我很羨慕教師這個職業(yè)，覺得它高尚、神圣，有著一種讓人不自覺低頭行禮的嚴肅，也有著讓人打心里笑出來的親切，又或是一瞬間油然而生的害怕，可惜我不能做教師，以前母親說你去報幼師吧，可是那會兒我覺得這職業(yè)不是一般人能做的，后來了解了相關常識才發(fā)現(xiàn)，自己根本做不了教師，因為身高不夠。

　　從幼兒園、小學到大學，不記得經(jīng)歷了多少位老師了，然后學電子琴的時候，又換過兩位老師，有的老師真的是讓孩子們打從心底里喜歡，也有非常嚴厲讓人害怕的，甚至有讓我們長大后都無法理解當時做了什么的老師。

　　有一天和高中同學聊微信，講到了高三時候的班主任，那位戴眼鏡的女老師是教英語的，她對每個同學都很好，她會苦口婆心的讓男同學不要吸煙，告訴大家吸煙對身體的危害，然后在夏天告訴男生不要光著膀子，就算熱，至少要穿背心，我還想起我一個人從網(wǎng)吧出來的時候天都黑了，穿過小巷子回學校上晚自習的時候，哭著跟她說老師我錯了，她居然笑了，說回去吧，下次再去真的要找家長了。

　　小學四年級有一次寫作業(yè)偷懶，被老師發(fā)現(xiàn)后按到墻角揍了一頓，那是位很厲害的女老師，三年級的時候教我們語文，四年級后變成語文、數(shù)學都教，回想起來還真是神奇，那次她布置的作業(yè)中有一道題，練習冊上有，語文書后還有，重復的，因為作業(yè)太多，用稿紙寫都寫了六頁了還沒寫完，于是我只寫了一遍，結果被她發(fā)現(xiàn)后就被打了，頭發(fā)都蹭到墻上的白灰了，第二天爸媽沒讓我去上學，我依然記得那時候我對母親大人說的話。

　　“你以為都是電視劇里的老師??！”

　　不過那時候不管是老師還是家長，大概都沒有什么要告你啊，要當著很多人的面給你難看的想法，所以后來我還是安安靜靜的上學去了，老師也像往常一樣對待我，對待每一個學生。

　　但是回想起來，這位老師最大的優(yōu)點就是，會讓我們在課堂上抄筆記，從來沒讓我們買過課外教材，所以我一直到小學六年級以前，都不知道所謂“課外教材”。

　　五年級后換了一位語文老師，這位老師的方式很特別，她留的作業(yè)很少，但是課堂上講過的內(nèi)容，如果考試中寫錯了，她會變得非常嚴厲，我大概從小就很倔強，但是碰到這種老師會更加小心翼翼，可能潛意識里生怕她平日的笑容因為學生的考試不好而突然不見了，這可能是一個小孩子把老師當成家長的感覺。

　　長大的感覺，大概是從小學六年級有了苗頭的，生理除外，因為我病了嘛。

　　小學六年級后知道將來要升初中，也知道每天寫不完的作業(yè)有多討厭，新?lián)Q的語文老師嚴厲到現(xiàn)在回想起來感覺都不太好，那時候我在校外學電子琴，其實我很喜歡學，非常喜歡，別的小朋友都是哭著被家長拽到電子琴教室的，我不一樣，我順著琴聲蹦蹦跳跳的過去，每天練兩個小時也不覺得累，反而很開心。

　　可惜當時的那位語文老師說假期要給我們補習，我說我去不了，因為我要學琴，結果她就生氣了，“學那個有什么用。”

　　后面還說了別的，想不起來了，反正我不去補習讓她很生氣，其實到現(xiàn)在我都不明白小學語文要補什么。除了假期補習，作業(yè)也突然變多，教科書里的寫完后還要寫課外的，那時候她讓我們交錢買書，書名忘記了，綠色封皮的，錢交給她，然后她繃著厚厚的一捆書，拆開后發(fā)給我們，不買是絕對不行的，因為全班都買了。中午吃飯的時間都沒有，因為她居然留了中午必須寫完的作業(yè)，下午檢查。不知道這種填鴨式的教學給我現(xiàn)在的寫作帶來了什么影響，但我對語文的興趣真的不是從她這開始的。因為她讓我害怕語文。我記得那時候有個坐在后座的男生下課的時候喊到，“啥時候畢業(yè)，我受不了了！”

　　這種害怕持續(xù)到了初中一年級結束，因為初一第一天的語文課，我就看到她拿著書本進了教室，細節(jié)就不多說了，反正只有她會讓我們買課外教材，但是她厲害到那些不愛學習的混混都害怕，但是也總說一些會傷人自尊心的話，她會當著全班同學訓我，“我看你成績不好誰會和你玩兒！”也由此讓我對語文沒啥興趣。

　　好在初二之后換了老師，感覺我的春天來了，我喜歡溫柔的老師，我開始喜歡寫作文了，但是也開始無意識的拋棄一些華麗的辭藻了，但是作文老師不喜歡。

　　高中的男同學說起高二時的班主任，一個后來回老家高中教歷史的女同學說，作為老師他很失敗，然后那個男生說，當年他還被勸退，但是他沒走，不過也由此挺恨那個老師的，我倒是想起那年我姥爺去世，我知道后就開始心慌了，跑去跟那位老師請假說姥爺去世了，我想回家，可是他不讓，我哭著求他，結果還是不行，于是我急了，轉(zhuǎn)身就跑下樓，奔向家的方向，事后因為有另外一位老師是姥姥家的鄰居，幫我求了情才得到原諒。

　　在這之前，我還在化學課上聽隨身聽被他發(fā)現(xiàn)，兩件事加起來，他跟我說，以后我不管你了，你愛怎樣怎樣，然后整個高中二年，我感覺自己是被拋棄的，自己看書自己學習，說真的這感覺更傷，比被打還傷。

　　回想起來，那位老師只要學生犯錯，事無大小必找家長，而且也不管外面是否是刮風下雨，可能他想要班級出成績，我們是個文科班，畢竟文科班只有三個，還是按成績分的，二年三班，意味著文科班里最差的，可是他只管那些好學生，對于較差的，犯了什么校規(guī)的，基本上就是勸退。要不是高三換了一批老師，我感覺我整個高中都是生活在地獄的。

　　大學的時候，一位專業(yè)老師我們說，“男生呢，畢業(yè)之后再闖幾年，女生呢，最好是趕快嫁人。不是重男輕女，只是這行太累了。”

　　當時覺得這話挺別扭的，可是后來又覺得，大實話！

　　現(xiàn)在依然覺得教師是個累人的職業(yè)，要是按游戲里的職業(yè)來分的話，應該是道士，需要體力，也需要精力，不是普通人，但也還是普通人，有點像家長，可是要管的孩子太多了，有這樣那樣的缺點，可能因為追求分數(shù)而比較功利，但是也有會關心學生生活、心理的，會勸那些半大的孩子多讀書，為將來多想想，這已經(jīng)是很好的了，要是各方面都好，會不會完美的有點兒假了？

　　新聞上總是出現(xiàn)關于教師的負面新聞，看了會很心痛，真希望不要有那么多黑暗的存在，其實很多時候，孩子們會把老師的話當做圣旨一樣去執(zhí)行，會在潛意識里覺得這不只是老師。