第一百零一章 探索實(shí)驗(yàn)
陳亞在別人身上發(fā)現(xiàn)了自身劣勢(shì)的同時(shí)，別人也在他身上發(fā)現(xiàn)了自己身上的劣勢(shì)。
比如第一個(gè)跑完全程的林振東，他發(fā)現(xiàn)自己爆發(fā)有余，但是耐力不足。
而專業(yè)課的目的也正在于此，發(fā)現(xiàn)自己的不足，努力補(bǔ)上自己劣勢(shì)。
今天的專業(yè)課有三小節(jié)課，每節(jié)四十五分鐘，現(xiàn)在第一節(jié)都還沒(méi)有結(jié)束呢！
不過(guò)后面的也差不多就是這樣了，做老師布置下來(lái)的各種各樣的鍛煉任務(wù)，然后就是自主訓(xùn)練，可以跟人對(duì)練，也可以就自己比劃比劃。
同學(xué)們自主訓(xùn)練的這段時(shí)間，趙玉一直在旁邊看著，分析著各個(gè)同學(xué)數(shù)據(jù)，并在一個(gè)小本子上寫(xiě)著些東西。
時(shí)間總是過(guò)得飛快，很快就下課了，同學(xué)們也就散了開(kāi)來(lái)。
今天下午沒(méi)有課，周六周日也是放假的，所以陳亞有很多的空閑時(shí)間。
而他準(zhǔn)備，利用這段時(shí)間來(lái)熟悉熟悉自己的技能，為即將來(lái)臨的校園排位賽做準(zhǔn)備。
在山下吃過(guò)飯，陳亞拿了些東西，背上書(shū)包又往山上跑，來(lái)到了東邊的自主訓(xùn)練場(chǎng)。
因?yàn)槁飞献叩帽容^慢，所以陳亞來(lái)到那里的時(shí)候，已經(jīng)是下午一點(diǎn)四十二分了，訓(xùn)練場(chǎng)已經(jīng)來(lái)了很多的人。
其中法系的占多數(shù)，戰(zhàn)系的比較少，因?yàn)樯仙綄?shí)在是太麻煩了，而輔助院的就更少了。
其中有幾個(gè)輔助院學(xué)員的特別有意思，他們就負(fù)責(zé)幫訓(xùn)練受傷的同學(xué)治療，以此來(lái)鍛煉自己的治療技能。
好了，這回都不怕自己受傷了。
陳亞在戰(zhàn)系院的區(qū)域找了個(gè)不是那么顯眼的地方，開(kāi)始了自己的訓(xùn)練。
首先當(dāng)然是碎風(fēng)這個(gè)技能了。
他身上背著的書(shū)包在這個(gè)時(shí)候充當(dāng)起了攻擊目標(biāo)的作用。
將書(shū)包放在地上，陳亞離開(kāi)到遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方。
然后對(duì)著書(shū)包使用碎風(fēng)技能。
元力沖進(jìn)了腦部的生命核心，激活了代表碎風(fēng)技能的那個(gè)小黑點(diǎn)。
一股無(wú)形中的力量對(duì)準(zhǔn)了放在不遠(yuǎn)處的書(shū)包。
“呼！”
霎時(shí)間，一道風(fēng)憑空從書(shū)包下面涌起，向著上空吹去，將書(shū)包卷起四五米的高度。
這還是陳亞第一次實(shí)驗(yàn)這個(gè)技能，感覺(jué)好神奇??！
風(fēng)只持續(xù)了五秒，時(shí)間一到，漂浮在半空中的書(shū)包刷的一下掉到了地上！
“物體漂浮的高度和物體的重量有關(guān)嗎？”陳亞想著，然后果斷的開(kāi)始了實(shí)驗(yàn)。
從書(shū)包中拿出一支筆，然后對(duì)著筆使用了碎風(fēng)技能。
這么輕的物體，但漂浮的高度也還是只有四五米。
看來(lái)這個(gè)技能將物體卷入空中的高度，是不受物體質(zhì)量影響的，果然完全不科學(xué)！
“咦？如果這個(gè)物體本來(lái)就在空中呢？”
想著，陳亞直接將那支筆拋到了空中，在還沒(méi)有落地之前，對(duì)著筆使用了碎風(fēng)技能。
呼！
能夠聽(tīng)到明顯的風(fēng)聲，剛剛還在往下掉的筆瞬間減速，然后朝著空中飛去。
那個(gè)距離還是四五米！
這樣的結(jié)果讓陳亞很滿意，頃刻間他就想到了好些個(gè)腦洞大開(kāi)的作戰(zhàn)方案。
比如對(duì)著一個(gè)目標(biāo)一直用碎風(fēng)，把他升到幾百米的高空，然后直接讓他掉下來(lái)摔死！
又比如對(duì)著自己用，掉下去五米，又升上去五米，一直使用的話就能夠讓自己懸空了。
當(dāng)然也只是想想，實(shí)施起來(lái)肯定會(huì)遇到很多問(wèn)題的。
在實(shí)驗(yàn)碎風(fēng)技能的過(guò)程中，陳亞也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。
他對(duì)這個(gè)技能的掌控還是不太強(qiáng)。
首先，他不能夠做到念頭一動(dòng)就讓風(fēng)升起來(lái)。
然后，當(dāng)有很多可攻擊目標(biāo)集中在一起的時(shí)候，他就無(wú)法做到精準(zhǔn)地讓碎風(fēng)攻擊他想攻擊的那個(gè)，往往會(huì)有打偏，或者“誤傷”的情況發(fā)生。
不過(guò)這些都是不熟練的原因，只要多加練習(xí)，很快就能處理好的。
實(shí)驗(yàn)完了碎風(fēng)，剩下的就是脫身了。
這個(gè)技能更加不科學(xué)。
介紹上是說(shuō)：向后跳躍，解除移動(dòng)限制效果，并在3秒內(nèi)提高百分之四十的移動(dòng)速度。
這里的解除移動(dòng)限制效果，比想象中的更加神奇。
陳亞試過(guò)把自己綁在一根柱子上，然后使用脫身技能。
那個(gè)時(shí)候，他仿佛陷入了一種奇妙的狀態(tài)，首先是身子完全不受控制，然后綁著他的繩子仿佛不存在了。
控制不住的就往后面一跳，腳落地的瞬間，身子重歸他的掌控，已經(jīng)逃了出來(lái)！
“不科學(xué)?。倓偟降装l(fā)生了什么呀？”
使用了脫身技能后，陳亞只知道自己向后跳了，但是具體怎么跳了，那可真是一頭霧水。
而且他還發(fā)現(xiàn)了這個(gè)技能的一些弱點(diǎn)。
這個(gè)向后跳躍，是真的向后跳躍，很容易就會(huì)被人預(yù)判到，并進(jìn)行針對(duì)性的攻擊。
然后，跳躍結(jié)束后，身體重歸自己掌控的那個(gè)瞬間，陳亞還沒(méi)法做到立刻移動(dòng)開(kāi)來(lái)，也就是說(shuō)，那里會(huì)有片刻的僵直。
實(shí)驗(yàn)繼續(xù)，設(shè)置了各種情況，陳亞發(fā)現(xiàn)自己還是小看了向后跳躍這四個(gè)字。
他有一次把自己背靠著柱子綁著，然后使用了脫身技能，竟然直接一個(gè)空翻跳過(guò)了那根柱子。
然后他就有了一個(gè)大膽的想法：
“如果我被困在一個(gè)地洞里，然后使用這個(gè)技能，會(huì)有什么樣的結(jié)果啊？”
這個(gè)想法一發(fā)不可收拾，可苦于沒(méi)有地方實(shí)驗(yàn)，只能不了了之。
漸漸摸索著，他找到了接下來(lái)要訓(xùn)練的方向。
還是圍繞著前面的那兩個(gè)問(wèn)題來(lái)的，盡量的去控制跳躍的軌跡，以及在掌控身體后盡量減少僵直的時(shí)間。
接下來(lái)就是真正的訓(xùn)練時(shí)間了！
把三支筆放在一起，陳亞想盡量的只讓最中間的那一支被吹起，其他的保持不動(dòng)。
就在他聚精會(huì)神控制的時(shí)候，遠(yuǎn)處，一個(gè)巨大的火球，朝著他飛了過(guò)來(lái)。
陳亞無(wú)意中瞟了一眼。
“咦？太陽(yáng)怎么離我越來(lái)越近了？掉下來(lái)了？不對(duì)！不可能有兩個(gè)太陽(yáng)??！”
“我靠！”
罵了一句，陳亞直接使用了脫身技能。
身子在念頭下達(dá)后向后跳了起來(lái)，落地瞬間獲得了百分之四十的提速。
同時(shí)加速技能使用，速度再次提升。
隨便找了個(gè)方向，陳亞奔跑了起來(lái)。
“嘭！”
聲勢(shì)浩大，火花四濺！
在戰(zhàn)系院的地盤(pán)，出現(xiàn)了法系的煙花，還有沒(méi)有王道了？
“哪個(gè)刁民想害朕？”
躲過(guò)了一擊的陳亞想著。
而遠(yuǎn)處，一個(gè)人正朝這邊跑來(lái)……