第三百四十二章
瞧見殷長(zhǎng)贏面帶笑意，殷姮就知道他問這句話，半是認(rèn)真，半是開玩笑，顯然今天是真的高興。
本來吧，對(duì)于諸公子的教育問題，殷姮是不想過問的。
但轉(zhuǎn)念想想，群臣盯著這個(gè)，是為了儲(chǔ)位，為了從龍之功。她若也來一句“此乃大王家事，您乾綱獨(dú)斷即可”，未免太生分，太冷情了。
殷姮先前從沒認(rèn)真想過這問題，如今既然轉(zhuǎn)變了態(tài)度，略加思考，便道：“教導(dǎo)諸公子的人選，自然由大兄來定，但我有個(gè)提議——幾人的小課堂，未免太過冷清，不如令公子、公主們一道學(xué)習(xí)。順便把宗室、重臣家年歲相仿的孩子也叫進(jìn)來如何？”
殷長(zhǎng)贏來了興趣：“何出此言？”
早在殷姮于中天臺(tái)開辦集體課堂的時(shí)候，殷長(zhǎng)贏對(duì)這個(gè)教學(xué)模式就很感興趣，認(rèn)為此舉非常公平，一下就能篩選出天賦出眾，熱愛學(xué)習(xí)，刻苦努力的人。
要知道，過往的王室教育模式，都是幾十個(gè)精英服務(wù)一個(gè)公子。
假如這位公子勤學(xué)好問，倒還好說，老師們當(dāng)然是傾囊相授。
若是這位公子厭惡學(xué)習(xí)，又或者真的十分愚笨，那就慘了。
不管對(duì)方是不愿學(xué)，還是學(xué)不進(jìn)去，老師們的前程都已經(jīng)掛在了這個(gè)學(xué)生身上，休戚與共，利益一致。
所以，他們絕不會(huì)告訴君王事實(shí)真相，只會(huì)想方設(shè)法地掩飾公子在學(xué)業(yè)上的劣勢(shì)，教導(dǎo)公子怎么討好、欺瞞大王。
鄭國(guó)先王就是個(gè)很典型的例子。
他既非嫡出，也不是長(zhǎng)子，資質(zhì)平平，既不聰明，也不靈巧，其父鄭孝成王對(duì)這個(gè)兒子印象一般。但他的母族和妻族都是鄭國(guó)大族，老師郭開又是個(gè)非常會(huì)揣摩上意的人，天天教導(dǎo)弟子，倘若君父問策，應(yīng)當(dāng)怎么回答。
久而久之，鄭孝成王就對(duì)這個(gè)兒子印象頗佳，最后竟將王位傳給了他。
這種雕蟲小技，鄭孝成王糊涂，不能看穿，卻瞞不過殷長(zhǎng)贏。
若是將來，他的兒子敢這么糊弄他……
無能之輩，直接滾出王都，越遠(yuǎn)越好。
早在看過中天臺(tái)的教育模式后，殷長(zhǎng)贏就已經(jīng)打定主意，令諸公子公平競(jìng)爭(zhēng)，自然不可能開個(gè)學(xué)堂，里頭就一個(gè)學(xué)生，至少也得兩三個(gè)兒子一起入學(xué)才行。
長(zhǎng)公子已經(jīng)占了出生順序的便宜，又有壽陽太后開蒙，晚個(gè)一兩年，與弟弟們一道上學(xué)，也無可厚非。
殷長(zhǎng)贏倒不奇怪殷姮會(huì)提議讓公主們也讀書，學(xué)識(shí)本就是不分男女的。
若是公主之中，能出一兩個(gè)有本事的，當(dāng)作臣子重用也無妨。不愿讀書也無所謂，王室的公主不愁嫁，就看她們自己了。
但殷姮卻不止提了公子公主，還提了其他人，觀其態(tài)度，并不是想給侄兒侄女們找伴讀，反倒像是給他們找同學(xué)。
這能起到什么作用？
殷長(zhǎng)贏看重的是鯰魚效應(yīng)，希望公子們能彼此競(jìng)爭(zhēng)：“阿姮應(yīng)當(dāng)知曉，就算叫其他孩子來，他們也不敢表露真實(shí)水準(zhǔn)?！?p> 殷姮當(dāng)然知道，臣子的兒子，那是絕對(duì)不敢表現(xiàn)得比大王的兒子還優(yōu)秀的。就算有小孩不懂事，出了一回風(fēng)頭，回家估計(jì)得被親爹打得半死。
哪怕是殷長(zhǎng)贏的兒子，有幾個(gè)人敢真在學(xué)業(yè)上勝過長(zhǎng)公子，也是未知數(shù)。
可她卻并不認(rèn)為，把臣子的孩子們招進(jìn)來就不好。
“我們的國(guó)家，現(xiàn)在最缺的就是人才，公卿個(gè)個(gè)于國(guó)有功，他們的兒子，不說將來是國(guó)之棟梁，至少也是一方父母?！币髪珠L(zhǎng)，推心置腹地說，“哪怕他們不敢表現(xiàn)得勝過各位公子，可學(xué)到肚子里的東西，那就是自己的，總有發(fā)揮作用的一日?！?p> 這又不是競(jìng)賽游戲，非要比輸贏。
一邊說著國(guó)家的教育資源匱乏，一邊又敝帚自珍，何必呢？
三公九卿的政治身份擺在那里，能被他們送進(jìn)宮的，往往都是嫡長(zhǎng)子，嫡長(zhǎng)孫。將來要繼承家族政治資源，官位不可能太低。中樞重臣不去夢(mèng)想，一方要員十拿九穩(wěn)，手中捏著數(shù)十萬百姓的生死。
能給這些人更好的教育，開闊他們的眼界，為什么不呢？
殷長(zhǎng)贏輕輕一笑。
他看出來了，殷姮壓根就沒把公子進(jìn)學(xué)當(dāng)成具有重大政治意義的事情，單純就是認(rèn)為，既然小孩子年紀(jì)到了，該讀書了，又是這么好的師資環(huán)境，只教幾個(gè)孩子實(shí)在太可惜了，不如多教幾個(gè)！
小班教育，可能只有一兩個(gè)成材的。
大班教育，基數(shù)大了，總能涌現(xiàn)更多人才。
至于所謂的君王教育……
這玩意，本來就是臣子們教不了，也不敢教的，往往都是君王與太子之間口耳相傳，秘而不宣。
沒了這重忌諱，宮中學(xué)堂的學(xué)生多少，不就是一句話的事情嗎？
“至于為什么是同學(xué)，而不是伴讀……”殷姮略帶無奈地說，“若是伴讀，無異于一生都打上那位公子的烙印——”
她搖了搖頭，沒繼續(xù)說下去，但殷長(zhǎng)贏和鄭高都明白，她這是可惜人才。
伴讀的生死榮辱，在被指定的那一刻，就已經(jīng)寄托在了自己陪伴的公子身上。若是那位公子政治上失意，伴讀就算有經(jīng)天緯地之才，也不可能得到重用。
殷長(zhǎng)贏覺得殷姮的建議很好，思路已經(jīng)往這個(gè)方向走了：“阿姮認(rèn)為，學(xué)堂中應(yīng)有多少老師，多少學(xué)生合適？”
“這得根據(jù)學(xué)生的年紀(jì)來吧？”
殷姮想都不用想就知道，殷長(zhǎng)贏完全沒考慮到這一層，心道你自己從小就是好學(xué)天才，但也要考慮一下普通孩子的承受能力??！
“五六歲的孩子，筋骨都沒長(zhǎng)開，早上學(xué)習(xí)半日也就罷了，日后再慢慢加課程。可以根據(jù)年齡，分成幾個(gè)班，各有各的課業(yè)。若是學(xué)習(xí)進(jìn)度快的，就跳到更高的班級(jí)去?！?p> 殷姮從小讀得就是頂尖私立學(xué)校，對(duì)相關(guān)流程非常清楚：“學(xué)生們年紀(jì)還小，指不定還有外地的，天天奔波也不合適，就在宮中住下。至于是學(xué)習(xí)十日，休息兩日，可以回家。還是學(xué)習(xí)五日，休息一日。您看著怎么好，就怎么安排！”