第四章 我成了學(xué)生眼中的壞老師

　　在他們眼里，有時(shí)候，我是好老師，有時(shí)候我是壞老師。但多數(shù)情況下，我還是個(gè)好老師。

　　我一直覺(jué)得在為人師表方面，我還是一個(gè)恪守本職，兢兢業(yè)業(yè)的好老師的。

　　然而，某次，在孩子的議論中，我竟成了壞老師。

　　以前我只是他們的語(yǔ)文老師，我和孩子們總是打成一片，學(xué)習(xí)上我也不會(huì)過(guò)分地去約束孩子們。我覺(jué)得孩子們的天性就是脫離塵世的束縛的，我們凡事有一定的規(guī)律的同時(shí)，不要去過(guò)分地壓抑孩子們的天性，這才是孩子最歡脫的成長(zhǎng)歷程。

　　我喜歡孩子，我喜歡陪伴在一群嘰嘰喳喳的小家伙身邊。與其說(shuō)，我陪伴孩子，倒不如說(shuō)是孩子們陪伴著我，我喜歡孩子們身上那股純真的氣息，我本是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的人，我覺(jué)得我似乎更適合于孩子們的那份簡(jiǎn)單！

　　我和孩子們總是會(huì)打成一片，一下課，屁股后面總會(huì)跟幾個(gè)小男生。一路絮絮叨叨的說(shuō)個(gè)不停，跟著我到辦公室門(mén)口。

　　這學(xué)期我依然是他們的班主任只是多了一個(gè)身份，榮升為班主任了。

　　對(duì)于當(dāng)班主任，我的教齡尚淺，剛參加工作那幾年一直是六年級(jí)班主任，六年級(jí)孩子大，老師說(shuō)話，他們能立馬聽(tīng)明白，班集體里的任何事基本不用我去操心，吩咐下去的事，孩子們都能齊心協(xié)力做好，調(diào)皮搗蛋的也就那么幾個(gè)，也不足為患。

　　帶了中年級(jí)的孩子，頓時(shí)感覺(jué)落差特別大，什么事都要親力親為，任何事反復(fù)嘮叨，強(qiáng)調(diào)無(wú)數(shù)遍，小孩子終歸只是小孩子，老師說(shuō)過(guò)的話，用心記住的沒(méi)幾個(gè)，我也總害怕自己做得不夠好。，無(wú)法勝任班主任一職。

　　對(duì)學(xué)生的管理經(jīng)驗(yàn)是長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)歷所累計(jì)起來(lái)的，現(xiàn)在時(shí)間長(zhǎng)了，一切都順利起來(lái)，我也習(xí)慣了和這群小孩子們?cè)谝黄?。年齡大的前輩教師經(jīng)常告訴我：“對(duì)于孩子，要經(jīng)常存好心，但不要給好臉?！崩蠋熢诤⒆有闹惺紫纫獦?shù)立強(qiáng)大的威信，才會(huì)讓學(xué)生有敬畏感。

　　開(kāi)學(xué)沒(méi)多久我發(fā)現(xiàn)孩子們和我的距離稍微有點(diǎn)疏遠(yuǎn)了，底下有幾個(gè)膽大的學(xué)生心懷不滿(mǎn)地向我抱怨道：“老師你不喜歡我們了！對(duì)我們?cè)絹?lái)越嚴(yán)格了！”

　　孩子們童言無(wú)忌，我也只是笑笑。

　　后來(lái)，在課堂上，我問(wèn)孩子們：“老師變了嗎？”孩子們異口同聲的大聲說(shuō)道：“老師，你是個(gè)壞人，對(duì)我們?cè)絹?lái)越不好了！”

　　我語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我的孩子們說(shuō)：“以前和你們接觸最多的是潘老師，你們說(shuō)潘老師特別厲害，其實(shí)班主任的責(zé)任重大，對(duì)你們要求不嚴(yán)格，過(guò)于放縱你們，只會(huì)害了你們。老師依然還是你們的老師我喜歡你們的心不會(huì)變?！?p>　　孩子們對(duì)于我的話懵懵懂懂，在他們心目覺(jué)得我還是個(gè)壞老師，我也甚是無(wú)奈。

　　我想對(duì)孩子們說(shuō)：“嚴(yán)格的約束自己，有自律能力的小孩，總是會(huì)知道自己需要什么，什么是該做什么不該做?！?