第二十六章 失敗的說(shuō)服

　　第二天，唐恩早早的就來(lái)到了校長(zhǎng)辦公室。

　　“鄧布利多教授，我認(rèn)為霍格沃茨的教學(xué)計(jì)劃有問(wèn)題。它并不足以讓巫師們變得優(yōu)秀?！?p>　　一進(jìn)門，唐恩就發(fā)了個(gè)大招。

　　鄧布利多還未回答呢，歷代校長(zhǎng)的畫像們開始沖他喊了起來(lái)。

　　“小子，教學(xué)計(jì)劃是經(jīng)過(guò)我改良的，已經(jīng)施行上百年了！哪里有問(wèn)題？！”

　　“嘿，boy~這是教授們的事?！?p>　　“鄧布利多，把這個(gè)無(wú)禮的東西趕出去！該死的，他居然說(shuō)出這樣的話！”

　　“鄧布利多……”

　　“好了，我會(huì)處理的。”鄧布利多揉了揉太陽(yáng)穴，隨手用魔杖放了個(gè)【無(wú)聲無(wú)息】。

　　旋即，就只能看到畫像中人的嘴巴在一張一合，卻無(wú)半天聲音。

　　呼，終于安靜了。

　　“唐恩，我有點(diǎn)忙。如果你不是開玩笑的話……”

　　“當(dāng)然不，教授你看一下。這是我之前想到可以修改的一些地方。”

　　看到唐恩那認(rèn)真的樣子，鄧布利多盡管有些不以為然，還是將羊皮紙接了過(guò)來(lái)。

　　霍格沃茨教學(xué)問(wèn)題：

　　1、只注重專業(yè)課程，忽略品德教育。

　　2、只注重理論，不注重實(shí)踐。

　　3、沒(méi)有清晰的學(xué)生自主學(xué)習(xí)引導(dǎo)方案。

　　4、對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)過(guò)于缺乏關(guān)注。

　　改良：

　　1、建議新增加思想品德課程，對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行潛移默化的改造，引導(dǎo)學(xué)生積極向善。

　　2、增加攻防實(shí)踐課，以及生活實(shí)用魔法實(shí)踐課。培養(yǎng)學(xué)生施法能力，增強(qiáng)他們對(duì)魔法的掌控力。

　　3、對(duì)低年級(jí)學(xué)生給出明確的學(xué)習(xí)方案，簡(jiǎn)潔有效的告訴他們，可以用哪些方式幫助學(xué)習(xí)。

　　4、過(guò)于肥胖和過(guò)于瘦弱都不是一個(gè)良好的身體狀態(tài)，強(qiáng)壯的身體可以更好的支撐學(xué)生們的學(xué)習(xí)、生活。建議增加體育課，跑步或者其他鍛煉方式。

　　……

　　看完整張羊皮紙，鄧布利多有些無(wú)奈，道：“唐恩，你的想法是好的，但是我們目前不可能臨時(shí)打亂教學(xué)計(jì)劃來(lái)添加這么多內(nèi)容。而且……”拖了拖眼鏡架，“這不一定是好的?！?p>　　“我并不認(rèn)為霍格沃茨對(duì)于孩子們的品德要求有所降低，也不認(rèn)為我們忽略實(shí)踐。孩子們的學(xué)習(xí)計(jì)劃自己也安排得不錯(cuò)，我們沒(méi)必要去做統(tǒng)一的安排，畢竟每個(gè)人的習(xí)慣有所不同，而且我們的圖書館可以找到他們需要的書籍?！?p>　　“只有最后一條，我覺(jué)得還不錯(cuò)。也許下個(gè)學(xué)期我們可以做一點(diǎn)嘗試?！?p>　　想了大半天才寫出來(lái)的東西被鄧布利多一一否定，就連最最沒(méi)有什么顛覆性的體育課都只是下個(gè)學(xué)期再做嘗試？

　　唐恩有些急了。

　　“鄧布利多，你認(rèn)為斯萊特林的學(xué)生們不需要加強(qiáng)一下品德教育以減少他們欺負(fù)別院學(xué)生的次數(shù)嗎？你認(rèn)為格蘭芬多不需要加強(qiáng)一下思想教育讓他們控制一下魯莽的沖動(dòng)嗎？還有赫奇帕奇與拉文克勞。你真的認(rèn)為現(xiàn)在一切都非常好嗎？”

　　“我并不是說(shuō)需要去控制他們的思想，而是通過(guò)這樣的方式，讓他們?cè)诎l(fā)揮特長(zhǎng)的時(shí)候盡量將自己的短板隱藏起來(lái)?！?p>　　“斯萊特林崇拜權(quán)力，追求榮耀，那就需要有人去告訴他們?nèi)绾尾攀钦_的運(yùn)用權(quán)力，什么樣的榮耀才是榮耀，而不是讓那些純血至上的該死理論大行其道。”

　　“拉文克勞享有智慧？但智慧可不是憑空獲得的。告訴他們方法，而不是讓人在那里憑借自己的智慧瞎琢磨?！?p>　　“格蘭芬多很有膽識(shí)，非常勇敢？可我看到的只有魯莽。就像那個(gè)西蒙·斐尼甘，沒(méi)事就在那里嘗試一些根本不是魔法的魔咒。除了引動(dòng)魔力燒掉自己的眉毛和頭發(fā)之外有什么好處嗎？”

　　“還有赫奇帕奇，呃，他們太……好吧。他們很好，只是太沒(méi)有個(gè)性了。也許可以開展一些興趣課程解放一下他們的天性？”

　　說(shuō)到這里，唐恩停下來(lái)看了看鄧布利多，發(fā)現(xiàn)他并沒(méi)有特別贊同的意思，便停下了。

　　“唐恩，我認(rèn)為你需要多了解一點(diǎn)再做評(píng)論。就像是你說(shuō)的西蒙，或許他并沒(méi)有取得什么好的效果，可你不能否認(rèn)他在做一些有趣的嘗試，而且并未造成什么嚴(yán)重后果。我不能粗暴的干涉他，以武斷的姿態(tài)去告訴他這就是不對(duì)的，這會(huì)扼殺他的積極性。不是嗎？”

　　“可是教授……”

　　“好了，唐恩。雖然我不知道為什么，但你有些著急。我想你需要將心態(tài)放得更平和一點(diǎn)，回去吧?！?p>　　“我……”

　　鄧布利多沒(méi)有再理會(huì)唐恩，唐恩只能滿心郁悶的拿上羊皮紙離開了辦公室。

　?。ㄊ俏蚁氲锰硭?dāng)然了嗎？）

　　走出校長(zhǎng)辦公室沒(méi)多久，垂頭喪氣的唐恩碰到了喬治和弗雷德兄弟。

　　“wow~坎貝爾先生，你怎么在這兒。”

　　顯然，他們被突然出現(xiàn)的唐恩嚇了一跳。

　　“喬治，弗雷德，你們?cè)趺丛谶@兒？是來(lái)找校長(zhǎng)嗎？”

　　“呃，我們……”

　　“我們就是隨便逛逛?！?p>　　唐恩狐疑，這么明顯的假話也說(shuō)得出口？

　　忽然，唐恩注意到了墻上的掛毯圖案。

　　巨怪棒打傻巴拿巴……

　　唐恩猛地回頭看向掛毯對(duì)面的墻壁。

　　他記起來(lái)了，這里是有求必應(yīng)屋的那條走廊。不知不覺(jué)居然走到了這里，看來(lái)韋斯萊兄弟應(yīng)該是準(zhǔn)備進(jìn)去或者剛出來(lái)。

　　“謝謝你們！幫到我大忙了！”唐恩沖兄弟二人一人來(lái)了個(gè)熊抱，轉(zhuǎn)頭往回跑了，留下韋斯萊兄弟面面相覷。

　　“他怎么了？”

　　“不知道，可能傻了吧。”

　　再次返回校長(zhǎng)辦公室，唐恩禮貌的在門口等了一下，聽到鄧布利多的允許才走進(jìn)了房間。

　　“教授，可能我之前向你提出的方案有些不妥，但是我想申請(qǐng)開展一個(gè)興趣社可以嗎？鍛煉身體和學(xué)習(xí)的?！?p>　　之所以這么匆忙的回來(lái)，就是因?yàn)橄氲搅诉@件事。

　　看到有求必應(yīng)屋的一瞬，唐恩就回憶起哈利未來(lái)組建的D.A.前身，就是盧平通過(guò)興趣社的模式召集起來(lái)的一些人。

　　他只需要切實(shí)幫助到別人取得貢獻(xiàn)點(diǎn)就行了，沒(méi)必要非要通過(guò)正式課程的實(shí)行不是嗎？

　　放棄一步登天打算的話，興趣社也完全足夠了。規(guī)模不會(huì)那么大，但勝在容易通過(guò)許可，又可以盡量擴(kuò)大獲取貢獻(xiàn)度的速度。

　　他不是任何一個(gè)學(xué)院的學(xué)生，因此只能找鄧布利多申請(qǐng)了。

　　“可以嗎？教授？”

　　沉吟片刻，鄧布利多微微點(diǎn)頭，道：“好吧，只要你找到至少4個(gè)人加入你的社團(tuán)，我會(huì)批準(zhǔn)你的申請(qǐng)書的?！?p>　　“謝謝你教授！”

　　獲得了同意，唐恩馬不停蹄的就朝格蘭芬多休息室走去。