮。

　　課前何晴給韓我發(fā)了信息說(shuō)以后這節(jié)課都一起坐吧方便交流，韓我答應(yīng)了。何晴頓時(shí)覺(jué)得自己對(duì)于韓我來(lái)說(shuō)是特別的，因?yàn)槟壳巴?jí)的女生中只有自己跟他最親近。

　　韓我第一眼看到何晴的信息時(shí)是不樂(lè)意的覺(jué)得沒(méi)有必要，但看到“方便交流”四個(gè)字的時(shí)候覺(jué)得確實(shí)有道理，既然課上能搞定的話就可以省去課后討論了，于是欣然回復(fù)：好。

　　韓我小組的選題被龔老頭單獨(dú)挑出來(lái)拓展了，說(shuō)人像始終是最有生命力的作品，很期待這個(gè)組會(huì)如何用一組照片去呈現(xiàn)陪伴這個(gè)主題。

　　“厲害了我的晴”前面的妹子轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)感慨。

　　“沒(méi)有啦，只是個(gè)選題而已，拍出來(lái)才知道效果呢！”何晴雖是這么說(shuō)，但心里也知道選題受老師青睞等于成功一半了，一臉掩飾不住的得意。

　　何晴春風(fēng)滿面，不忘甜甜地夸韓我一句：“你好厲害！”韓我神色不驚，心里想起林小小這幾天陸陸續(xù)續(xù)給他分享的攝影推文和作品，可以看出都是精心篩選過(guò)的，要么可供借鑒要么可啟發(fā)反向思考?？赐昴切n我才決定用一組作品去完成陪伴這個(gè)主題，并且在腦海中有了初步的拍攝計(jì)劃。

　　這周可以再找她一起討論細(xì)化一下，韓我心想，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)已經(jīng)自動(dòng)忽略了何晴。但這也不能怪韓我，畢竟何晴給他發(fā)的信息中，關(guān)于在哪討論幾點(diǎn)討論完吃什么的內(nèi)容比選題本身多得多。

　　小O和串串的選題是把人和植物做成有趣的互動(dòng)，以傳達(dá)環(huán)保這一理念。龔老頭認(rèn)為這很有創(chuàng)意，但難度比較大，他很期待。只是老師期待的是創(chuàng)意還是難度，串串和小O尚在琢磨中。

　　快要下課了，終于等到了鄧魚(yú)的選題?！靶研眩愕倪x題來(lái)了！”串串用力拍了一下鄧魚(yú)的大腿，他似乎比鄧魚(yú)本人更期待。

　　“我沒(méi)睡?！编圁~(yú)吃痛地摸了下自己被拍的大腿，依然閉著眼睛。

　　“那你干嘛？閉目養(yǎng)神？”串串湊近問(wèn)。

　　“我這叫不忍直視?！编圁~(yú)邊說(shuō)邊搖了搖頭。

　　“美？”串串沒(méi)理鄧魚(yú)，而是說(shuō)了這么一句。

　　“沒(méi)有，她沒(méi)報(bào)選題？”鄧魚(yú)趕緊睜開(kāi)了眼睛。

　　“是美～”串串又重復(fù)了一遍，自己說(shuō)話這么不標(biāo)準(zhǔn)嗎？這個(gè)又不是n和l不應(yīng)該呀？

　　“這個(gè)……能展示出來(lái)的作品肯定都是美的呀，只是有的是景色之美，有的是人物之美，有的是溫馨的美，有的是頹廢的美。這個(gè)選題不行太空泛了，下課來(lái)找我重新報(bào)一下，你們腦子里肯定有答案。”龔老頭可能因?yàn)檫@是最后一個(gè)，卯足勁兒說(shuō)了很多，又或許是美這個(gè)主題確實(shí)很有的說(shuō)。

　　課后，教室里只剩三個(gè)人。

　　龔老頭看看陳晶又仰著頭看看鄧魚(yú)，這小伙子真高啊這么想著終于開(kāi)口：“你們想好了沒(méi)有，改成什么？”

　　“老師，我還可以換組嗎？”陳晶提出解綁，她一點(diǎn)也不想跟這個(gè)吊兒郎當(dāng)?shù)娜艘唤M。

　　“其他組選題都沒(méi)什么大問(wèn)題，你現(xiàn)在要換不是很合適啊?！饼徖项^扶了扶自己的老花鏡為難地說(shuō)。

　　“那我們拆成兩組呢？”陳晶不放棄，她寧愿自己一個(gè)人，更何況自己一組也不會(huì)做得比別人差，她有這個(gè)自信。

　　“我沒(méi)意見(jiàn)?！编圁~(yú)迫不及待地舉起手，她不樂(lè)意，他更不樂(lè)意呢。

　　“可是這樣不公平啊?！饼徖项^又為難了。

　　“沒(méi)關(guān)系?！?p>　　“隨便?！?p>　　陳晶，鄧魚(yú)先后說(shuō)到。

　　“我說(shuō)的是對(duì)別人不公平！你以為為什么要組隊(duì)？就是要你們?nèi)ツズ先ヅ鲎踩ズ献鳎灰粋€(gè)人瞎拍拍挑張自我感覺(jué)良好的不就交了？”

　　龔老頭語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)著，咽了口口水，又補(bǔ)充了一句：“你們讀的是新傳，是溝通傳播的專(zhuān)業(yè)，連同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)都合作不了嗎？”

　　陳晶和鄧魚(yú)無(wú)話可說(shuō)，沉默許久。

　　“那老師你說(shuō)怎么辦吧？”鄧魚(yú)兩手一攤，索性發(fā)問(wèn)，老師肯定以前也遇到過(guò)這樣的情況，估計(jì)早有對(duì)策。

　　“其實(shí)呢你們這種情況以前也有，我建議是你們各自想一個(gè)選題，可以吧？”龔老頭思考了一會(huì)兒，問(wèn)兩人。

　　兩人點(diǎn)點(diǎn)頭，當(dāng)然可以，要不怎么說(shuō)想自己一個(gè)人一組呢。

　　龔老頭看到兩人點(diǎn)頭，滿意地笑了笑說(shuō)：“然后呢……要不你倆battle一下？下周交自己選題的第一稿，誰(shuí)的作品好就用誰(shuí)的選題，然后必須一起完成最后的作品?！?p>　　“什么？”陳晶和鄧魚(yú)驚訝。

　　“以前的同學(xué)你也是這么說(shuō)的嗎？”鄧魚(yú)不懂龔老頭怎么事情這么多。

　　“當(dāng)然不是了，我以前還不會(huì)用battle這次詞，這不你們年輕人愛(ài)看的綜藝?yán)锝?jīng)常battle嗎？我算是與時(shí)俱進(jìn)吧哈哈！”龔老頭非常謙虛地笑了。

　　鄧魚(yú)無(wú)語(yǔ)，一點(diǎn)并不覺(jué)得好笑。

　　“怎么了你不敢?。俊标惥У故怯X(jué)得這個(gè)方法不錯(cuò)，她相信自己可以贏過(guò)鄧魚(yú)。

　　“battle就battle嘍！”鄧魚(yú)雖然心里不是很有底，但氣勢(shì)上不能輸。

　　“那就這么定啦，我最期待你們的作品，下周見(jiàn)。”龔老頭收拾收拾準(zhǔn)備溜了，他還得去接高二的女兒呢，雖然很多人以為是他孫女。但沒(méi)辦法，高校老師就是這么晚婚晚育嘛，而且做學(xué)術(shù)研究的更顯老。

　　“老師你走那么快，是跟時(shí)間battle嗎？”鄧魚(yú)看著龔老頭像腳底抹了油似的一溜煙沒(méi)了，追出門(mén)喊到。

　　“噗嗤?！苯淌依锏年惥](méi)忍住笑了一下，馬上收住。反正我不會(huì)輸，她心想。