第二十二章 成長那些事（上）
波動徹底彌漫開來。
籠罩之下。
慢慢的，眾人發(fā)現(xiàn)星空好像開始旋轉(zhuǎn)起來，同時，腦海中也浮現(xiàn)出一副星空圖。
隨著時間慢慢過去，旋轉(zhuǎn)的星空轉(zhuǎn)速漸漸穩(wěn)定，腦海中的畫面也逐漸清晰起來。
一分鐘后，藍千的聲音似流云飄蕩在眾人耳邊，鉆入他們平靜的心中。
“現(xiàn)在，開始冥想，心神沉浸，內(nèi)視自己?！?p> 藍千發(fā)話語帶著魔力，帶動身體，腦海中按照他的指示去做。
然后，漸漸的，星空的光亮散去。
幽暗的空間內(nèi)，點點光芒在閃耀，一顆球出現(xiàn)了，一道光束貫穿了它，消失在黑暗中。
光球在飄蕩，上下起伏，光柱也在隨之運動，左右橫移。
取而代之的是五顏六色的光芒...
有人紅，有人黃，有人白……
“現(xiàn)在你們看到的就是你們的能量核心?！?p> “光柱的顏色就代表你們的力量屬性?！?p> 宛若站在眼前說話，藍千的話語清晰可聞。
趙思佳看著眼前的光球，翠綠色的光芒充斥著視線，但此時的趙思佳有點疑問。
沒等到藍千具體說明情況，就試著開口，道：“教官，教官，在嗎？為什么我的光柱里面會有其他的顏色？”
仔細一看。
喲，真是。
翠綠色的光球里有著更深一層的顏色，占據(jù)了一點空間，如流水一般不斷在光球內(nèi)移動。
光柱內(nèi)，一道細細的小光柱與周圍格格不入。
藍千的聲音恰巧在此時響起，好似聽到了趙思佳的疑問，他回應(yīng)道：“可能有些同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，你們的光球里有有別于整體色調(diào)的顏色。
而其他人沒有，就是純色?！?p> “這是正?，F(xiàn)象。”
頓了頓，藍千翻了個身。
對，沒錯。
就是翻了個身。
藍千不知何時從何地弄出一張?zhí)梢?，躺了上去?p> 當然，這個不是原先他在小店來躺著的，而是另一個有著斑斕花紋的。
剛剛藍千一只都是這樣在和同學(xué)們講話。
“這表明你們已經(jīng)邁進了成長初期?！?p> “成長期，顧名思義，就是成長的意思。
當然，這個成長不但意味著年齡的長大，你有老了一歲?！?p> （呵呵，我們老了，你不也是老了嗎？?。?p> “而且也意味著你們體內(nèi)能量的成長?！?p> “初始的能量就是單純的能量，顏色不過就是代表了屬性?！?p> 說到這里，藍千起身，搖頭（哎，椅子蠻舒服的。）將躺椅收回，拉過一旁剛剛被其嫌棄的木椅坐了上去。
手中一個響指打出，波動消散，眾人都從剛才的狀態(tài)中退了出來。
猛然一下子從幽黑的空間回到現(xiàn)實，有些人一不小心用力過猛就成斗雞眼。
?。ò?，別看了，你沒有。）
教棍與講臺碰撞發(fā)出清脆的聲響，三百多人聞聲看向藍千。
被三百多雙眼睛盯著，尤其是眼睛的主人都有這不一樣的發(fā)色，估計有強迫癥的人都口吐白沫了吧！
但藍千淡定地敲敲身后的屏幕，屏幕上出現(xiàn)了金、木、水、火土五種物體動態(tài)的演示圖。
眼神有些潰散，但口中的話卻清楚表露：
“但之后隨著你們能量不斷的積累還有質(zhì)量的提高，能量會逐漸轉(zhuǎn)化成更高一級的元素態(tài)。
就像金木水火土覺醒的人能量都會變成與屏幕上相近的形態(tài)。”
聽到這里，下面有人舉手提出了疑問：“那教官，如果是風(fēng)系的話，按照你說的，那能量形式到后期不是風(fēng)嗎？”
“風(fēng)有什么殺傷力？”
“嗯，是啊，這樣話就不是廢材了嗎？”
“等等，教官還沒說完呢？別亂插嘴，風(fēng)系應(yīng)該不會只是單純的化風(fēng)?！?p> “對?。∧銈儎e忘了三十六尾中有風(fēng)系的大人物的，那可是戰(zhàn)力榜，不是顏值榜。
不過，要是顏值榜的話，估計他的名次還要往上提提?！?p> 一男子帶著醋意酸溜溜地說道，卻被旁邊的一位女生瞪了一眼，而后女子想到了什么，手捧臉蛋，泛著花癡：
“流風(fēng)大人好帥啊！”
“............”
“這樣說的話，那光系...”說話的人停了下來，手摸摸脖子，裝作不經(jīng)意間向后看去。
黃星翔正一臉沉思，想著其它事情。
男子松了一口氣，繼續(xù)說道：“那光系覺醒的不就是一個大燈泡嗎？走到哪，亮到哪？”
“兄弟，皮——?！?p> “嘻嘻...”
“好了，安靜一下?！?p> 藍千敲了敲講臺，止住大家的議論。
這樣聊下去得到什么時候，我還要不要休息??！話說小慧現(xiàn)在在干嘛呢？
正在幫班主任整理試卷的藍萌萌打了個噴嚏，對面的周雨萍關(guān)心地問到：“萌萌沒事吧？是不是著涼了？”
藍萌萌微微一笑，回應(yīng)道：“沒事，老師，估計是哪個人想我了吧？”
“那是?！敝苡昶家荒橋湴恋恼f到，仿佛那個人就是自己一樣“萌萌可是大美女，怎么會沒有人惦記呢？哈哈。
好了，時間也不早了，我們快點整理吧！幸好萌萌你早就覺醒了，不然今天這一疊試卷我的整理到什么時候??！”
藍萌萌沒有回答，只是手上加快了速度。
訓(xùn)練場，議論的聲音降了下來同學(xué)們有一次看向了藍千，此時他們的眼光中帶著好奇，緊張，還有期待。
?。ㄒ稽c點異樣的目光我們就當沒有看到吧。）
藍千清了清嗓子，這才說道：“風(fēng)，并不是一無是處?！?p> “當風(fēng)速達到一定程度，一樣會產(chǎn)生破壞力。當然，要使風(fēng)速達到這個程度，對于能量的需求無疑是非常巨大的。”
“但前期的風(fēng)屬性能量在成長期內(nèi)是沒有這個能力的，所以風(fēng)系在前期的主要力量不是這個?！?p> 底下的人敏銳的捕捉到“主要”和“不是”，沒有打斷藍千的講話。
“講到這個，就要說起能量的兩種運用方法?！?p> 教棍一點屏幕，屏幕感應(yīng)到教棍頂端的凸起，換成下一張圖片。
兩個人。
“一種是外放，將能量構(gòu)制成你所能想到的任何東西?！?p> 有些人的眼睛突然發(fā)出光芒。
“一種是控制，將能量滲透進與你元素相關(guān)的物體中，這樣你就可以控制并改變物體的形態(tài)。”
“就有點像小說中的念力一樣?！?p> “這兩種方法有利有弊，但總的來說，第二種方法更難，因為如果物體被打碎的話會對你的心神造成影響，畢竟要花大精力去控制的?！?p> （你們覺得什么好呢？）