容卿的一番話直擊人心，所有人一掃眼中的輕視，開始期待這位談吐不凡、見識卓遠的年輕老師上課。
“容老師，我們第一堂課學什么？課文嗎？”
李淑華的聲音嘹亮悅耳，圣約翰大學向來鼓勵學生們思考求索，因此大多老師的課堂都允許學生自由發(fā)言。
容卿本計劃這節(jié)課先跟學生們談談本學期的規(guī)劃，再抽出一點時間來一起鑒賞第一篇課文。
但此時，她認為當務之急不在此。
“在座的都是文學院的高材生，我相信在很多人的心目中并不想讀文科。那么今天我就想和大家來講講國文這門課的意義?！?p> 的確，國家正處于水深火熱之中，能救國的只有飛機大炮，大敵當前光背幾句酸腐陳詩有何用？
很快底下的人就投來了贊同的眼神。
“理科能為我們造出飛機造出坦克，但他們卻無法將每個中華同胞的心連在一起。和平年代，文學藝術也許只是點綴盛世的修飾；但在亂世，她的價值卻能真正顯示出來?！?p> “‘楊柳青青杏花發(fā)，年光誤客轉(zhuǎn)思家。不知湖上菱歌女，幾個春舟在若耶？’
每每讀到此，故鄉(xiāng)那如詩如畫的模樣就會在我眼前浮現(xiàn)。
不只是我，這是所有留著炎黃血脈的人都有的認同感，而這份認同感正是喚起我們浴血奮戰(zhàn)的良藥。國學實有大用！”
“可是容老師，自新文化運動以后，社會上提倡使用白話文，國學又有何用武之地呢？”
坐在第二排的一個女生很是尖銳地指出了當下國文經(jīng)典遭遇到的困境之所在，她不卑不亢的態(tài)度令容卿格外欣賞。
“你的問題很有意義，這也正是我想要跟各位探討的。你們知道為什么如此多大師提倡白話文嗎？”
“自然是因為老百姓覺得白話文通俗易懂，而文言文晦澀難明?！?p> “不錯，封建時代識字作詩往往是知識分子和達官貴人的特權，而底層百姓是沒有機會接受文化教育的，他們終日活在愚昧之中。
但如今，想要走向新世界光靠知識分子是沒用的，廣大的群眾才是革命的主體，只有當他們有了文化我們才有機會勝利！”
“這并不意味著國學經(jīng)典就失去了魅力，時光流轉(zhuǎn)，這些熔鑄在我們心中的烙印終將讓每一個人都有機會追求。我們文科生要做的，就是不讓祖國的寶藏在人民需要它的時候失傳?！?p> 整整一堂課下來，竟是沒有一刻是冷場的。
容卿挨個拋出的問題無疑激起了學生們的千層熱浪，討論之聲此起彼伏，到了下課鈴響起仍意猶未盡。
到了布置作業(yè)的時候，容卿拿出一拓作文紙，交給李淑華分發(fā)下去。
“我很高興諸位愿意和我分享心中的想法，一堂課的時間要讓諸位有一個完整而嚴密的思考結(jié)果是很難的，那么就請各位下課后將國文的意義進行升華并寫下來，下課。”
同學們彎腰鞠躬，容卿亦回禮，算是結(jié)束了這并不簡單的“人生第一課”。
收拾好教案和資料，她下了講臺，剛剛轉(zhuǎn)身，就見一個淸俊無雙的男人正微微倚在門口朝她笑，那笑容簡直犯規(guī)。