第六章 學(xué)校風(fēng)云 3.第一天
3.第一天
“為什么我的校服是女式的。”
“主人不管穿什么都非常漂亮?！?p> 看起來(lái)洛特王把我的身體當(dāng)成女性了，在安排的時(shí)候安排成了女學(xué)生。
“既然都這樣了那么就畫(huà)個(gè)淡妝吧。”
說(shuō)起來(lái)淡妝也很久沒(méi)畫(huà)過(guò)了，基本不是素顏就是朋克妝總感覺(jué)淡妝有點(diǎn)不符合我的性格。
站在等身鏡前看著穿著校服的自己，一看就是一個(gè)運(yùn)動(dòng)萬(wàn)能學(xué)習(xí)頂尖絕世美顏的三好學(xué)生，但是！
“色氣值不夠……”
“在學(xué)校穿得色氣是不是有些不妥，青春期的雄性有可能會(huì)忍不住襲擊主人。”
“話雖如此，不過(guò)穿得這么保守果然還是有些不自在…………沒(méi)辦法把裙子改短一些吧?！?p> 我將長(zhǎng)到膝蓋的裙子改成了迷你裙，然后穿上了稍微透一點(diǎn)的黑絲褲襪，用若隱若現(xiàn)來(lái)提高整體的色氣值。
“嗯~好多了?！?p> 早餐后坐上了由胡子駕駛的黑色高級(jí)豪華轎車(chē)前往了學(xué)校。
轎車(chē)在馬車(chē)中還是非常顯眼的，自然當(dāng)我下車(chē)時(shí)吸引了非常多的視線。
“珊娜校長(zhǎng)已經(jīng)等候您多時(shí)了，這邊請(qǐng)?！?p> 一名教師將我們帶到了會(huì)客室。
“歡迎光臨本校機(jī)皇帝陛下，您能夠體驗(yàn)本校的學(xué)習(xí)氛圍是我們的榮幸！”
一進(jìn)門(mén)那個(gè)校長(zhǎng)就已將在拍馬屁了，雖然也不討厭。
“在體驗(yàn)的這段時(shí)間里將朕當(dāng)作是一般學(xué)生來(lái)對(duì)待即可，就算是被卷入了決斗你們也無(wú)須介入。”
“明白！”
在說(shuō)明了其他事情之后我們被引入到了一年級(jí)的班級(jí)里。
“這兩位是來(lái)自?shī)W爾金大宇宙帝國(guó)的留學(xué)生，將會(huì)在這所學(xué)校留學(xué)一段時(shí)間，希望大家能夠好好地相處?！?p> “我是來(lái)自?shī)W爾金大宇宙帝國(guó)的黃劍蘭，在接下來(lái)的這一段時(shí)間里還請(qǐng)大家多多指教?！?p> “我是主人最忠實(shí)的仆人蒂卡斯，同樣請(qǐng)各位多多指教?！?p> 班主任讓我們自己挑個(gè)位置坐著，教室的座位是階梯式的，我們挑選了比較靠后的位置，在我們前往座位的途中吸引了很多目光不管是好的還是壞的。
第一節(jié)的課程是語(yǔ)文課主要是教導(dǎo)學(xué)生如何去寫(xiě)詩(shī)和有個(gè)貴族的樣子優(yōu)雅地說(shuō)話，說(shuō)實(shí)話昨天晚上我已經(jīng)將發(fā)下來(lái)的教材全部都看完了，非常落后基本上沒(méi)有什么有趣的內(nèi)容，唯一能夠稍微吸引我的興趣的是他們對(duì)魔法與魔力的理解。
根據(jù)教材上的描述，這個(gè)世界的魔力分為光、暗、火、水、雷、地這六種，而這些魔力充滿著這個(gè)世界影響著我們的生活，他們相信魔力是世界起源的重要因素，魔力是組成萬(wàn)物的關(guān)鍵所以魔法是制造萬(wàn)物的行為。
他們認(rèn)為魔法是生物通過(guò)體內(nèi)的魔力來(lái)讓世界屈服于施法者的結(jié)果，如果施法者的魔力不夠強(qiáng)大則不會(huì)讓世界發(fā)生任何改變。
雖然理解上錯(cuò)得很離譜但是大致的方向是沒(méi)錯(cuò)的，這樣的話我們教材的編寫(xiě)要用怎么樣的形式如何傳達(dá)正確的理解而不讓學(xué)生反感是一個(gè)需要解決的問(wèn)題。
在看完所有教材后我還在上課的原因就是為了知道這里教師于學(xué)生之間的互動(dòng)，教師在課堂上是如何教導(dǎo)學(xué)生的，而學(xué)生又是如何回應(yīng)的這些都需要數(shù)據(jù)采集以便之后確立授課標(biāo)準(zhǔn)。
話雖如此，還真是無(wú)聊啊……看會(huì)動(dòng)畫(huà)好了。
總算是下課了，不過(guò)一下子我們就被其他學(xué)生們圍了起來(lái)問(wèn)東問(wèn)西。
好麻煩！
第二節(jié)課是魔法的實(shí)技操作，我們來(lái)到了操場(chǎng)上課。
“由于兩位新同學(xué)還沒(méi)有進(jìn)行過(guò)魔法的實(shí)技測(cè)試，所以這節(jié)課就先看看兩位的水平再正式上課?！?p> “沒(méi)問(wèn)題。”
“只要主人沒(méi)問(wèn)題我也沒(méi)。”
“那么請(qǐng)用魔法攻擊假人直到假人破壞為止。”
在我面前的是一個(gè)木制的假人很明顯上面施加了一些防御魔法以增加假人的耐用度。
那么該怎么破壞這個(gè)假人好呢………………這里空氣水分挺足的那就用水魔法好了。
我開(kāi)始用體內(nèi)的魔結(jié)晶來(lái)影響魔力，讓魔力聚集空氣中的水分然后讓魔力吸收水分的熱量，在途中構(gòu)思外型通過(guò)魔結(jié)晶傳達(dá)的給魔力維持形狀，一把冰制的軍刀就在空中慢慢形成了。
我拿著冰制軍刀靠近了木頭假人一記袈裟斬俐落地切斷了假人，然后用切口用冰固定住假人看上去依舊是完整的。
當(dāng)我轉(zhuǎn)身把冰制軍刀的造型解除后同樣也解除了假人切口上的冰，于是缺少了冰固定的假人倒在了眾人的眼前。
所有人都驚訝地說(shuō)不出話，那個(gè)教師走過(guò)來(lái)查看假人的情況。
“剛剛究竟發(fā)生了什么？”
“老師，剛才不是很明顯了嗎，我用魔法形成了一把刀然后用其將假人破壞?！?p> “啊……唔……那個(gè)……詠唱呢？”
“噢~原來(lái)如此~那么【冰軍刀】?！?p> “好吧……嗯……蒂卡斯君到你了，請(qǐng)準(zhǔn)備好?！?p> 一個(gè)新的假人被搬來(lái)了。
“蒂卡斯記得詠唱?！?p> “明白，【火龍卷】?！?p> 一個(gè)巨大的火焰龍卷抱圍著假人，將其燒成灰燼，當(dāng)然這讓其他人看得目瞪口呆，顯擺的感覺(jué)真好。
在那之后我們兩人被分為了一組開(kāi)始正式地上課，然后通過(guò)上課發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生需要說(shuō)例如：火??！在我的手中呈現(xiàn)！將我的敵人擊敗！【火矢】！這種這么中二的話才能發(fā)動(dòng)魔法，如果是發(fā)動(dòng)【龍破斬】說(shuō)這么長(zhǎng)一段話我能接受，但是就一個(gè)小小的【火矢】還說(shuō)這么中二的一段話我就真的是接受不了。
下課后其他學(xué)生明顯地開(kāi)始與我們保持了一段距離，對(duì)于討厭麻煩的我來(lái)說(shuō)是非常不錯(cuò)的。
第三節(jié)課是魔法理論課依舊是無(wú)聊的一節(jié)課看看動(dòng)畫(huà)就過(guò)去了。
到了午休我們知道有些學(xué)生是自帶便當(dāng)有的學(xué)生則是在食堂吃，我們?yōu)榱伺迨程玫幕锸橙チ耸程糜貌?，結(jié)果就是食堂對(duì)吃慣美食的我們來(lái)說(shuō)太普通了雖然算不上難吃，但就是不想吃，幸虧我們做了準(zhǔn)備帶了便當(dāng)。
吃完午餐后還有一個(gè)小時(shí)的自由活動(dòng)時(shí)間，于是我們來(lái)到了圖書(shū)館打算將這里所有的書(shū)籍全部都入庫(kù)。
午休中的圖書(shū)館基本沒(méi)什么人，只有幾個(gè)學(xué)生在安靜看書(shū)，不知道是時(shí)間問(wèn)題還是學(xué)生本身不怎么愛(ài)來(lái)圖書(shū)館，不過(guò)人少對(duì)我們的“看”書(shū)影響更小。
在接下來(lái)的一小時(shí)里我們兩個(gè)入庫(kù)了23本書(shū)籍，不過(guò)圖書(shū)館還有一大堆的書(shū)看起來(lái)這將會(huì)是一個(gè)非常耗時(shí)的行動(dòng)，特別是很多書(shū)籍基本上沒(méi)什么營(yíng)養(yǎng)。
下午的第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，第二節(jié)課是軍官課也都是些比較無(wú)聊的課程。
第二節(jié)課上完后就是自由活動(dòng)的時(shí)間，學(xué)生們通常都會(huì)參加一些感興趣的社團(tuán)活動(dòng)，至于我們當(dāng)然就是繼續(xù)去把圖書(shū)館的書(shū)籍入庫(kù)。
就在我們想離開(kāi)教室時(shí)一名紅發(fā)雙馬尾的女學(xué)生闖進(jìn)了教室。
“黃劍蘭和蒂卡斯！在不在！”
這時(shí)助手上前去解決。
“請(qǐng)問(wèn)這位同學(xué)找我和我的主人有何用？”
看到蒂卡斯的樣子時(shí)這名女學(xué)生馬上臉就紅了，真不愧是我捏的臉破壞力真是拔群！
女學(xué)生回復(fù)了心情說(shuō)明了來(lái)意。
“和我決斗！”
“容我代表我的主人拒絕?！?p> 女學(xué)生貌似沒(méi)想過(guò)會(huì)被拒絕，她露出了尷尬的表情。
“…………為什么拒絕了決斗？”
“因?yàn)闆](méi)必要?！?