自從上次我在手抄報大賽上初露鋒芒，自我感覺比別人高一頭了，都有點飄飄然了。班主任姚老師在黑板右面的墻上掛上了班委會成員表。這個班委會成員表是放在玻璃鏡框里面的，邊框是棕色的，不太大，但不管哪位同學(xué)的名字能出現(xiàn)在它的里面，都會感到無比光榮。而我，無比幸運的是，我兼任生物課代表、歷史課代表、數(shù)學(xué)課代表和學(xué)習(xí)委員，我自己也沒想到能身兼數(shù)職??！
對于一個人來說，他的位置到了一定的高度，自然而然的會受到更多的關(guān)注。在課堂上，老師首先是弄清楚哪位同學(xué)是課代表，并對課代表的關(guān)注度也會比其他同學(xué)要高一些。比如經(jīng)常提問課代表問題，經(jīng)常安排課代表去傳達(dá)一些信息等。而對于我而言，既然做了這一科的課代表，自然會仔仔細(xì)細(xì)地學(xué)習(xí)課程中的內(nèi)容，爭取能在課堂上、在考試中有一個出色的表現(xiàn)。
我們的數(shù)學(xué)老師是一位50多歲的男老師，或許是因為聰明的緣故，他頭頂?shù)念^發(fā)有些稀少，瘦削身材令他顯得柔弱。剛開學(xué)的幾堂課，同學(xué)們都比較生疏，也表現(xiàn)得比較聽話，不敢違背老師。彼此熟悉了之后，有的同學(xué)開始調(diào)皮搗蛋了，數(shù)學(xué)老師是真的壓不住我們這群調(diào)皮鬼。老師在臺上講著新的知識，要把例題先抄在黑板上，他轉(zhuǎn)過頭抄題的時候，臺下的同學(xué)像蒼蠅一樣，同桌之間、前后桌之間都熱絡(luò)地聊著天。數(shù)學(xué)老師應(yīng)該是察覺到了，他轉(zhuǎn)過身來，皺著眉頭，大聲地喊道：“都別說話了，這是在上課，誰再說話誰就出去站著！”同學(xué)們消停了幾分鐘，便開始傳小紙條了。老師拿著粉筆在黑板上邊講邊寫，有幾個同學(xué)看老師沒管，更加囂張了，又開始嗡嗡地說起話來。數(shù)學(xué)老師停了幾秒鐘，望著大家，用他那有點嚴(yán)肅卻沒有說服力的語氣說：“怎么有些同學(xué)就是這么沒臉呢，你們不學(xué)，也不能耽誤其他想學(xué)的同學(xué)?。 崩蠋煹倪@幾句話說完后，臺下的小蜜蜂愈發(fā)猖狂了。這時，我看著這個50多歲，還有些禿頂?shù)男±项^站在講臺上的背影，心里還挺不是滋味的。他講完例題，讓大家去黑板做練習(xí)題。后面的不學(xué)習(xí)的男孩子肆無忌憚地聊著他們想聊的，我認(rèn)真地看書上老師講過的例題。老師走到我的身邊，看了一眼我在做什么，在我左手邊來回踱著步子。不一會兒，用手點了一下我的桌子，說：“來，郭鴻，你去黑板把練習(xí)題做了。”我快步走上講臺，拿起講桌上的粉筆做了起來，做完又檢查一遍。我從講臺上下來，數(shù)學(xué)老師從我的位置走上講臺，他說：“同學(xué)們來看一下郭鴻同學(xué)做的對不對？”“對”同學(xué)們稀稀拉拉地回答。數(shù)學(xué)老師用手中拿著的粉筆在我的答案旁邊畫了一個對號。
我總覺得數(shù)學(xué)老師應(yīng)該更嚴(yán)厲一些，瀟瀟和我說：“咱們的數(shù)學(xué)老師，教了這么多年書了，應(yīng)該很有經(jīng)驗呀，怎么還這么壓不住學(xué)生?。 蔽艺f：“看著他那么大的歲數(shù)，同學(xué)們真應(yīng)該收斂一下??！”自從上次數(shù)學(xué)老師對那些調(diào)皮的學(xué)生置之不理后，每次的課堂都是他在臺上講，同學(xué)們在臺下說。老師總是表情凝重地看著同學(xué)，然后還得用壓過同學(xué)們的聲音繼續(xù)上課。眼神中透露著無奈，目光總是落在我們這邊講題。終于，某一天，這樣的情況結(jié)束了，數(shù)學(xué)老師爆發(fā)了。那天，他在講一個很關(guān)鍵的知識點，一些同學(xué)依舊很無視，一味自顧自地聊著天。老師停止了講課，快步走下講臺，眼神死死的盯著那些不聽課的男孩子，憤怒且厲聲地說：“你們在干什么？都是什么狀態(tài)？有那么學(xué)習(xí)的嗎？”一連幾個問句，教室里安靜了下來。老師的聲音因激動、生氣而有些顫抖：“你們都會了，我就不講了，誰會誰上來講。來來，舉手，我看看誰會？”同學(xué)們沒有反應(yīng)，低下了頭。老師鎮(zhèn)定卻又目光冷峻地說：“隔壁的三班，從來不像你們班這樣，一鍋亂粥?。。 闭f完，又狠狠地看向后排的男生：“就因為你們幾條臭魚攪得一鍋都腥，你們還要不要臉？人要臉，樹要皮，我看你們是沒臉沒皮！！”數(shù)學(xué)老師的這幾句訓(xùn)斥的話讓教室鴉雀無聲。我心里覺得老師的形象似乎高大了許多，也有一絲絲為同學(xué)們抱不平。好像同學(xué)們都喜歡欺負(fù)軟的、害怕硬的，數(shù)學(xué)老師這次大爆發(fā)后，大家確實是收斂了不少！第二天早晨，我收完數(shù)學(xué)作業(yè)本，雙手捧著沉甸甸的作業(yè)本送往數(shù)學(xué)老師的辦公室。老師正在辦公桌前備課，我把一摞整齊的本子擺在桌子上，對老師說：“老師，這是我們班的作業(yè)本，全齊了，我給您放在這兒了?！崩蠋熜α?，這是我看到他第一次笑，雖然這一笑看起來有點像是哭，但是讓我感覺到暖、很暖，我覺得老師這一刻也是幸福的。
我們的歷史老師可真是不一樣，嚴(yán)肅、干練，渾身上下散發(fā)著一股“殺氣”。她的課上沒有人敢說話，沒人敢睡覺，作業(yè)也沒有人敢不寫。“叮鈴鈴——”上課鈴聲響起，大部分同學(xué)都已經(jīng)把歷史書和上節(jié)課的作業(yè)準(zhǔn)備好坐在凳子上，迎接歷史老師。后排一個染黃劉海兒的男生，剛從外面走過來，看見大家都坐好了，他嘴里嘟囔著：“完了，這節(jié)是歷史課?！彼炫芷饋?，走到我的身邊，盯著我桌上的歷史作業(yè)，乞求著說：“學(xué)委，把你的作業(yè)給我抄抄唄，我兩分鐘寫完就給你?！蔽要q豫了一下，說：“老師一會兒就來了，你快點兒！”還沒等我拿起作業(yè)，他已雙手拿起我的作業(yè)本跑回座位了，然后低著頭快速地抄了起來。我盯著窗外，又看看后面的“黃毛”同學(xué)。老師來了，眼看就要走進(jìn)來了。我著急地回過頭，說：“寫沒寫完？老師來了?！薄包S毛”同學(xué)頭也不抬地繼續(xù)寫，焦急地回答道：“快了，快了?！崩蠋熯~著自信的步子，走上講臺。她先掃視了一圈，然后說：“今天我們來學(xué)習(xí)新的一章，在學(xué)習(xí)新課之前，大家先把上節(jié)課的作業(yè)拿出來?！蔽业男呐榕橹碧?，又向后看了一眼，“黃毛”竟然還沒有寫完。同學(xué)們齊刷刷地翻開自己的作業(yè)，老師用她那犀利的眼神盯著所有同學(xué)。她剛要開始提問作業(yè)上的問題，眼神突然鎖定了最后一排，嚴(yán)厲的說：“后面黃頭發(fā)的同學(xué)站起來，你在寫什么呢？”“黃毛”手里攥著筆說：“老師，我在補(bǔ)歷史作業(yè)?！崩蠋熥叩浇淌抑虚g，離“黃毛”越來越近，繼續(xù)逼問：“我看你不是在寫，應(yīng)該在抄吧，你抄誰的作業(yè)呢？”我緊張極了，心想：這回得挨批了?！包S毛”吭哧了半天，說：“是——郭鴻的?！苯淌依锾幱诰o張的低氣壓的狀態(tài)，沒想到老師輕笑了一下，說：“你倒是聰明，專挑學(xué)習(xí)好的抄，你叫什么名字？”我心里松了一口氣，看見老師看了我一眼，不由自主的低下頭?！包S毛”支支吾吾地說著他的名字，老師看著他說：“你坐下，我記住你了，下節(jié)課主動把你的作業(yè)擺在桌子上，我先檢查你的作業(yè)。”“黃毛”坐下了，這場風(fēng)波就這樣告一段落了。
我們的課程伴著這些情形往前推進(jìn)著，我自己也在忙碌中逐漸提升著自我。雖然身兼數(shù)職是一件很光榮的事情，但是對于我這種性格的人來說，無疑是一種疲累。我希望獲得老師們的認(rèn)可，希望得到同學(xué)們的信任。長大后，才明白：這一切，不過是自己給自己上的枷鎖。