第二十章 書(shū)院論道
光和四年，一件大事席卷了整個(gè)東漢末年。
在陳家大少帶領(lǐng)下，在穎川建立起了一批專(zhuān)為平民開(kāi)放的私塾，名為，陳氏學(xué)堂。
低價(jià)聘用教書(shū)先生，不一定要文學(xué)造詣特別高的人，大多都是些有文化卻為官無(wú)望的落魄人士，還有一些，是仰慕陳宴而來(lái)的隱士。
開(kāi)學(xué)那天，陳宴帶頭剪彩，出席陳群搞的所謂的開(kāi)學(xué)典禮。
一開(kāi)始陳宴是抵觸的，但陳群一番話(huà)卻打動(dòng)了陳宴。
這一番話(huà)不知從誰(shuí)口中傳了出去，引起了一番軒然大波。
“為什么平民百姓就不能學(xué)習(xí)了呢？他們也有學(xué)習(xí)的權(quán)利。
人人生而平等，我們，沒(méi)有資格去剝奪屬于他們的那一份學(xué)習(xí)的自由?！?p> 如此一來(lái)，打破了士族的知識(shí)壟斷，一時(shí)間穎川哀聲怨道，整個(gè)大漢，議論四起。
討伐之聲不斷，卻無(wú)帶頭之人。要不是陳宴在士族中積威已久，恐早已生事端。
士族才能上的起的學(xué)院也受到了不小的沖擊。
平民都能讀的起書(shū)，上的起學(xué)，學(xué)院超然地位不在。
至于朝廷，十常侍的禮錢(qián)早已送了過(guò)去，上足了好話(huà)，一點(diǎn)風(fēng)浪都沒(méi)掀起來(lái)。
民間，卻是叫好聲不斷。人人都在歌頌陳群，歌頌陳家，而非朝廷。
這日陳宴離去，第二天一早，陳群便被迫帶著黃月英趕往了穎川書(shū)院。
“呦呵，這不是陳家少爺來(lái)了么？昨天挨的板子好了？”同為穎川四家大族的鐘家少爺鐘坤嘲道。
“找打是不是？”陳群簡(jiǎn)單粗暴，直接回懟。
“你......”鐘坤生氣，伸出手指指著陳群，卻不敢再說(shuō)一句氣話(huà)。
陳家小少爺，那是出了名的暴脾氣。說(shuō)揍誰(shuí)就揍誰(shuí)，從不講臉面，也不顧后果。
“癆種！”陳群不屑，從旁邊擦身而過(guò)，留下在那緊握著雙拳的鐘坤。
“老師，這是……我丫鬟黃月英?！睂W(xué)堂內(nèi)，陳群畢恭畢敬，向老先生行禮。
“臭小子，你還知道來(lái)上學(xué)。”老先生為人正直，看事通達(dá)，與陳宴交好，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，不計(jì)較個(gè)人得失。
“嘿嘿！”陳群不好意思的嘿嘿一笑，把黃月英帶到了位置上。
“你為什么不帶月英去你們開(kāi)著的那陳氏學(xué)堂呢？”老先生捋了捋胡須，眼中充滿(mǎn)了失望，望向陳群，“你為什么還要帶人來(lái)我這！”
“還不都是因?yàn)槔蠋熌痰暮寐?！”陳群面?duì)老師嚴(yán)肅的年輕，縮了縮脖子。
“那你還開(kāi)設(shè)你那什么學(xué)堂做甚！”老先生一拍案板，“你知不知道，你招收的那些不三不四的人來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，會(huì)把學(xué)生帶歪的！
整個(gè)學(xué)術(shù)屆的風(fēng)氣，甚至都會(huì)被他們帶壞。
他們學(xué)術(shù)都不達(dá)標(biāo)，如何教導(dǎo)出有才華的學(xué)生呢？”
“老師！”陳群面對(duì)尊敬的老先生，站了起來(lái)行了一禮，“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。
學(xué)生為什么就不能超越老師了呢？”
“哼，歪理！那你把月英帶到我這來(lái)干什么！”老先生聽(tīng)到陳群出口成章，微微側(cè)目，細(xì)品其內(nèi)容，如余音繞梁，回味無(wú)窮，似有無(wú)限大道在其中，自己的想法稍稍動(dòng)容，但是卻不能改變自己堅(jiān)信的理念。
“因?yàn)槲壹矣绣X(qián)，而平民百姓卻不行。
老師或者覺(jué)得陳氏學(xué)堂無(wú)用，但老師可知，平民上不起學(xué)，學(xué)不到知識(shí)，世世代代為農(nóng)，何等悲哀。”
“可這，也不應(yīng)該聘用那些不合格的半吊子來(lái)影響整個(gè)學(xué)術(shù)界??！”老先生不懂民生，卻不古板。這一次，讓老先生徹底動(dòng)容，但還是一時(shí)間不能接受這樣的事情。
“老師，陳氏私學(xué)的開(kāi)辦，目的是為了利國(guó)利民。
有太多方面了，我就簡(jiǎn)述三點(diǎn)。
第一，我們可以培養(yǎng)人才，這些人才，不一定非要達(dá)到老師學(xué)生您這樣的高度，只要擁有基本素質(zhì)就可以！同時(shí)，也給了底層百姓盼頭與希望，這些人才將來(lái)也可以報(bào)效國(guó)家啊。
第二，我們可以解決一些不舉文人墨客的生計(jì)問(wèn)題，有利于國(guó)家穩(wěn)定。
第三，我們這樣，培養(yǎng)一批有擔(dān)當(dāng)?shù)奈娜?，多年以后，黨錮之患會(huì)不會(huì)有變數(shù)？”
“你這想法很好，可你如何保證他們能成才，而不是被帶歪？”老先生思索著。
“這，就需要一批像老師這樣的人來(lái)加入陳氏學(xué)堂，帶領(lǐng)他們，走向正確的道路了?！标惾涸诶舷壬媲?，姿勢(shì)放的很低，眼中，卻透露著期待。
“哈哈哈，你這小子。我說(shuō)今天怎么這么早就來(lái)學(xué)院了！原來(lái)是為了我這把老骨頭?！崩舷壬笮陕暎Z(yǔ)氣缺充滿(mǎn)了欣慰。自己的學(xué)生，有一日，也可以為國(guó)做貢獻(xiàn)了。
“老師，您這是答應(yīng)了！”陳群有些欣喜，今日能請(qǐng)到老師入盟，意外萬(wàn)分。
“我什么時(shí)候說(shuō)過(guò)同意你這混小子了？”
“是是是，老師沒(méi)同意！”陳群知道，老先生德高望重，一但正式加入陳氏學(xué)堂，引起的反響太大，陳氏，兜不住。
但是，老先生能去陳氏教學(xué)，這就已經(jīng)很舒坦了。