這一題······是怎么轉(zhuǎn)到這個思路的呢。言果在自己雜亂的筆記本上圈圈劃劃，頭疼地抓著自己的頭發(fā)。
那這一題，她為什么沒有找到這個解法呢。
楚因?qū)⒊踔须A段難以攻克的大題全部都歸納到了這本筆記本中。沒有什么高階算法，也沒有任何超綱內(nèi)容。但是他將所有最簡單的在初中知識體系中的算法全部羅列了出來。每一種至少有兩種解法。
而其中的大半解法，言果都沒有想到過。
她不是一個喜歡實打?qū)嵈蚝没A(chǔ)的人，她就只喜歡以高階算法處理比較低階的問題，那樣省時省力，問題只在于老師打分時候有時只能給她結(jié)論分。
之前因為楚因和葉開的關(guān)系，她籠統(tǒng)地復習了一下初中的框架知識，找到了一些自認為已經(jīng)很簡單能夠在考試中拿高分的解法。做一份干凈的筆跡對她來說可是十足地不易，她覺得自己為他們做得足夠多了，多到他們不需要借助太多自己的力量就可以輕松地達到他們想要達到的地方。
可是，楚因好像，拒絕了這種幫助，他拒絕了能夠輕而易舉地達到目的的方法，選擇了用自己的力量前進。言果曾經(jīng)很瞧不起他，對，是那種潛意識里的，對于他這種任性的紈绔子弟的不屑，而翻開筆跡一頁一頁看下去的時候，她越來越覺得頭皮發(fā)麻，有一種肅然起敬的心情從她心中蔓延開來。
像她這種人都渴望過的，除了知己，便是一個能讓自己另眼相待的對手。是一個想讓自己拼盡全力，去挑戰(zhàn)，與贏得勝利的對手。
在逐漸接近第二個初三第一學期的結(jié)尾的最后一個周末，楚因在圖書館中言果不遠處的座位上看著她看他筆記時閃閃發(fā)光的眼睛，一絲笑意從他的心逐漸彌漫到嘴角。
他想起曾經(jīng)言果看著《讀者文摘》中的一篇文章時，臉上難得地露出一絲向往的目光。那些欺凌弱小，是弱小者才做的事情。他想成為強者，而成為強者的途徑，便是挑戰(zhàn)強者，他很高興，因為這次，他給了言果一次措手不及的攻擊，他很高興，他用實際行動證明了，他不再是曾經(jīng)那個弱小地只能靠欺凌弱小來彰顯自己強大的弱者，他是開始長大，開始足以站在她對面，成長為一個完全不一樣的，他曾經(jīng)對她說過要做一切自己想做的事情的強者。