培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣（三）
有句話(huà)說(shuō)的好，你希望你的孩子成為什么樣的人，你就要成為什么樣的人。
我相信，大部分父母都希望自己的孩子將來(lái)正直善良，能夠在這個(gè)殘酷的社會(huì)中健康平安的生存下去。
我們?nèi)狈Φ膹膩?lái)都不是美好的想法，缺乏的是能夠引導(dǎo)孩子的正確方法。
有時(shí)候孩子不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，忍都忍不住我們心中的怒火，對(duì)著眼前的人兒真的是又愛(ài)又恨。恨他沒(méi)有成為你心中想要的模樣，愛(ài)他仍然是你的孩子。
環(huán)境對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是極其重要的。
我小時(shí)候，爸爸常常在忙完一天的事情之后，坐在床頭，翻著各種書(shū)籍。那時(shí)候的書(shū)無(wú)非就是報(bào)紙，《故事會(huì)》，到后來(lái)的《讀者》，《意林》。我一開(kāi)始是沒(méi)有什么想法的，隨著年齡的增長(zhǎng)，和對(duì)文字的理解認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的課本無(wú)法滿(mǎn)足我的閱讀欲望，我在爸爸看完之后，總是翻閱那些書(shū)。一開(kāi)始是只看得懂書(shū)刊后面的冷笑話(huà)，久而久之，漸漸看文章以后深受啟發(fā)。在那個(gè)沒(méi)有那么多電子設(shè)備的年代，看書(shū)成為一種非常好的消遣方式，而這種習(xí)慣的養(yǎng)成，要感謝我爸那些年對(duì)那些書(shū)的愛(ài)不釋手。我仍然記得最開(kāi)始看那些書(shū)的想法，主要還是想知道它存在什么樣的內(nèi)容，這般吸引我的父親。在讀懂那些書(shū)之后，我開(kāi)始喜歡上閱讀。初中的時(shí)候自告奮勇的在閱覽室做志愿者，也就是幫老師開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)而已。高中的時(shí)候主動(dòng)報(bào)名去圖書(shū)室做志愿者，為的也是了解同學(xué)們的閱讀然后選擇自己需要的。我認(rèn)為喜歡看書(shū)是一個(gè)非常好的習(xí)慣，所以我在這個(gè)習(xí)慣上非常感謝父親當(dāng)年的影響。
如今，電子設(shè)備普及，家家戶(hù)戶(hù)人手一部手機(jī)，電視都漸漸成為一種過(guò)時(shí)的產(chǎn)品?？催B續(xù)劇等廣告的時(shí)代仿佛就要過(guò)去了，什么都沒(méi)有刷抖音刷快手玩微博來(lái)得快樂(lè)。我們一邊罵罵咧咧地批判這些APP上存在的低俗內(nèi)容，又不愿意拋棄它們帶給我們的快感。我們一邊期待孩子能夠有正確的三觀(guān)，有健康合理的成長(zhǎng)環(huán)境，卻沒(méi)有給孩子創(chuàng)造這樣的一個(gè)氛圍。在現(xiàn)在，好像哪個(gè)孩子過(guò)了五歲還不會(huì)玩手機(jī)就要被定義成笨蛋。但我仍然是不希望孩子總是接觸手機(jī)的。
我回家的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)，孩子總是喜歡玩手機(jī)，尤其是現(xiàn)在隨便一個(gè)APP都可以刷視頻的時(shí)候，孩子刷起來(lái)比大人更加不亦樂(lè)乎。家公和我解釋說(shuō)：“因?yàn)槲医?jīng)常要做事，忙起來(lái)一下子又顧不上他，他無(wú)聊的時(shí)候閑不住，總是想往外面跑，現(xiàn)在車(chē)多壞人也多，事情要做，孩子要帶，沒(méi)辦法，只能給個(gè)手機(jī)哄一下他了?！蔽抑佬●R哥就是在這樣的情況下喜歡上刷手機(jī)的，我很苦惱，但是我深知這是作為父母的我的過(guò)錯(cuò)。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間家中都沒(méi)有一個(gè)好的榜樣影響孩子，孩子沒(méi)有了方向，自然就不能按照我們期望的方向發(fā)展。所以在和孩子相處的時(shí)間里，我每天出二十道簡(jiǎn)單的題目，和他一起學(xué)習(xí)一起解決難題。為了避免孩子總是想著玩手機(jī)，我主動(dòng)放下手機(jī)，在孩子面前寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，孩子總是希望和我們一起玩，這樣顯得他們也是大人一樣了，然后他們就會(huì)搶著喊著也要寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。我有很長(zhǎng)一段時(shí)間一直專(zhuān)心的玩著魔方，小馬哥看到的時(shí)候先是過(guò)來(lái)?yè)屩髞?lái)是自己拿著魔方玩起來(lái)。
所有的事物都需要進(jìn)步的。
我記得六年級(jí)的時(shí)候，我拿著我的課后習(xí)題，回家做作業(yè)的時(shí)候遇到難題，問(wèn)我爸爸要怎么解，我爸看了半天之后，很無(wú)奈地告訴我：“啊，這個(gè)太難了，爸爸的學(xué)歷已經(jīng)跟不上你們的時(shí)代了，這個(gè)你到時(shí)候會(huì)學(xué)校問(wèn)問(wèn)老師吧?！?p> 我那時(shí)候的心里說(shuō)不出的難過(guò)，一是覺(jué)得爸爸沒(méi)有很關(guān)心我的學(xué)習(xí)，是在敷衍我。二是覺(jué)得既然我爸爸都不會(huì)的題目，那我不會(huì)也是很正常的。要知道，在年幼無(wú)知的我們的眼里，父母是萬(wàn)能的，如果連父母都不會(huì)了，那我們做不到是多么理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑槟兀?p> 我想起來(lái)，我真心不愿意孩子走自己的路。在寫(xiě)下這些文字的時(shí)候，我正在念成人大學(xué)，除去這是當(dāng)年年少?zèng)_動(dòng)不讀大學(xué)的報(bào)應(yīng)之外，我是希望自己在孩子完全自主自立之前還能夠成為孩子的得力助手。做人做事一直都是這樣，自己都做不到的事情我們有什么資格要求別人做得到呢？在父母與子女關(guān)系之中，這種事情也是成立的，如果許多事情你都無(wú)法做到，你憑什么要求你的孩子？既然想要指引走上我們期待的道路，那么我們就應(yīng)該成為站在那條道路的那個(gè)人。也許我們?cè)谶@條路上沒(méi)有任何的成就，但是至少讓孩子知道，你作為他們的父母，你也是這樣努力過(guò)的，讓孩子覺(jué)得向著更好的方向去發(fā)展是理所應(yīng)當(dāng)并且輕松的，孩子才會(huì)有動(dòng)力成為期望的樣子。
雖然我還沒(méi)有走上網(wǎng)上的那些父母指導(dǎo)孩子作業(yè)的處境，但這是必經(jīng)之路，我總會(huì)遇到同樣的問(wèn)題和處境。我也知道在指導(dǎo)孩子做作業(yè)之前，我們都可以心靜下來(lái)，可以溫文爾雅，但是真正孩子做得不如意的時(shí)候免不了的咆哮。
在指導(dǎo)小馬哥將近一個(gè)星期作業(yè)的過(guò)程中，小馬哥總是被我突然的出現(xiàn)而心不在焉。我一開(kāi)始在他還沒(méi)有玩完的時(shí)候就捧著作業(yè)出現(xiàn)了，他寫(xiě)著寫(xiě)著總是想著要玩游戲玩玩具，有時(shí)候是他特別喜歡的玩具突然被他的妹妹拿走了，他寫(xiě)到一半的習(xí)題也會(huì)很著急地放下筆去追著要玩具。我是不生氣的，這是我沒(méi)有提供給他一個(gè)相對(duì)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，也沒(méi)有等他靜下心來(lái)才要他學(xué)習(xí)。廚子脾氣比我著急一些，有時(shí)候也很無(wú)奈，但是我們都沒(méi)有生氣。
第二天，我在準(zhǔn)備給小馬哥出題的時(shí)候?qū)π●R哥說(shuō)：“等你玩完這個(gè)，一會(huì)兒要這作業(yè)哦？”
小馬哥頭也不抬地玩著，但是他聽(tīng)得到，便頭也不回地答應(yīng)：“知道。”
在出試題的時(shí)候，我提醒他：“收拾收拾玩具，準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)了?！?p> 他在我出好題目之前停下來(lái)，并且把他在意的玩具藏好，然后坐在我的面前，跟著我解答題目。他不愿意自己做錯(cuò)，所以在寫(xiě)下答案之前總是一再跟我確認(rèn)這樣寫(xiě)對(duì)不對(duì)。我鼓勵(lì)他勇敢地把答案寫(xiě)下去，不對(duì)的話(huà)我會(huì)告訴他的。他寫(xiě)下去，然后不對(duì)的地方，我們?cè)俳o他一一解答。
在孩子做的不如人意的時(shí)候，我們要做的不是如何改變孩子，而是應(yīng)當(dāng)思考作為指引者的我們要怎么做才能讓孩子愉快地接受并且做好。
在這個(gè)過(guò)程中，孩子知道他的學(xué)習(xí)會(huì)被父母十分重視，于是他為了要得到父母的重視而努力的去學(xué)習(xí)，努力去做好。在孩子做好以后，我們作為家庭成員，都應(yīng)該給與肯定，做的不好的時(shí)候，給與鼓勵(lì)，孩子才會(huì)越來(lái)越好。