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學(xué)閥之路

第五十三章:寫稿

學(xué)閥之路 格勒第 2007 2019-09-18 12:05:00

  這個世界的學(xué)術(shù)與武力相伴而生,每逢學(xué)術(shù)會議,學(xué)者們總要將自己的破壞力展現(xiàn)一番,因此學(xué)術(shù)會議也總是與比武大會相伴而生。

  了解這一原委之后,孟仞嘆道:“搞專門的比武大會不好么,干嘛非得在學(xué)術(shù)會議的時候搞呢?”

  巫澎道:“只有學(xué)術(shù)會議,尤其是大型學(xué)術(shù)會議的時候,各地學(xué)者才會云集而來。其他時候大家都很忙的,誰有空搞這個?”

  孟仞點了點頭,勉強表示認可這種說法。

  館首還在不停地講話,似乎永遠都不會感到疲憊。

  從九月到年底,百里書院會一直接受論文投稿,接近年關(guān)的時候會給所有的稿件反饋意見:在講學(xué)大殿做大報告,還是在學(xué)館做小報告,抑或是拒稿。

  因此,孟仞和巫澎都要等到很后面才有活干。畢竟稿件還沒有審核完的時候,他們也沒有什么好整理的,學(xué)者還沒來的時候,他們也不可能去接待誰。

  不過,這并不意味著從九月到十二月是什么輕松的時間。

  十月初的時候,孟仞終于收到了所有的實驗數(shù)據(jù),開始撰寫論文。與此同時,巫澎那篇《指南針在復(fù)雜環(huán)境下對個體尋路績效的影響》也收到了《實驗?zāi)X理學(xué)期刊》的反饋意見。

  三個審稿人當(dāng)中,審稿人甲認為可以接收;審稿人乙認為“本文的意義較小,建議轉(zhuǎn)投其他期刊”,并且建議拒稿;審稿人丙則建議對文章進行小修,并且提出了一大堆問題,不過最主要的也就是兩個:其一,文章當(dāng)中沒有說明被試對指南針的使用經(jīng)驗如何。第二,對被試所繪的環(huán)境草圖應(yīng)該進行更詳細的分析。

  匯總?cè)齻€審稿人的意見之后,期刊編輯在回函中給了“小修后接收”的意見。

  “這個審稿人乙要么真的眼界太高,要么就是故意整你,不必管他?!泵县鹪u論道,“關(guān)鍵是審稿人丙的意見,分析草圖倒還好說,我再在統(tǒng)計上下些功夫就好??墒潜辉噷χ改厢樀氖褂媒?jīng)驗……”

  巫澎道:“這問題也不大,我找的都是沒怎么用過指南針的,在論文里補充說明一下就是了?!?p>  孟仞提醒道:“還得找找依據(jù),說明為什么用新手?!?p>  接下來一段時間里,兩人一直沒日沒夜地寫稿。巫澎要好一點,除了改現(xiàn)在這篇論文以外,只需要照著再寫篇短小一點的會議論文就可以。孟仞則不得不同時寫期刊論文和會議論文,還得幫巫澎做統(tǒng)計。最麻煩的是會議論文有長度限制,他那個研究又有四個實驗,壓縮起來很傷腦筋。

  一篇一萬多字的期刊論文,一篇四千字以內(nèi)的會議論文,孟仞前前后后花了兩個星期的時間完成,其間經(jīng)歷了四次或大或小的修補。

  然而,最終把期刊論文交給匡先生的時候,他花了兩個時辰的時間逐字逐句地對論文進行了批駁,密密麻麻地標(biāo)注了一大堆問題。孟仞愈發(fā)恐懼地聽著,時不時地爭辯兩句。他感覺自己仿佛回到了從前的研究生時代,前一天把論文交給導(dǎo)師,兩天后反饋意見回來,word文檔上全是紅色的修改標(biāo)記,自己的原文被改得幾乎一個單詞都不剩。

  “你寫的這堆玩意狗屁不通。”標(biāo)記完畢之后,匡先生得出了這樣的結(jié)論。

  孟仞嘆了口氣,他從前的導(dǎo)師也經(jīng)常這么評價他的論文。以前他的導(dǎo)師是業(yè)內(nèi)權(quán)威,他不敢說什么,但現(xiàn)在他才是領(lǐng)先全世界的人,所以對匡先生的評價自然有些不服氣。

  “靠研究本身的質(zhì)量,也可以投《腦理學(xué)公報》吧。”他說道。

  匡先生捶了一下桌子,差點把油燈震倒?!澳憧墒前l(fā)過零級論文的人,怎么會說出這種話來!”他喊道,“做學(xué)術(shù)應(yīng)該嚴謹,你知道一篇有影響力的論文意味著什么嗎?”

  孟仞戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地聽著,沒有答話。

  “往后幾十年乃至百余年的時間里,一直會有人閱讀你的論文,引用你的論文,直到他們完全吸收了你的思想,在教材里創(chuàng)造了更簡潔的表達方式為止——或者,直到他們完全拋棄了你的思想為止。

  論文并不是唯一的傳播方式,你可以在學(xué)術(shù)會議上散播你的思想,別人理解錯了的話你可以糾正他們。但是,你絕大多數(shù)的讀者,是見不到你本人,也沒法直接向你本人提問的。

  因此,你不應(yīng)該打馬虎眼,不應(yīng)該讓論文當(dāng)中出現(xiàn)模糊不清的地方,不應(yīng)該讓你的讀者去猜你到底想表達什么,更不應(yīng)該讓你本來的思想受到誤解。

  我現(xiàn)在不是在教你如何取悅編輯,而是在教你如何傳播自己的思想。你,孟仞,作為一個學(xué)者,應(yīng)該學(xué)會這些!”

  現(xiàn)下已到丑時,窗外一片漆黑,就連最刻苦,工作到最晚的實驗室也早就沒人了,整個腦理學(xué)館就剩他們這里點著四盞油燈。火光在匡先生的眼睛里閃動著,孟仞迎著他的目光直視過去,突然產(chǎn)生了一種感覺:哪怕自己確實領(lǐng)先了全世界,也還是在某些方面缺點道行。

  “晚輩明白了,”他拱手道,“剛剛討論過的地方,我會逐一修改?!?p>  匡先生點了點頭,有些疲憊地用手撐住腦袋,嘆道:“本來你的上一篇論文我也應(yīng)該參與修改的,但是我不懂那么高深的數(shù)學(xué),所以就沒有插手,但這篇論文就不一樣了,我可以指導(dǎo)你。剛剛我說的那些話,希望你能聽進去,至于我做的那些標(biāo)注,如果你堅持認為自己有些地方的寫法是對的,也可以不接受我的意見?!?p>  這篇期刊論文一直改到了十一月中旬才最終投出去,至于究竟修改了多少次,孟仞已經(jīng)不想計算了。會議論文也在相同的時間交到了學(xué)館,不過有了期刊論文做基礎(chǔ),所以修改的次數(shù)要少得多。巫澎的論文也寫得磕磕碰碰,雖然工作量比孟仞要少得多,但完成時間最終也沒比他早幾天。

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