第一百零三章:課堂提問

　　課堂上一臉嚴(yán)肅而莊嚴(yán)，聽著老師講著重點(diǎn)知識(shí)的題。

　　黑板上滿滿都是重點(diǎn)知識(shí)和分析題庫，直到老師嚴(yán)肅的開口：“好了，同學(xué)們，還有五分鐘時(shí)間下課，接下來我在黑板上寫一道題?！?p>　　在一旁的王詩語輕嘆：“完了完了，老師又要出一道難題，才能放過我們嗎？”

　　“不都上了大學(xué)了，老師你就不能放過我們?。　?p>　　這種方式高中也用，不會(huì)就給抄寫五十遍。

　　老師用手敲了敲課桌：“這道題，做對了就可以放學(xué)，沒有作業(yè)。要是做錯(cuò)，這堂課你們就給寫作業(yè)?！?p>　　“遭了，這么像謎語呢？”馬嘉莉看著黑板一遍又一遍。

　　老師再一次強(qiáng)調(diào)著：“呵！這可是古代經(jīng)典一道數(shù)學(xué)題?？纯茨銈兇髮W(xué)了，對于這道題有什么分析嗎？”

　　王詩語伸出手輕拍一下苓楚雪：“楚雪，你數(shù)學(xué)天賦不是最好嗎？”

　　苓楚雪剛要舉手，老師道：“這里除了苓楚雪，還有誰？”

　　“有物不知其數(shù)，三三數(shù)之剩二，五五數(shù)之剩三，七七數(shù)之剩二。問物幾何？這倒是是什么??！老師，你不會(huì)跟我們看完笑吧！”

　　葉簡諾反反復(fù)復(fù)念了幾遍，老師對苓楚雪說：“苓楚雪，給點(diǎn)提示他們。”

　　苓楚雪起立回答：“孫子定理?！秾O子算經(jīng)》卷下第二十六題，叫做“物不知數(shù)”問題?！?p>　　“那我會(huì)了。老師！”葉簡諾舉手站了起來，葉簡諾說：“這種題是無唯一解的。但得數(shù)確實(shí)23。”

　　老師繼續(xù)問道：“給大家講講?！?p>　　葉簡諾開口說:“我國宋代學(xué)者對這類題目鉆研已頗為精深，總結(jié)出了“三人同行七十稀，五樹梅花廿一枝，七子團(tuán)圓正半月，去百零五便得知。”這樣的口訣，意思是說“以三三數(shù)之，余數(shù)乘以七十；五五數(shù)之，余數(shù)乘以二十一；七七數(shù)之，余數(shù)乘十五。三者相加，如不大于一百零五，即為答數(shù)；否則須減去一百零五或其倍數(shù)?！边@道算題的答案為23?！?p>　　洛芊芊聽著有些疑惑，舉手：“老師，我還是聽不懂，太深?yuàn)W了?！?p>　　“小葉子的話我聽懂了，這么來說吧！用數(shù)學(xué)題來說有一個(gè)數(shù)，用3除余2，用5除余3，用7除余2。求這個(gè)數(shù)?！避叱⑦@個(gè)題更加簡單的分析說。

　　葉簡諾看了一眼苓楚雪繼續(xù)說道：“3除余2，用7除也余2，所以用3與7的最小公倍數(shù)21除也余2，而用21除余2的數(shù)我們首先就會(huì)想到23；23恰好被5除余3，所以23就是老師題上的答案?！?p>　　經(jīng)過葉簡諾和苓楚雪的分析，讓人很容易理解，不得不說，這題有些意外。

　　陳美晨在紙上正好算好了這個(gè)答案，“我也算了出來。讓我說我也會(huì)說，只是不敢確定而已?！?p>　　老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，拍起手來：“很好，回答的很滿意，說起孫子定理是中國古代求解一次同余式組（見同余）的方法。是數(shù)論中一個(gè)重要定理。又稱中國余數(shù)定理。……”陳美晨看著手表五分鐘已經(jīng)過去，開口道：“老師，到點(diǎn)了，到點(diǎn)了。該放學(xué)了?！?p>　　老師看了看鐘點(diǎn)：“是到點(diǎn)了，好了，同學(xué)們起立?！?p>　　陳美晨苓楚雪帶著同學(xué)們一起說道：“老師，再見！”