辦公室里。
李三木坐在辦公桌上，喝了一口水道：“今年市里給咋們八中下了一個(gè)硬性指標(biāo)，要求你們這一屆學(xué)生中至少出10個(gè)準(zhǔn)武者。
達(dá)到了，市里明年會(huì)相對(duì)地多劃分一些教育資源給八中，但若是達(dá)不到，那相對(duì)的，市里明年就要削減八中的資源。
為了完成市里給的指標(biāo)，給八中爭(zhēng)取更多的教育資源，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定讓本次模擬體測(cè)的準(zhǔn)武者，以及接近準(zhǔn)武者的學(xué)生組成一個(gè)特訓(xùn)班。
然后再托關(guān)系從京都那邊請(qǐng)來了一名武教名師來帶這個(gè)班，進(jìn)行為期一個(gè)月的高強(qiáng)度特訓(xùn)。”
李三木放下手中的茶杯，看向眾人接著道：“你們?nèi)顺晒θ脒x了這個(gè)班，有誰(shuí)是不想加入的嗎？”
“沒有?！?p> 李三木的話音才剛落，趙子候就立馬回答道。
學(xué)校特意從京都那邊請(qǐng)來武教名師來帶這個(gè)班，不去是傻子。
見只有趙子候一個(gè)人回答，李三木望向還未回答的林若曦與秋昊兩人問道：“你們兩個(gè)呢？”
“老師我可以考慮一下嗎？”
秋昊不是矯情，而是不知道自己適不適合這個(gè)所謂的特訓(xùn)班。
畢竟特訓(xùn)班是由準(zhǔn)武者，以及接近準(zhǔn)武者組成的班級(jí)。
這意味著班里學(xué)生基礎(chǔ)都非常的強(qiáng)，那么相對(duì)應(yīng)的，教學(xué)的內(nèi)容可能會(huì)偏難。
秋昊擔(dān)心剛接觸武科沒幾天的自己，會(huì)跟不上這個(gè)班的學(xué)習(xí)進(jìn)度，覺得或許自己針對(duì)性地去自學(xué)，效果可能會(huì)更好些。
“這個(gè)沒多少時(shí)間給你考慮，因?yàn)槲业纫幌戮鸵辖幻麊瘟??！?p> 李三木皺了一下眉說道。
他原本只是象征性地問一下而已，根本就沒想到竟然會(huì)有人說要考慮一下。
要知道學(xué)?？墒翘匾庹?qǐng)京都武教名師來帶這個(gè)班，正常來說哪會(huì)有學(xué)生拒絕，巴不得花錢都要擠進(jìn)來呢。
秋昊這家伙腦子里到底想些什么東西？
李三木摸不著頭腦，有些心煩，伸手又拿起剛放下的茶杯，小抿了一口。
秋昊思緒了一下，開口問道：“李老師，我想知道這個(gè)班的教學(xué)方式是怎樣的，是自由度極高的不懂就問的模式，還是強(qiáng)制性全班特訓(xùn)的模式？”
秋昊覺得如果是前者的話，自己肯定參加，全程自學(xué)，然后有不懂的問題再去請(qǐng)教京都來的武教名師，豈不美哉？
但若是后者的話，那打擾了，告辭！
“這個(gè)我并不清楚，具體是以什么方式帶那個(gè)班，我覺得應(yīng)該是全憑京都來的那位武教名師的喜好了?！?p> 說完，李三木又抿了幾口水，他真是想不明白秋昊這家伙，哪來這么多問題問。
京都武教名師帶的班，人家擠破腦袋都想進(jìn)來，怎么到你這里就問七問八，一副不情不愿的樣子？
“這樣啊。”
秋昊想了想，又問道：“李老師，你知道那個(gè)京都來的武教名師叫什么名字嗎？”
他想看看能不能在百度上查到那位京都武教名師的資料，了解一下對(duì)方的教學(xué)風(fēng)格，看看適不適合自己。
“問那位武教名師的名字干嘛？”
李三木疑惑了一句，接著又道：“我聽校長(zhǎng)說是來自京北武者師范大學(xué)的一名教授，名字好像是叫洪澤國(guó)?！?p> 洪澤國(guó)？
秋昊想了一下，發(fā)現(xiàn)自己并沒有聽說過對(duì)方，于是乎對(duì)李三木說道：“不好意思李老師，我現(xiàn)在去查點(diǎn)資料，兩分鐘后就可以給你答復(fù)?！?p> 說罷，他飽含歉意地笑了笑，然后退到了一旁，拿出手機(jī)在百度上查找關(guān)于洪澤國(guó)的相關(guān)信息。
真是的，都不知道有什么好查的。
李三木無奈地望了秋昊一眼，然后將視線移到林若曦身上，緩緩開口詢問道：“若曦你呢？”
其實(shí)李三木到現(xiàn)在都沒想明白。
林若曦這個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的學(xué)霸，為什么沒有如趙子候一樣毫不猶豫地加入這個(gè)特訓(xùn)班？
這有點(diǎn)說不過去啊。
難道還沒有從模擬體測(cè)中的滑鐵盧中緩過來？
她的承受能力不至于這么弱才對(duì)。
林若曦望了正看著手機(jī)的秋昊一眼，然后轉(zhuǎn)回頭對(duì)李三木道：“李老師，我也考慮一下，兩分鐘后再做出決定……”
“什么，你也要考慮？”
李三木怔住了一下，然后整個(gè)人就郁悶了。
你說你考慮就考慮吧，可特么你望著秋昊干嘛？
你堂堂一個(gè)學(xué)霸，難不成還要根據(jù)秋昊的決定，才能做出自己的決定？
我的天！
林若曦，你可是咋們六班的希望啊，怎么能連做個(gè)決定都要看別人？
你要是看張楠還好說，你看秋昊這個(gè)半吊子的偏科生作甚？
此時(shí)李三木頭大如牛，心情極度郁悶。
原本這次模擬體測(cè)六班的成績(jī)就不怎么理想，要是這三人中還有兩人不參加特訓(xùn)班的話，他都不知道自己該怎么跟校長(zhǎng)交代。
甚至心中還很生出了很負(fù)面的想法，覺得自己與其這么煩惱，那不如辭職回家養(yǎng)豬算了。
雖然聽起來不那么體面，但比當(dāng)這個(gè)破班主任省心多了。
每天要想的就是豬兒吃得飽不飽，長(zhǎng)得胖不胖，十分的悠閑自在。
秋昊并沒有注意到李三木的滿臉愁容，當(dāng)然也沒有注意到林若曦正用余光注視著自己，正專心地查閱著洪澤國(guó)的相關(guān)資料。
片刻看了好些資料后，他發(fā)現(xiàn)洪澤國(guó)這個(gè)人的教學(xué)方式，意外地還挺合自己意的。
洪澤國(guó)推崇開放式教學(xué)，認(rèn)為學(xué)生不應(yīng)該坐在課室里，接受統(tǒng)一的教學(xué)。
而是大力推廣因材施教法，根據(jù)不同學(xué)生的不同情況，給每個(gè)學(xué)生制定相應(yīng)的教學(xué)方案，進(jìn)行一對(duì)一教學(xué)。
秋昊很中意這位名為洪澤國(guó)的老師，決定要加入這個(gè)特訓(xùn)班。
他收好手機(jī)，走到李三木面前說道：“李老師，我做好決定了，我要加入特訓(xùn)班。”
聽到秋昊這個(gè)回答后，李三木整個(gè)人都如負(fù)釋重，松了一大口氣。
剛剛秋昊開口的一瞬間，他整顆心都懸到嗓子眼上了，生怕秋昊脫口而出的是，我不參加特訓(xùn)班這幾個(gè)字眼。
呼～
李三木深呼吸了一口氣，定了定神，然后轉(zhuǎn)而望向林若曦道：“若曦你呢？”
“我也加入?！币娗镪徽f加入特訓(xùn)班，林若曦想也不想，直接開口回答道。
“你們等一下，我去上交名單?！?p> 見林若曦也同意加入特訓(xùn)班后，李三木當(dāng)即拿起桌上的表格，一路邊跑邊填地往教務(wù)處跑去，生怕等下有人反悔。
……
回家路上。
趙子候走在秋昊身旁，忽然開口說道：“我覺得林若曦可能喜歡你?！?p> “怎么說？”秋昊稍稍放緩了腳步，側(cè)頭看向趙子侯問道
他不知道趙子候?yàn)槭裁春鋈粏栠@個(gè)問題，心中有些疑惑。
趙子候望了秋昊一眼，開始分析了起來道：“這不是我的個(gè)人臆測(cè)，是有根據(jù)的。
前天在課室里，林若曦讓你不要自暴自棄，還說什么不然的話我會(huì)傷心的。
還有上次懷疑你吃禁藥時(shí)也是一樣，她滿臉都是擔(dān)心，我看得出來那不是出于同學(xué)間的擔(dān)心，而是一種男女之情的擔(dān)心。
還有參加模擬體測(cè)的時(shí)候，她發(fā)揮失常，整個(gè)人情緒極其低落，根本無心觀看別人測(cè)試。
但唯獨(dú)你測(cè)試的時(shí)候，她的視線從未離開過你身上。
而且剛剛在辦公室的時(shí)候也是如此，當(dāng)班主任問我們?nèi)艘灰獏⒓犹赜?xùn)班時(shí)，她竟然沒有立馬回答，而是先看了看你，見你沒出聲，她也不出聲。
最后甚至在你說考慮兩分鐘時(shí)，她也說考慮兩分鐘，整個(gè)過程都是跟著你做決定。
你說林若曦這還不是喜歡你嗎？”
一通分析完后，趙子候整個(gè)人有些得意，覺得自己的智商高達(dá)250。
......
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