第三十一章 下節(jié)課直接做題

　　熊海老師講完話后，看著興趣高漲的學(xué)生，滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后就拿出教科書(shū)，直接翻開(kāi)第二章，隨后就對(duì)這些興趣高漲的學(xué)生說(shuō)道，:“各位同學(xué)，請(qǐng)翻到第10頁(yè)，我們要學(xué)有理數(shù)，書(shū)上都有例題，大家都是看看，先給你們一節(jié)課的時(shí)間自學(xué)，用你們自己的方法做一做，看看能不能明白，做出來(lái)，下節(jié)課，我們直接做題?！?p>　　“啊……”

　　全班同學(xué)都不約而同的發(fā)出一陣哀嚎，本以為老師還會(huì)講一講呢，沒(méi)想到，剛開(kāi)始，就讓他們自己摸索。

　　不過(guò)隨后，班級(jí)的學(xué)生都不再哀嚎起來(lái)，而是迅速的翻開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)，開(kāi)始仔細(xì)的看著第二章的第一部分，有理數(shù)，老師不講，就要自學(xué)，誰(shuí)也不想拖后腿。

　　同時(shí)眾多學(xué)生的心中也是非常的期待，因?yàn)樾率谡n方法，最起碼不會(huì)太枯燥，沒(méi)有老師的叨叨。

　　在同學(xué)們自學(xué)期間，站在門(mén)外的莫一凡眼中帶著一絲震驚，因?yàn)橛械膶W(xué)生頭頂?shù)陌咨?jīng)驗(yàn)條和青色經(jīng)驗(yàn)條，也就是學(xué)習(xí)和資質(zhì)，竟然都有所變化，雖然變化的很慢，但是最起碼也有變化啊，只是因?yàn)橘Y質(zhì)的原因，所以這些學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的速度快慢不同而已，這也就說(shuō)明，這些學(xué)生開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)了。

　　“莫校長(zhǎng)，這就是新上課方法嗎？”

　　就在莫一凡帶著震驚準(zhǔn)確去二班看看的時(shí)候，一個(gè)家長(zhǎng)迅速?gòu)拈T(mén)口擠了過(guò)來(lái)，看著他問(wèn)道。

　　“嗯！這就是我們星辰中學(xué)的新上課方法?！蹦环颤c(diǎn)頭說(shuō)道。

　　“這……這不是大學(xué)的上課放到嗎？”那位家長(zhǎng)上過(guò)大學(xué)，所以對(duì)大學(xué)也非常的清楚，而且在他看來(lái)，星辰中學(xué)的上課方法，和大學(xué)的上課方法很同。

　　“不是，只是有些相同而已?！蹦环舱f(shuō)道。

　　“那……”

　　那位家長(zhǎng)還想再問(wèn)，不過(guò)被莫一凡給拒絕了，他可沒(méi)時(shí)間再浪費(fèi)了，眼看著這節(jié)課就要下課了，其余九個(gè)班的情況，他還不清楚呢，也不知道會(huì)不會(huì)和一班一樣。

　　離開(kāi)一班的小窗口，莫一凡又來(lái)到二班，透過(guò)小窗口，直接看著里面的情況，學(xué)習(xí)高級(jí)教師不多，而二班的是一節(jié)語(yǔ)文課，所以就是一位實(shí)習(xí)老師替補(bǔ)上的。

　　相比之下，這位實(shí)習(xí)老師在上課當(dāng)年還是不太熟練，二班的情況和一班相比，還是有些差距的。

　　就拿學(xué)習(xí)情緒來(lái)說(shuō)吧，一班的整體情緒是73左右，而二班的整體情緒才54左右，和一班看來(lái)是天差地別，另外就是學(xué)習(xí)方法，一班是一位老教師，所以很好的轉(zhuǎn)換，而二班這位實(shí)習(xí)教師，似乎還沒(méi)有完全掌握過(guò)來(lái)，依舊是先上課，給學(xué)生們講解。

　　莫一凡盯著二班學(xué)生們頭頂?shù)倪M(jìn)度條，無(wú)奈了搖了搖頭，這種方法給學(xué)生們上課，進(jìn)度條的進(jìn)度不是一般的緩慢，甚至還有些同學(xué)的頭頂根本就沒(méi)有一絲的變化，所以在莫一凡看來(lái)，二班的這位實(shí)習(xí)教師上課的方法是失敗的。

　　有過(guò)二班的情況，莫一凡也不再輕松，畢竟星辰中學(xué)現(xiàn)在可是有十個(gè)班，將近300名學(xué)生，所以離開(kāi)二班后，他又來(lái)到了三班。

　　三班是一門(mén)英語(yǔ)課，同樣也是一位實(shí)習(xí)教師，不過(guò)和二班的教師相比，也是有差距的，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)課和其他課不同，所以在英語(yǔ)課上面，莫一凡是放款的條件，只要?jiǎng)e太強(qiáng)硬就行，不求用什么方法上課，只要上學(xué)生能學(xué)會(huì)英語(yǔ)就行。

　　另外在教務(wù)處的規(guī)劃的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度上，莫一凡也要求最緩慢的，不求學(xué)的快，只求學(xué)會(huì)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)課和其他課不同。

　　所以莫一凡對(duì)英語(yǔ)課也是額外的關(guān)注，站在小窗口，仔細(xì)的聽(tīng)這位女實(shí)習(xí)老師講了一會(huì)兒，令人奇怪的是，到最后，這位實(shí)習(xí)老師講的幾個(gè)單元音，莫一凡竟然也會(huì)讀了。

　　這有點(diǎn)讓莫一凡哭笑不得，要知道，他學(xué)習(xí)了這十幾年來(lái)，對(duì)于英語(yǔ)，可依舊是一竅不通的，除了二十六個(gè)英文字母，就只會(huì)簡(jiǎn)單的打招呼之類(lèi)的英語(yǔ)，完整的對(duì)話是完全不會(huì)的。

　　莫一凡默默的將這位記下來(lái)，然后又看了一會(huì)兒，朝其他幾個(gè)班級(jí)走去。

　　有了之前的三個(gè)班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，莫一凡再也沒(méi)有多少的大驚小怪，不同的老師有不同的上課方法，雖然都是圍繞這新上課的方法走，不過(guò)學(xué)生們的理解能力也有不同。

　　不過(guò)同時(shí)，對(duì)于新授課方法的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)以及問(wèn)題，莫一凡的也看出來(lái)了一些，當(dāng)務(wù)之急最主要的就是讓這些老師靈活會(huì)用這些上課方法就行，他算是看出來(lái)了，除了那幾個(gè)一級(jí)教師理解的比較深入之外，其余的實(shí)習(xí)教師和普通教師，可就是完全靠個(gè)人的理解程度了。

　　當(dāng)他看完最后一個(gè)班級(jí)，下課的鈴聲就剛好響了起來(lái)，等待在樓道里的家長(zhǎng)迅速就進(jìn)去找自己的孩子，問(wèn)他們上課的情況。

　　不過(guò)讓他們很驚訝的是，這些孩子的回答，讓他們都感覺(jué)自己孩子好像都換了一個(gè)人一樣，因?yàn)闊o(wú)論剛才上課老師教學(xué)方法有哪些問(wèn)題，只要是圍繞這新授課方法走的，上課的學(xué)生都非常認(rèn)同。

　　當(dāng)父母問(wèn)他們上課的情況的時(shí)候，他都不約而同的說(shuō)道，自己很喜歡這個(gè)學(xué)校，這個(gè)學(xué)校的上課方法，是他們最想要的，并且還對(duì)父母發(fā)誓，自己在這個(gè)學(xué)校能學(xué)的肯定比其他學(xué)校都好，甚至還保證自己的成績(jī)不會(huì)太低。

　　莫一凡也站在人群中聽(tīng)著這些學(xué)生和家長(zhǎng)的對(duì)話，他表示很欣慰，起碼自己做到了，僅僅一節(jié)課，他就做到了這些學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同和肯定，這在其他學(xué)?？删褪遣豢赡艿?。

　　滿(mǎn)意之后，莫一凡也離開(kāi)教學(xué)樓，前往會(huì)議大廳。

　　因?yàn)楦魑焕蠋熞龅谝还?jié)上課的總結(jié)，總結(jié)上課的問(wèn)題，總結(jié)新授課方法，總結(jié)自己的一些看法。

　　之前對(duì)于莫一凡的新上課方法，大家都是掛在嘴邊，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的作為，如今上了第一節(jié)課，所以上課的老師也很清楚，那些沒(méi)上課的老師也跟在莫一凡的身后，看過(guò)這些老師上課的方法，也都默默的做了筆記。